Ćwiczę, uczę się, wygrywam Projekt finansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX Działanie 9.1, Poddziałanie 9.1.2 Okres realizacji: marzec 2013 r. – maj 2014 r.

Cele projektu są zgodne z założeniami „Strategii rozwoju edukacji województwa kujawsko-pomorskiego na lata 2008 – 2013”

Opis problemu Zachowanie wielu uczniów gimnazjów naszego woj. /chłopców i dziewcząt/ odbiega od społecznie akceptowanego. Uczniowie : - łamią zasady obowiązujące w szkole - nie przestrzegają norm moralnych - nie potrafią funkcjonować w grupie - mają kłopoty ze skuteczną komunikacją - nie wywiązują się z powierzonych ról - nie przestrzegają podstaw kultury bycia - wykazują zachowania agresywne

Cel główny projektu Kształtowanie społecznie akceptowanych zachowań 1500 uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym ze 100 gimnazjów z woj. kujawsko-pomorskiego poprzez realizację zajęć pozalekcyjnych od marca 2013 r. do maja 2014 r. /stosowanie norm moralnych, zasad, kierowanie się ogólnie przyjętymi wartościami, poprawne komunikowanie się w zespole rówieśniczym, tolerancja, fair play, kultura bycia, wywiązywanie się z ról/

Cele szczegółowe projektu Zmiana nieakceptowanych społecznie zachowań 1500 uczniów w wyniku zastosowania nowatorskich działań edukacyjnych i wychowawczych na zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu. Przyrost u1500 uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych poprzez udział w warsztatach z psychologiem w okresie realizacji projektu. Rozwój u 1500 uczniów kompetencji kluczowych, zainteresowań matematyczno- przyrodniczych, językowych, ICT poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu.

Grupa docelowe 1500 uczniów kl. I ze 100 gimnazjów woj. kujawsko-pomorskiego, przejawiających zachowania społecznie nieakceptowane z rodzin dysfunkcyjnych, bezrobotnych, wielkość grup: 17 uczniów, szkoły specjalne 5-8, projekt zakłada utrzymanie stałej liczby uczniów przez okres jego trwania, kryteria doboru /zostaną omówione w innym punkcie programu/

Zadania w projekcie 1. Realizacja programów rozwojowych szkół w obszarze wychowania /39 tygodni/: 2. Prowadzenie wsparcia psychologicznego 3. Ewaluacja zadań projektowych w szkołach Ad.1 - przygotowanie programów /opiniuje KO w Bydgoszczy/ - opracowanie przez wybranych nauczycieli nowatorskich programów zajęć pozalekcyjnych /wyeksponowane elementy wychowawcze, opiniują przedmiotowcy z KPCEN w Bydgoszczy/, - każdy uczeń bierze udział we wszystkich zajęciach,

- 39 h zajęcia pozalekcyjne informatyczne - 39 h zajęcia matematyczno-przyrodnicze - 39 h zajęć językowych - 39 h zajęcia sportowe - 30 h wsparcia psychologicznego Uczeń w projekcie będzie uczestniczył łącznie w 186 h zajęć pozalekcyjnych.

Oczekiwane rezultaty 70% uczestników projektu podwyższy ocenę z zachowania 70% uczniów poradzi sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych 70% uczniów podniesie swoją samoocenę lub poprawi swoją pozycję w grupie rówieśniczej 70% uczestników dostrzeże potrzebę spędzania czasu wolnego na akceptowany społecznie

Oczekiwane rezultaty 70% uczniów podniesie wybrane kompetencje kluczowe 70 % uczniów zakwalifikowanych do projektu będzie systematycznie uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych 70% dziewcząt uczestniczących w projekcie podniesie samoocenę w obszarze umiejętności matematyczno-przyrodniczych i informatycznych 70% uczniów pozna akceptowane społecznie normy i zasady zachowania

Oczekiwane rezultaty 70% uczniów stosuje zasadę fair play 70% uczniów uzyska świadomość wyboru własnej ścieżki zawodowej i edukacyjnej

Produkty 100 gimnazjów objętych wsparciem 4 rodzaje zajęć pozalekcyjnych 400 programów nowatorskich zajęć pozalekcyjnych 400 scenariuszy zajęć pozalekcyjnych 100 programów rozwojowych szkół 3 spotkania informacyjno-promocyjne dla dyrektorów szkół 3 spotkania informacyjno - instruktażowe dla nauczycieli współpracujących z asystentami projektu 3 spotkania informacyjno – instruktażowe w roku szkolnym 2013/2014 30 h warsztatów grupowych z psychologiem programy warsztatów psychologicznych 1 spotkanie informacyjno – promocyjne dla psychologów Konferencja sprawozdawcza dla psychologów Strona www projektu

Produkty Karty obserwacji Kwestionariusze ankiet do badania na wejściu i wyjściu Kwestionariusz ankiet badających stopień zadowolenia ucznia z zajęć pozalekcyjnych i warsztatów psychologicznych Kwestionariusze ankiet ewaluacyjnych dla ucznia, nauczyciela Kwestionariusz wywiadów dla ucznia, nauczyciela i nauczyciela współpracującego z asystentem projektu Konferencja podsumowująca działania projektowe.

Koszty projektu Koszty ogółem – 2 807 310, 16 zł Realizacja programów rozwojowych w szkołach - 1 311 600, 00 zł Realizacja wsparcia psychologicznego w szkołach – 882 000,00 zł Koszt dowozu uczniów na zajęcia – 166 320,00 zł Koszt ewaluacji zadań projektowych w szkołach – 43 030,00 zł Cross-financing zakup wizualizerów dla szkół – 188 000,00 zł Koszt przypadający na uczestnika – 1871,54 zł.

Kadra zarządzająca projektu Koordynator projektu Wiesława Tomasiak - Wyszyńska wieslawa.tomasiak-wyszynska@cen.bydgoszcz.pl Tel. 52 349 31 50 w.45

Violetta Panfil-Smolińska Asystenci projektu Wiesława Kitajgrodzka wieslawa.kitajgrodzka@cen.bydgoszcz.pl Tel. 52 349 31 50 w.43 Izabela Nowakowska izabela.nowakowska@cen.bydgoszcz.pl Tel. 52 349 31 50 w.45 Violetta Panfil-Smolińska violetta.panfil@cen.bydgoszcz.pl Dariusz Sitkowski dariusz.sitkowski@cen.bydgoszcz.pl Tel. 52 349 31 50 w.46

Prezentacja materiałów konferencyjnych Kalendarz projektu (?) Kryteria doboru grupy docelowej Struktura programu zajęć pozalekcyjnych List do nauczycieli Zakres zadań nauczyciela realizującego zajęcia pozalekcyjne Zakres czynności nauczyciela współpracującego z asystentem Harmonogram działań związanych z procedurą wyłonienia nauczycieli do projektu – negocjacje bez ogłoszenia Formularz zgłoszenie nauczycieli do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych

Realizacja projektowych zajęć pozalekcyjnych w szkołach Opracowanie programów rozwojowych szkół Wyłonienie grupy docelowej Wyłonienie nauczycieli do projektu Opracowanie programów zajęć pozalekcyjnych Opiniowanie programów przez ekspertów Publikacja najciekawszych scenariuszy zajęć

Program zajęć pozalekcyjnych Cel: zmiana postaw i zachowań uczniów na społecznie akceptowane, rozbudzanie zainteresowań Programy zajęć pozalekcyjnych muszą zawierać: nowatorskie i zróżnicowane metody i formy pracy wspierające rozwój ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych. Opracowując program zajęć pozalekcyjnych należy koniecznie uwzględnić cel główny i cele szczegółowe projektu oraz założone rezultaty.

Struktura programu zajęć pozalekcyjnych Wstęp: szkoła, rodzaj zajęć, liczba uczniów uczestniczących w poszczególnych zajęciach pozalekcyjnych, charakterystyka grupy, nauczyciel prowadzący. Cele ogólne programu z uwzględnieniem celu ogólnego projektu. Cele szczegółowe programu z uwzględnieniem celów szczegółowych Tabelaryczne ujęcie programu: Tematyka zajęć ( podstawa programowa) 39 h Liczba godzin Wymagania szczegółowe – treści nauczania Uczeń: Sposoby osiągania celów wychowania i kształcenia Opis założonych osiągnięć uczniów. Kształtowane kompetencje kluczowe Historia regionu w skałach zapisana Walory turystyczne mojego regionu 3 4 rozpoznaje główne rodzaje skał występujących w najbliższej okolicy szkoły podaje przykłady ich zastosowania, Opisuje zajęcia ludności, charakter produkcji rolnej efektywnie współpracuje w zespole Wycieczka … Zadania edukacyjne, np. skompletować zbiór skał wraz z ich opisem Metoda projektu Studium przypadku Drama Inne metody aktywizujące Potrafi: rozpoznać podstawowe rodzaje skał, wyjaśnić nazwę „Białe Kujawy”, wykazać zależność …. stosować zasady efektywnej współpracy konstruktywnie rozwiązywać problemy (…) Kompetencje społeczne i obywatelskie

(9 miesięcy – od września 2013 r. do maja 2014 r.) Realizacja wsparcia psychologicznego: (9 miesięcy – od września 2013 r. do maja 2014 r.) 60 h w szkole z podziałem na 2 grupy - 3h w miesiącu (łącznie 30h x 2 grupy) - forma warsztatowa prowadzona przez zewnętrznych psychologów Obszary wsparcia: - komunikacja interpersonalna w grupie rówieśniczej - radzenie sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych - wzmacnianie poczucia własnej wartości - kształtowanie akceptowanych społecznie zachowań. Finansowanie dowozu

Dokumentowanie zadań projektowych

UMOWY: wypełnienie danych RACHUNKI NAUCZYCIEL WSPÓŁPRACUJĄCY UMOWY: wypełnienie danych RACHUNKI (ZGODNIE Z TRANSZAMI) SEMESTRALNY HARMONOGRAM PROWADZONYCH W SZKOLE ZAJĘĆ PROJEKTOWYCH PROGRAMY ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH KARTY CZASU PRACY (KUMULOWANIE) DZIENNIKI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH Miesięczna karta obserwacji ucznia przez nauczyciela – ocena jego aktywności i relacji w grupie

MONITOROWANIE I EWALUACJA PROJEKTU REJESTRACJA POSTĘPÓW (karty obserwacji) BADANIE STOPNIA ZADOWOLENIA Z ZAJĘĆ CZY ZREALIZOWANO CELE PROJEKTU CZY OSIĄGNIĘTO OCZEKIWANE REZULTATY WIZYTY ASYSTENTÓW OCENA ZACHOWANIA W trosce o jakość działań projektowych, realizacji celów i osiągnięcia rezultatów projektu

Monitorowanie Wizyty w szkołach – kontrola frekwencji, zgodności przebiegu zajęć pozalekcyjnych z przesłanym harmonogramem, prowadzenia dokumentacji projektowej, promocji projektu w środowisku szkolnym i lokalnym

Badanie stopnia zadowolenia ucznia z udziału w zajęciach pozalekcyjnych i warsztatach psychologicznych. Przygotowanie sprawozdania z realizacji zadań projektowych w szkole przez nauczycieli współpracujących z asystentami - XII 2013 r., maj 2014 r. Przekazywanie informacji zbiorczej dotyczącej ocen zachowania uczniów (semestralnych i końcoworocznych).

Ewaluacja projektu Badanie stopnia osiągnięcia celów i rezultatów projektu. Badanie „na wejściu i wyjściu„ - kwestionariusz ankiety do samooceny ucznia zachowań i postaw, relacji w grupie, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych, radzenia sobie ze złością i agresją, sposobów spędzania czasu wolnego i diagnozujących zainteresowania ucznia - kwestionariusz ankiety do oceny ucznia przez nauczyciela

- ankiety ewaluacyjne dla nauczycieli Badania końcowe: - ankiety ewaluacyjne dla nauczycieli - kwestionariusze wywiadu dla losowo wybranych nauczycieli i uczniów Przygotowanie raportu końcowego przez koordynatora projektu. .

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ I ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY .