Evidence Based Policy Cel strategiczny Wzmacnianie średnio i długookresowej polityki edukacyjnej poprzez dostarczanie systematycznych danych i analiz generowanych w badaniach naukowych o wysokich standardach metodologicznych z uwzględnieniem osiągnięć międzynarodowych w tej dziedzinie

Evidence Based Policy Historia przemian w polskiej edukacji 1989-1991 – okres spontanicznych przemian w kierunku pluralizacji programów nauczania, zwiększenia samodzielności szkół i zwiększenia roli samorządów terytorialnych – (no evidence) 1991 – ustawa o systemie oświaty – wartości ustroju demokratycznego 1999 – reforma strukturalna i in. (little evidence, not systematic) od 2009 – druga fala reform systemu edukacji (growing evidence) Cel strategiczny – 2015: no policy without evidence

Główny cel obecnej polityki edukacyjnej – podnoszenie jakości edukacji poprzez: Reformy programowe (w tym obniżenie wieku rozpoczynania edukacji): kształcenie ogólne: 2009-2015-2021 kształcenie zawodowe 2012-2016 system egzaminów zewnętrznych: 2010, 2012, 2015, 2016 Reformy systemowe: modernizacja nadzoru pedagogicznego: 2010, 2012 +implementacja kompleksowy system wsparcia dla szkół: 2011, 2012 +implementacja Reformę strukturalną: od 2011 roku ewolucyjne grupowanie szkół służące podnoszeniu jakości edukacji oraz efektywnemu gospodarowaniu zasobami Zmiany statusu zawodowego nauczyciela: 2007-2012 +implementacja

Cel ogólny projektu IBE Wzmocnienie zdolności systemu edukacji w zakresie badań edukacyjnych oraz zwiększenie możliwości wykorzystywania badań naukowych w polityce i praktyce edukacyjnej oraz zarządzaniu oświatą

Cele szczegółowe Stworzenie zasobów informacyjnych dla polityki edukacyjnej w oparciu o interdyscyplinarne badania Monitorowanie systemu edukacji i działalności badawczej w kraju i za granicą pod kątem doskonalenia polskiego systemu edukacji Wzmocnienie instytucjonalnego i kadrowego rozwoju badań edukacyjnych Dotarcie z informacjami o rezultatach projektu do szeroko rozumianych środowisk oświatowych; upublicznienie baz danych i narzędzi w domenie publicznej

Działania Cele szczegółowe Cel główny Tworzenie zasobów informacyjnych BADANIA Wzmocnienie systemu edukacji w zakresie badań Monitorowanie systemu edukacji i działalności badawczej INSTYTUCJONALIZACJA Wzmocnienie instytucjonalnego zaplecza UPOWSZECHNIANIE Dotarcie z informacjami

Badania 10 projektów badawczych i analitycznych w 5 obszarach: Podstawy programowe i rozwój dydaktyk przedmiotowych Psychologiczne i pedagogiczne podstawy osiągnięć szkolnych Socjologiczno-prawne aspekty polityki edukacyjnej Ekonomia edukacji: nakłady publiczne i prywatne oraz rynki okołoedukacyjne Edukacja a rynek pracy

Badania: przykładowe działania i produkty Badania umożliwiające porównywalność wyników egzaminów zewnętrznych z lat 2002-2010 Badanie praktyki nauczania najważniejszych przedmiotów szkolnych pod kątem doskonalenia nauczania Badania podłużne mierzące osiągnięcia uczniów i ich uwarunkowania w szkole podstawowej Badania instytucjonalne, w tym badania na potrzeby zmian regulacji statusu nauczyciela Bilans kosztów edukacji na różnych etapach kształcenia Ścieżki edukacyjne Polaków i badania losów absolwentów, uczenie się przez całe życie

Instytucjonalizacja: monitorowanie działalności badawczej i wzmocnienie zaplecza badawczego Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych - inwentaryzacja badań krajowych i zagranicznych Cykl seminariów „Badania i polityka edukacyjna” Współpraca krajowa i zagraniczna z ośrodkami prowadzącymi badania edukacyjne Budowanie sieci instytucji współpracujących i współpracowników terenowych Kształcenie na potrzeby badań edukacyjnych Studia doktoranckie i podyplomowe uzupełniające tradycyjny program studiów o komponent metodologiczno-badawczy (dydaktyki przedmiotowe), studia podyplomowe z metodologii badań edukacyjnych

Upowszechnianie: promocja badań edukacyjnych oraz aktywizacja środowisk edukacyjnych Portal internetowy – główne narzędzie upowszechniania i komunikacji z adresatami projektu -narzędzia dydaktyczne dla nauczycieli -wyniki badań -bazy danych -ewaluacja potrzeb środowisk edukacyjnych -upowszechnianie i promocja produktów

Efekty projektu Zbudowanie ośrodka prowadzącego i stymulującego badania edukacyjne w Polsce Stworzenie bazy informacyjnej o badaniach edukacyjnych w Polsce i na świecie Stworzenie mechanizmów stymulujących innowacyjne kształcenie kadr dydaktycznych i badawczych Przygotowanie zestawu narzędzi do pracy nauczyciela z uczniem udostępnionych na portalu projektu Przeprowadzenie 10 dużych projektów badawczych w 5 obszarach, których wyniki posłużą m.in. jednostkom samorządowym, dyrektorom szkół, nauczycielom i rodzicom W oparciu o ścisłą współpracę międzynarodową, stworzenie silnej pozycji polskich badań edukacyjnych na świecie

Trwałość rezultatów projektu systemowego Wzmacnianie procesu legislacyjnego, porządkującego prawo oświatowe Wzmocnienie systemowych powiązań edukacji i rynku pracy w perspektywie LLL Wytworzenie zapotrzebowania głównych interesariuszy edukacji na badania edukacyjne: samorządów terytorialnych, dyrektorów szkół, nauczycieli, a także rodziców i pracodawców Wzmocnienie zaplecza badawczego krajowych uczelni w dziedzinie badań edukacyjnych Zdolność ewaluacji programów oświatowych i badań edukacyjnych w celu podnoszenia ich jakości