„Lepszy start w nowe jutro” Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”. Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych”. Gorzów Wlkp. 06.02.2013

„Lepszy start w nowe jutro” MIEJSCE REALIZACJI Gmina Bogdaniec, graniczy z Gorzowem Wlkp. od wschodu, leży na szlaku drogowym Berlin - Kaliningrad. W jej skład wchodzi 21 sołectw, w których mieszka ponad 6 tys. mieszkańców. Gmina zajmuje obszar 112 km2, ma charakter rolniczy.

„Lepszy start w nowe jutro” MIEJSCE REALIZACJI W wyniku przeprowadzonego przez Gminę Bogdaniec postępowania ofertowego, do realizacji projektu pod nazwą „Lepszy Start w Nowe Jutro”, wyłoniono stowarzyszenie „Klub Edukacja”. Głównym celem stowarzyszenia jest: promocja nauki przez całe życie, zachęcanie do rozwoju osobistego, podnoszenie kwalifikacji mieszkańców gminy Bogdaniec.

„Lepszy start w nowe jutro” ZAŁOŻENIA Głównym celem projektu jest wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację  procesu kształcenia dzieci z klas I-III, dostosowaną do zdiagnozowanych potrzeb edukacyjnych i ich możliwości psychofizycznych. Podjęte działania umożliwiają lepszy start w dorosłe życie dzieci i młodzieży z terenów wiejskich oraz rozwój zainteresowań i uzdolnień.

Lepszy Start w nowe jutro PUNKT WYJŚCIA W projekcie uczestniczy 115 uczniów i uczennic uczęszczających do 4 szkół podstawowych z terenu gminy Bogdaniec. Szkoła Podstawowa w Jeninie –20 uczniów, Szkoła Podstawowa w Bogdańcu – 53 uczniów, Szkoła Podstawowa w Lubczynie – 22 uczniów, Szkoła Podstawowa w Jenińcu – 20 uczniów.

Lepszy start w nowe jutro PUNKT WYJŚCIA Dobór dzieci do uczestnictwa w projekcie został dokonany w oparciu o przeprowadzoną w marcu 2012r. diagnozę potrzeb i problemów uczniów/uczennic. Wyłoniono dzieci, u których zdiagnozowano określone potrzeby edukacyjne w zakresie: wad wymowy, wad postawy oraz dzieci z problemami w komunikacji społecznej.

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów W projekcie są realizowane również zajęcia rozwijające zainteresowania z zakresu nauk matematyczno -przyrodniczych oraz zajęcia informacyjno-komunikacyjne. Podczas wszystkich zajęć wykorzystywane są pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu.

„Lepszy start w nowe jutro” PUNKT WYJŚCIA Z opinii osób wchodzących w skład zespołów nauczycielskich przeprowadzających diagnozę wynika, że trudności w czytaniu i pisaniu oraz w zakresie nauk matematycznych powinny być rozwiązywane od samego początku ich zdiagnozowania.

„Lepszy start w nowe jutro” PUNKT WYJŚCIA Niepodjęcie działań zaradczych, jak pokazuje praktyka, prowadzi do pogłębiania się wskazanych problemów edukacyjnych. W znacznym stopniu ogranicza to dalszy rozwój intelektualny i społeczny dziecka. Trudności w nauce negatywnie wpływają na równowagę psychiczną uczniów, wywołując u nich problemy natury emocjonalnej oraz niskie poczucie własnej wartości.

Lepszy start w nowe jutro REALIZACJA W ramach projektu szkoły podstawowe zakupiły nowoczesne pomoce dydaktyczne, które uatrakcyjniają i ułatwiają pracę z dziećmi w zakresie nauki czytania i pisania oraz przyswajania treści matematyczno-przyrodniczych i komputerowych.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczne Wśród uczniów i uczennic, którzy zostali objęci wsparciem projektowym, aż u 44 stwierdzono wady wymowy. Zatrudniono logopedów, którzy pracują nad korygowaniem i usprawnianiem narządów mowy.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczne

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczne Zajęcia logopedyczne złagodzą wady stwierdzone u dzieci. Grupa beneficjentów wzmocni swoją samoocenę i usprawni komunikację interpersonalną.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawy Wady postawy stwierdzono u 46 uczniów. W ramach projektu zorganizowano zajęcia korygujące wady postawy na basenie. Ćwiczenia w wodzie mają bardzo dużą wartość korektywną.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawy Specyfika środowiska wodnego umożliwia odciążenie kręgosłupa, wpływa hartująco na dziecko oraz pozwala stosować różnorodne ćwiczenia oddechowe.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawy Woda powoduje rozluźnienie mięśni, elongację kręgosłupa, a przez to ułatwia przyjęcie poprawnej postawy ciała. Prowadzone zajęcia korekcyjne zagwarantują w przyszłości dobrą sylwetkę i oraz stworzą warunki do prawidłowego rozwoju psychoruchowego.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne U dzieci uczęszczających do szkół na terenie gminy Bogdaniec stwierdzono zaburzenia w komunikacji społecznej. Zdiagnozowano 10 uczniów.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne Zaburzenia w obszarze komunikacji społecznej u dzieci, to przede wszystkim jakościowe zaburzenia zdolności do uczestnictwa w interakcjach społecznych. Dzieci z tego typu zaburzeniami mają przede wszystkim problem z „odnalezieniem się” w szerszych strukturach społecznych, jak i mniejszej grupie rówieśniczej jaką jest np. klasa.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów Uczeń wykazujący szczególne uzdolnienia ogólne, kierunkowe lub twórcze to prawdziwe wyzwanie dla świadomego pedagoga. Praca z dzieckiem wybitnym, obdarzonym szczególnymi możliwościami, wymaga bowiem daleko posuniętej indywidualizacji nauczania oraz aktywnego wychodzenia naprzeciw jego specjalnym potrzebom edukacyjnym. Właściwe rozpoznanie jego potencjału i możliwości warunkuje planowe ukierunkowanie, rozwijanie i wspomaganie.

„Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów W wyniku diagnozy ustalono, że 29 uczniów wykazuje zdolności i zainteresowania informacyjno-komunikacyjne oraz w zakresie nauk matematyczno – przyrodniczych.

„Lepszy start w nowe jutro” ODDZIAŁYWANIE PROJEKTU Zalety: wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas I-III , indywidualizacja procesu kształcenia, wyrównanie dysproporcji edukacyjnych we wczesnym etapie kształcenia, możliwość dalszego rozwoju dzieci, doposażenie bazy dydaktycznej szkół, odziaływanie profilaktyczne mające na celu wyrobienie nawyku prawidłowej postawy,

„Lepszy start w nowe jutro” ODDZIAŁYWANIE PROJEKTU Zalety: nawiązanie bliższej współpracy z rodzicami uczniów/uczennic biorących udział w projekcie, łatwiejsza komunikacja z rodzicami, mierzenie efektów realizacji działań projektowych przez prowadzących zajęcia i rodziców, efektywniejsza praca z dziećmi w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

„Lepszy start w nowe jutro” WNIOSKI Po 4 miesiącach realizacji projektu: zdiagnozowani uczniowie/uczennice chętnie uczestniczą w zajęciach, zajęcia są atrakcyjniejsze dzięki nowo zakupionym pomocom urozmaicającym proces kształcenia, wzrost samooceny beneficjentów, dzieci wykazują aktywną postawę, są bardziej otwarte, odważniejsze, dokładniejsze, dzięki czemu szybciej opanowują nowe umiejętności.

„Lepszy start w nowe jutro”

„Lepszy start w nowe jutro” Monika Wilk Prezes Stowarzyszenia „KLUB EDUKACJA”

Opracowanie: M. Reks, D. Sitasz, D. Fabianowicz Dziękujemy za uwagę Opracowanie: M. Reks, D. Sitasz, D. Fabianowicz