Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle Projekt „ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach”

Platforma e-learningowa Platforma e-learningowa to zintegrowany systemem wspomagający proces nauczania on-line tzw. „wirtualne środowisko kształcenia” (VLE - Virtual Learning Environment), umożliwiający tworzenie, prowadzenie i administrowanie kursami edukacyjnymi. Rodzaje platform e-learningowych: Moodle Sakai Claroline Blackboard WebCT SABA Learning Enterprise ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Istota Moodle Moodle jest pakietem programów przeznaczonym do tworzenia kursów internetowych oraz stron WWW. Jest to projekt rozwojowy, zaprojektowany by wspierać strukturę społecznego konstrukcjonizmu w edukacji. Moodle jest dostępny za darmo jako Wolne Oprogramowanie (stosownie do Publicznej Licencji GNU). Oznacza to przede wszystkim, że Moodle jest chroniony prawem autorskim, ale każdemu użytkownikowi przysługują dodatkowe prawa. Można kopiować, używać oraz modyfikować Moodle pod warunkiem wyrażenia zgody na: udostępnienie źródła osobom trzecim; pozostawienie bez zmian oryginalnej licencji i praw autorskich, i stosowanie tej samej licencji do każdej pracy pochodnej. ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Istota Moodle Angielskie słowo moodle oznacza proces powolnego poruszania się w jakiejś dziedzinie lub czynności, zajmowanie się jakąś czynnością w sposób dobrowolny, włączający zabawę i kreatywność w działaniu. Kursy tworzone na platformie są elementami włączającymi uczestników szkoleń we własny rozwój poprzez samokształcenie i tworzenie społeczności uczącej się wzajemnie od siebie, dzielącej się własnymi doświadczeniami i opiniami. Każdy kto używa Moodle jest Moodler'em. ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Platforma e-learningowa umożliwia: - zamieszczanie materiałów dydaktycznych (kursów) dokumenty tekstowe lub w formacie PDF, zdjęcia, obrazki, filmy, dostępne tylko określonej grupie użytkowników (uczniów); - komunikację nauczyciel - uczeń i uczeń – uczeń poprzez czat – rozmowa w czasie synchronicznym forum dyskusyjne - dokonywanie sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów wraz z automatyczną oceną quiz zadania do wysłania ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Dyskusja Możliwości zastosowania platformy Moodle w szkole i związane z tym korzyści i trudności ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Moodle w szkole Wspomaganie nauczania tradycyjnego tzw. blended – learning lub nauczanie hybrydowe Zajęcia pozalekcyjne – np.: praca z uczniem zdolnym ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Korzyści wynikające z funkcjonowania w szkole platformy e-learningowej Baza materiałów dydaktycznych. Możliwość dzielenia się wiedzą z innymi. Nowoczesne narzędzie edukacyjne. Środowisko bliskie uczniom. Podniesienie jakości pracy szkoły. Przygotowanie uczniów do nowej formy pracy. Promocja szkoły. ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Trudności, z jakimi się spotkamy Platforma, zwłaszcza w początkowym okresie, wymaga czasu poświęconego na opracowanie materiałów elektronicznych – ale przecież bez platformy, też budują Państwo swój warsztat pracy. Musimy posiadać umiejętności komputerowe na średnim poziomie zaawansowania – takimi umiejętnościami wykazują się Państwo przechodząc przez ścieżki awansu zawodowego. ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach