Plan pracy dydaktycznej dla szkoły podstawowej i gimnazjum

Slides:

Advertisements

Podobne prezentacje

Konstruowanie programu nauczania

Advertisements

Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość

Opracowanie: Czesław Stawikowski

Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki

Zasady wyboru podręczników przez nauczycieli.

Sześciolatek idzie do szkoły

Dodatkowe zajęcia dydaktyczne

Wnioski z realizacji zadań nadzoru pedagogicznego

Organizacja nauczania indywidualnego

przeprowadzonych w przedszkolach województwa wielkopolskiego

Nowe akty prawne związane ze zmianami w nadzorze pedagogicznym sprawowanym przez dyrektora szkoły Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkól.

Kształcenie według nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach Konferencja metodyczna dla nauczycieli przedmiotów zawodowych w roku szkolnym 2012/2013.

Wychowanie do życia w rodzinie

Zanim wybierzesz program nauczania

Diagnostyka i ewaluacja konieczność czy potrzeba?

Szkolny zestaw programów nauczania

Zasady konstruowania programów projakościowych

NADZÓR PEDAGOGICZNY PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2010/2011.

SZPN - zadania Dyrektora szkoły

Podsumowanie Ankieta na temat organizacji kształcenia w liceach ogólnokształcących w ramach monitorowania wdrażania nowej podstawy programowej w roku szkolnym.

Opracowanie: Joanna Dembowa. rozporządzenia o nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (z 23 grudnia 2008 r.). ustawa.

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Sześciolatek idzie do szkoły. Filozofia zmiany Wyrównywanie szans edukacyjnych upowszechnienie wychowania przedszkolnego obniżenie wieku obowiązku szkolnego.

Zasady prowadzenia innowacji pedagogicznych w szkołach/placówkach regulują:

Projekt ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego.

Dokumentacja pracy nauczyciela przedszkola

Kuratorium Oświaty w Warszawie 1 Sześciolatek idzie do szkoły.

Nowy model realizacji wychowania fizycznego

„Konstruowanie programów nauczania kształcenia ogólnego zgodnych z nową podstawą programową” 1.

PODSTAWY PRAWNE. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Edward Krawczyński Nowa Podstawa Programowa z informatyki w rzeczywistości szkolnej RODN WOM Katowice 2012.

Wspomaganie nauczania w klasach I-III

Realizacja obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą.

Kontrole przeprowadzone przez Wydział Nadzoru Pedagogicznego ds. kontroli w roku szkolnym 2010/ 2011 Kuratorium Oświaty w Kielcach.

Dokumentacja pracy nauczyciela przedszkola

Podstawa prawna Art. 22 a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z poźn. zm.) Ustawa z dnia 19 marca 2009.

Indywidualne nauczanie

Organizacja procesu edukacyjnego z uwzględnieniem monitorowania wdrażania podstawy programowej – wychowanie przedszkolne Delegatura w Płocku.

Projekt edukacyjny w gimnazjum

KALEJDOSKOP SZANS KALEJDOSKOP MOZLIWOŚCI Szkoła Podstawowa nr 13 im. Komisji Edukacji Narodowej w Jeleniej Górze Jelenia Góra r.

Podstawa programowa a wybór podręcznika

Targi podręczników – matematyka Zespół Szkół Nr1 w Olkuszu.

ZMIANA KONCEPCJI FUNKCJONOWANIA SZKOŁY WEDŁUG EUROPEJSKICH STANDARDÓW KSZTAŁCENIA Makary K. Stasiak Kinga Kwiatkowska-Kuc.

Pisanie i modyfikowanie programów, pisanie innowacji i projektów edukacyjnych w edukacji wczesnoszkolnej Joanna Dembowa.

Mamo, Tato – szkoła dla Twojego Sześciolatka. II. DLA TWOJEGO DZIECKA OD WRZEŚNIA W SZKOLE … III. POWINIENEŚ WIEDZIEĆ, ŻE … I. JUŻ TERAZ NAJMŁODSZY UCZEŃ.

PROGRAMY NAUCZANIA INNOWACJE PEDAGOGICZNE PROGRAMY AUTORSKIE

Zmiany w roku szkolnym 2014/2015

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Adamowie ZGODNOŚĆ REALIZACJI WYBRANYCH OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Z RAMOWYMI PLANAMI NAUCZANIA.

UPRAWNIENIA RADY PEDAGOGICZNEJ Narada szkoleniowa dyrektorów Jola nta Lenkiewicz – Broda Eugeniusz Półtorak Białystok, 21 luty 2008 r.

Bezpłatny dostęp do podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych Wydział Finansów i Infrastruktury Oświatowej Urzędu Miejskiego Wrocławia.

Akty prawne związane z kształceniem zawodowym – nowe lub nowelizacja obowiązujących Warszawa, 19 sierpnia 2015 DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO.

Aktywne doskonalenie – kompleksowe wsparcie dla szkół i przedszkoli we Wrocławiu Program nauczania.

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z.

O nowych zadaniach nauczyciela matematyki w kontek ś cie wyboru podr ę czników i programów nauczania.

„Zespoły problemowo-zadaniowe w szkole”

Monitorowanie realizacji zapisów ramowych planów nauczania.

Czy uczyć normalizacji w szkole zawodowej? Warszawa, 12 marca 2014 r. Piotr Pniewski.

Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki ,

Debata z udziałem dyrektorów szkół i placówek oświatowych maj/czerwiec 2016 r.

Mamo, Tato – szkoła dla Twojego Sześciolatka

Aspekt prawny opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

Doradztwo zawodowe w szkołach

PROJEKT rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60) Delegatura w Płocku.

Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków

Mamo, Tato – szkoła dla Twojego Sześciolatka

Rola oceny na lekcjach wychowania fizycznego

Mamo, Tato – szkoła dla Twojego Sześciolatka

Jak skutecznie realizować podstawę programową?

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/2019.

Zapis prezentacji:

Plan pracy dydaktycznej dla szkoły podstawowej i gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU

Stanowisko MEN Podstawowym obowiązkiem każdego nauczyciela jest pełna realizacja dopuszczonego na wniosek nauczyciela lub nauczycieli przez dyrektora szkoły do użytku w danej szkole programu nauczania ogólnego lub programu nauczania dla zawodu lub dla profilu. Program ten musi spełniać kryteria określone odpowiednio w § 4 lub § 5 „rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczana do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników” (Dz. U. Nr 89, poz, 730).

Dyrektor Departamentu Programów Nauczania i Podręczników Natomiast nieuzasadnionym i zbędnym jest nakładanie na nauczycieli obowiązku pisemnego opracowywania np. tzw. „planów wynikowych” lub rozkładów materiału nauczania. Takiego obowiązku nie przewidują obowiązujące akty prawne. Małgorzata Szybalska Dyrektor Departamentu Programów Nauczania i Podręczników (Wypowiedź z 01.10.2010 r.)

Hierarchiczne usystematyzowanie dokumentów

Istotne elementy myślenia BOŻENY CHRZĄSTOWSKIEJ o danym zagadnieniu… Por. Bożena Chrząstowska, Rozkład materiału?!, „Polonistyka” 1996, nr 2, s. 75-82. Istotne elementy myślenia BOŻENY CHRZĄSTOWSKIEJ o danym zagadnieniu…

Dlaczego każdy nauczyciel samodzielnie powinien stworzyć WŁASNY PLAN DYDAKTYCZNY? Nie da się pracować efektywnie bez planu! Trzeba liczyć się z czasem, by rozumnie nim gospodarować! Trzeba szukać powiązań między różnymi elementami treści nauczania Trzeba dobierać je ze względu na potrzeby uczniów danego zespołu lub klasy i ze względu na założone cele! Nie da się pracować z sensem według cudzego planu!

Sformalizowane rozkłady materiału są reliktem dawnego, nakazowego stylu pracy w oświacie oraz przejawem encyklopedyzmu!

Jak więc stworzyć własny plan?

Trzy etapy w układaniu planu: II. STRUKTURA DYDAKTYCZNA: ustalenie systemu treści kształcenia, dobór materiału i podział treścina większe całostki. I. DIAGNOZA: ustalenie celów i ich hierarchii na podstawie potrzeb uczniów, dokumentów programowych, podręczników, zasobów itp.. III. SCHEMAT PLANU: wyliczenie godzin lekcyjnych, pisanie planu.

* Pytania pomocnicze: Co jest obligatoryjne w świetle podstawy programowej? Jak porządkuję materiał podręcznik? Jaką zasadę strukturalizacji zastosuję w moim planie pracy? Jakie stawiam sobie cele jako nauczyciel? Jaką mam klasę? Czy moi uczniowie są samodzielni?

Konkluzja: Nawet najskromniejszy indywidualny plan pracy jest lepszy od doskonale opracowanego „gotowca”…

Rozkład materiału dla klasy V szkoły postawowej "Plan wynikowy" dla klasy VI szkoły postawowej "Plan wynikowy" dla gimnazjum Rozkład materiału dla I klasy liceum*

„Bliżej słowa” - Rozkład materiału, klasa1 gim. „Bliżej słowa” - Plan wynikowy klasa 1 gim. „Bliżej słowa” - Program nauczania opinia o programie nauczania - "Bliżej słowa"

Anita Wawrzyszuk