Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2015r. do 31 maja 2016r. Kuratorium Oświaty w Łodzi, Nadzór pedagogiczny Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych przeprowadzonych w roku 2015, red. A. Gocłowska i A. Jasiński - npseo.pl, Analizy

Ewaluacje – rok 2015/16 Przeprowadzono łącznie 339 ewaluacji w tym: ewaluacje całościowe – 34 ewaluacje problemowe MEN – 207 ewaluacje problemowe KO - 98

Respektowane są normy społeczne (5) (słabe strony) przypadki agresji i przemocy, poczucie lekceważenia części uczniów przez innych, wykluczanie uczniów z grupy, nieprzyjemne zachowywanie się wobec nich, brak pełnej skuteczności szkoły w zapewnieniu uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. brak prawidłowych relacji miedzy członkami społeczności szkolnej, brak współpracy społeczności szkolnej w zakresie ustalania obowiązujących w niej norm i zasad zachowania, niskie angażowanie uczniów i ich rodziców w planowanie działań wychowawczych i profilaktycznych.

Szkoła wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji (6) (słabe strony) indywidualizacja procesu nauczania nie ma charakteru powszechnego, pomimo zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów, duża grupa uczniów uważa, że nie odnosi w szkole żadnych sukcesów, nie otrzymuje wystarczającego wsparcia, zbyt mało urozmaicona oferta zajęć rozwijających zainteresowania uczniów i niwelujących trudności w nauce; zajęcia prowadzone przez specjalistów nie są powszechnie dostępne dla uczniów.

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej (3) (słabe strony) nie wszyscy nauczyciele tworzą uczniom warunki sprzyjające rozwijaniu umiejętności kluczowych, posługiwaniu się nowoczesnymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi, myśleniu naukowemu i matematycznemu, pracy w grupach. nauczyciele najczęściej wykorzystują tylko podręczniki i ćwiczeniówki oraz karty pracy. nauczyciele rzadko stwarzają uczniom możliwość wyrażenia opinii na temat sposobu przekazywania wiedzy i rzadko stosują metody badawcze w celu sprawdzenia skuteczności swoich oddziaływań edukacyjnych. część ocenianych uczniów nie otrzymuje od nauczycieli informacji zwrotnej dotyczącej obszarów wymagających od nich poprawy.

Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (2) (słabe strony) niewielki wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się, duża grupa uczniów nie otrzymuje od nauczycieli wskazówek do dalszej pracy, nie zna obszarów wymagających poprawy, nauczyciele rzadko rozmawiają z uczniami o postępach w nauce, sposobach efektywnego uczenia się, radzenia sobie z trudnościami, odkrywaniu mocnych stron.

Wymagania w roku szkolnym 2016/17 - MEN Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne (5) Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną sytuację (6)

Wymagania w roku szkolnym 2016/17 - KO Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (2) Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej (3)

Placówki oświatowo-wychowawcze – wymagania w roku szkolnym 2016/17 - KO Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego

Placówki doskonalenia nauczycieli – wymagania w roku szkolnym 2016/17 - KO Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki

Specjalne ośrodki wychowawcze oraz placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania /17 Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi (…) Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych

Nadzór pedagogiczny - ewaluacje W roku szkolnym 2016/17 przewiduje się:  150 ewaluacji problemowych wg wymagań określonych przez MEN  100 ewaluacji problemowych wg wymagań określonych przez Kuratora Oświaty w tym 3 ewaluacje całościowe w tryb. art. 34. ust. 2b USO

Kontrole planowe – podsumowanie roku szk. 2015/16 Temat kontroliLiczba kontroli Liczba zaleceń Zgodność zatrudnienia nauczycieli szkół i placówek z wymaganymi kwalifikacjami Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych 758 Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej 8017 Realizacja kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych oraz prowadzenie dokumentacji kształcenia zgodnie z przepisami prawa oświatowego 238 Zgodność wydawania przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych orzeczeń i opinii z obowiązującymi przepisami prawa 197

Zalecenia pokontrolne Przy zatrudnianiu nauczycieli w szkołach i placówkach zwrócić uwagę na: zapisy art. 10 ust. 9 ustawy Karta Nauczyciela (zgoda organu sprawującego nadzór pedagogiczny na zatrudnienie bez wymaganych kwalifikacji do zajmowania danego stanowiska)

Zalecenia pokontrolne Prowadząc egzamin klasyfikacyjny należy pamiętać o: przestrzeganiu przepisów dotyczących uzgadniania z uczniem i jego rodzicami terminu przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego (art. 44l ust. 2. ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015r. poz ze zm.), powoływaniu komisji w składzie zgodnym z § 17 ust. 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843) o dołączaniu do protokołu z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego zwięzłej informacji o ustnych odpowiedziach ucznia, zgodnie z § 17 ust. 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843)

Zalecenia pokontrolne Wydając orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych (zespołowych lub indywidualnych) należy pamiętać o: wzorach zamieszczonych w załącznikach do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno- pedagogicznych (Dz. U. poz. 1072). Powody wydania orzeczenia winny być zgodne odpowiednio: z przepisami § 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113). § 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. poz. 1157). pkt. 5.1 z przepisami § 1 ust. 1 i § 9 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim (Dz. U. poz. 529)

Tematyka kontroli planowych w roku szkolnym 2016/2017 Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej (w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych) – 25% Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu (w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych) – 50% Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018 (w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych) – 10%

Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej Ustawa o bibliotekach z dnia 27 czerwca 1997r. (Dz. U. 2012, poz. 642) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. 2015, poz ze zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U nr 61, poz. 624) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U nr 6, poz. 23) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2014, poz. 803)

Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U nr 244, poz.1626) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U poz.1183) Ustawa o rzemiośle z 22 marca 1989r. (Dz. U poz. 1182) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 28 maja 1996r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich wynagradzania (Dz. U poz. 232) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 24 sierpnia 2004r. w sprawie wykazu prac wzbronionych młodocianym i warunków ich zatrudniania przy niektórych z tych prac (Dz. U nr 200, poz )

Kontrole doraźne Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli Liczba zaleceń zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 13 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 25 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki 56 przestrzeganie statutu szkoły lub placówki 65 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 38 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 44 przestrzeganie przez szkolę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty 29 inne 161 RAZEM 431

Monitorowanie w roku szkolnym 2016/17 będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych.

Dziękuję za uwagę