TUTORING Szkoła Podstawowa nr 93 im. Tradycji Orła Białego we Wrocławiu Rok szkolny 2010/ 2011

TUTORING TUTORING JEST ZAPLANOWANYM PROCESEM ROZWOJU LIDERA (uczeń K.S.), KTÓRY NASTĘPUJE WSKUTEK INDYWIDUALNEJ, WSPIERAJĄCEJ RELACJI Z DRUGĄ OSOBĄ – TUTOREM inaczej mówiąc: Tutoring jest indywidualną relacją między nauczycielem a uczniem.

TUTOR Tutor-nauczyciel koncentruje się na bardzo konkretnych potrzebach i problemach ucznia motywując go do rozwoju osobistego w atmosferze obustronnego zaufania i szacunku oraz pozytywnego nastawienia do podejmowanych działań i ich realizatorów. Tutor-nauczyciel koncentruje się na bardzo konkretnych potrzebach i problemach ucznia motywując go do rozwoju osobistego w atmosferze obustronnego zaufania i szacunku oraz pozytywnego nastawienia do podejmowanych działań i ich realizatorów.

TUTORIALE Indywidualne spotkania to - trwający parę miesięcy - proces wymiany doświadczeń, rozmów, dookreślania celów, działania, wspierania. To czas prób i błędów, sukcesów i porażek, które zawsze są pretekstem do refleksji nad własnym działaniem. Indywidualne spotkania to - trwający parę miesięcy - proces wymiany doświadczeń, rozmów, dookreślania celów, działania, wspierania. To czas prób i błędów, sukcesów i porażek, które zawsze są pretekstem do refleksji nad własnym działaniem.

Szkolni tutorzy n W naszej szkole zadania tutora pełnią : 1. Pani Beata Łopatniuk - wicedyrektor 2. Pani Grażyna Flak- szkolny pedagog

Nabór na zajęcia n Nabór na zajęcia przeprowadzili wychowawcy klas IV w porozumieniu z rodzicami uczniów. n Zostały utworzone trzy czteroosobowe zespoły uczniów. n Spotkania odbywać się będą w szkole lub poza nią, zgodnie z wcześniej podjętymi w zespołach ustaleniami

Etapy pracy z uczniami: etap 1 n poznanie podopiecznego (budowanie dobrych relacji), Tutoring- pojęcia Promowanie działań w ramach tutoringu Opracowanie harmonogramu spotkań Zawarcie kontraktów Przygotowanie stanowisk do pracy w obszarze wirtualnym

Etap 2,3 n planowanie rozwoju, Określenie przez uczniów własnych obszarów aktywności Opracowanie przez uczniów Indywidulanych Planów Rozwoju Określenie strategii działania tutora w odniesienu do poszczególnych uczniów Określenie sposobów monitorowania ich realizacji

Etap 4,5 n realizacja planów Pomoc w pełnym wykorzystaniu podejmowanych przez ucznia działań rozwojowych –realizacja zadań, które sobie wyznaczył; Indywidualna praca z uczniem

Etap 6 n ocena rezultatów. Wsparcie w rozwiązywaniu konkretnych problemów, zdobywaniu konkretnych umiejętności. Podsumowanie realizacji planu rozwoju, wyciągnięcie wniosków; Wzajemna informacja zwrotna; Sformułowanie planów na przyszłość

nWspierający nauczyciel to taki, który mnie dobrze zna i któremu na mnie zależy. Stawia wysokie wymagania, które są jasne i uczciwe. Jest sprawiedliwy. źródło: Co to znaczy wspierający nauczyciel w opinii uczniów? (K.R. Wentzel – badania i 2001)

I spotkanie z uczniami

Dziękuję za uwagę Oprac. Beata Łopatniuk SP 93 W prezentacji wykorzystano materiały szkoleniowe umieszczone na platformie edukacyjnej