BUDOWANIE PRZYJAZNEJ ATMOSFERY W SZKOLE

„Prawdziwa cywilizacja nie polega na sile, ale jest owocem zwycięstw nad samym sobą, nad mocami niesprawiedliwości, egoizmu i nienawiści, które są zdolne zniekształcić prawdziwe oblicze człowieka.” /Jan Paweł II/

Szkoła jest miejscem spotkania się wielu osobowości, charakterów i poglądów na świat. Cały proces edukacyjny musi zatem, dostarczać szeregu metod aktywizujących, docierając do każdej indywidualności uczniowskiej.

„Każde dziecko to mały świat, który ma prawo do swoich odrębności.” /J. Korczak/ Współczesna szkoła powinna czynić z każdego ucznia podmiot swoich starań i oddziaływań, a nie przedmiot do jej przetrwania. Zgodnie z tą ideą konstruowane są programy nauczania i wychowania, przygotowywane są kadry pedagogiczne i edukowani rodzice.

Zespół Szkół w Rytlu jest placówką nowoczesną, która traktuje swoich wychowanków i rodziców jako partnerów do rozmów, tłumaczy, perswaduje, a także oczekuje dialogu i porozumienia. Nie jest to proces łatwy, ale systematyczne działania w tej sferze przynoszą efekty.

Charakterystyka Zespołu Szkół w Rytlu Zespół Szkół w Rytlu został powołany 1 września 2002 roku. W jego skład wchodzą:

Zespół Szkół w Rytlu Do Szkoły Podstawowej w Rytlu uczęszcza obecnie 181 dzieci. Do Gimnazjum w Rytlu uczęszcza obecnie 225 wychowanków.

Szkoła Podstawowa w Gutowcu Do Szkoły Podstawowej uczęszcza obecnie 16 dzieci.

Przedszkole Samorządowe w Rytlu Uczęszcza do niego obecnie 48 dzieci.

CEL STRATEGICZNY: Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez kształtowanie jego umiejętności intelektualnych, osobowościowych i nawyków społecznego współżycia.

CELE SZCZEGÓŁOWE: tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego; integrowanie zespołów klasowych poprzez samorządność uczniowską; wyrobienie nawyków współdziałania i współtworzenia w grupie; kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego;

zapobieganie uzależnieniom, które mogą pojawić się w przyszłym życiu młodych ludzi po zażywaniu przez nich alkoholu, narkotyków czy paleniu papierosów; zmniejszenie szkód wynikających z absencji na zajęciach szkolnych; stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych zainteresowań i zdolności.

EFEKTY DZIAŁAŃ: Obniżenie zachowań agresywnych pośród uczniów Zespołu Szkół (Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, realizacja tzw. tygodni profilaktycznych)

Podwyższenie realnych deklaracji abstynencji (zajęcia z profilaktyki uzależnień prowadzone przez nauczycieli przedmiotowych, wychowawcę, pedagoga, zaproszonych specjalistów, konkursy z profilaktyki uzależnień – poziom szkolny i gminny, happening „Zachowaj Trzeźwy Umysł” z przekazaniem listów otwartych do sprzedawców napojów alkoholowych)

Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów (bieżące śledzenie frekwencji uczniów, zestawienie frekwencji szkoły, rozmowy z uczniami i rodzicami, wizyty domowe)

Pożyteczne spędzanie przez uczniów czasu poza lekcjami (koła zainteresowań – polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze, językowe, informatyczne, wokalne)

Zainteresowanie sportem – zajęcia pozalekcyjne (piłka nożna, koszykowa, siatkowa, areobic, sekcja tenisa stołowego)

Szkolenie wszystkich nauczycieli w zakresie prowadzenia zajęć profilaktycznych (szkolenia wewnątrzszkolne prowadzone przez specjalistów z PPP w Chojnicach, OPiRPA w Czersku lub inne indywidualne doskonalenie się w ramach kursów grantowych lub według potrzeb)

Udział większości rodziców w spotkaniach dotyczących problematyki poruszanej w programie profilaktyki (spotkania otwarte, przedstawienia przygotowywane przez dzieci, prelekcje, happeningi)

Budowa szatni (dwie odrębne szatnie: jedna dla szkoły podstawowej, druga dla gimnazjum)

Zabezpieczenie przejścia za salą gimnastyczną (ogrodzenie, zamontowanie monitoringu, nauczyciel pełniący dyżur)

Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich (zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących na przerwach międzylekcyjnych).

W bieżącym roku nadal zamierzamy realizować cele i zadania w ramach projektu budowania przyjaznej atmosfery w naszej szkole. Wychodzimy z założenia, iż integracja na płaszczyznach uczeń- nauczyciel - rodzic-środowisko może znaczenie pomóc w przezwyciężaniu codziennych trudności.