Rada Pedagogiczna 26 czerwca 2017 r. Wnioski z realizacji Planu Nadzoru Pedagogicznego w II semestrze 2016/2017 Rada Pedagogiczna 26 czerwca 2017 r.

I. Organizacja pracy biblioteki W II semestrze 150 rodziców wypowiedział się na temat organizacji pracy biblioteki

Organizacja pracy biblioteki cd. Wnioski: Powiększać zbiór lektur dla klas I-VI ,zakup lektur dla klas VII i VIII. Tworzyć klasowe kąciki czytelnicze przy wsparciu rodziców w następnym roku szkolnym 2017/2018 Dostosować godziny pracy biblioteki do potrzeb uczniów i rodziców : a . zwiększyć liczbę godzin pracy biblioteki, b. w organizacji pracy uwzględnić w ramach godzin pracy biblioteki jej stałą dostępność.

II. Kontrola dokumentacji w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa. W II semestrze 2016/2017 zanotowano 1 wypadek ucznia na sali gimnastycznej w czasie zajęć wychowania fizycznego. W ciągu całego roku szkolnego zdarzyło się 5 wypadków. W porównaniu do roku szkolnego 2015/2016 było ich o 7 mniej, co świadczy o większej skuteczności zapobiegania wypadkom. Uczniowie zostali poinstruowani o zasadach bezpiecznego zachowania się , doraźnej pomocy udzielili nauczyciele oraz pani pielęgniarka . Rodzice zostali powiadomieni o wypadku w tym samym dniu. Nadal aktualne są wnioski dotyczące dokumentacji wycieczek . Jeśli wyjście trwa kilka godzin proszę zapisywać wyjście w godzinach od …..do….. i zgłaszać pisemnie, co najmniej na dwa dni przed planowanym wyjściem. Wychowawca organizując wycieczkę powinien powiadamiać kierownika świetlicy o innych niż planowane godzinach pracy w danym dniu, co pozwoli dostosować opiekę świetlicową do potrzeb uczniów.

Kontrola bezpieczeństwa- dyżury Dyżury na ogół są pełnione poprawnie, jednak zdarzają się krótkie nieobecności nauczycieli pełniących dyżury na korytarzach. Ważne jest utrwalanie zasad zachowania na dyżurach poprzez zwracanie uczniom uwagi i czujność zwłaszcza wobec agresji słownej i fizycznej uczniów . Trzeba zwracać uwagę na korzystanie z szafek uczniowskich. Wychowawcy są odpowiedzialni za sprawdzanie , czy w ich klasie są numerki na szafkach i zgłaszanie ich braku kierownikowi gospodarczemu. Wnioski: -zwiększyć liczbę nauczycieli dyżurujących zwłaszcza na korytarzach przed salą gimnastyczną oraz na korytarzu prowadzącym do tej sali przy gabinetach 6,7 i 8. Skutecznie wdrożyć program „ Bezpieczna przerwa” . Zamontować kamery na korytarzach w celu podniesienia skuteczności zapobiegania sytuacjom trudnym oraz niszczeniu mienia . .

III Wspomaganie rozwoju uczniów 1. Efektywność zajęć rozwijających. Zajęciami rozwijającymi było objętych 53% uczniów szkoły w II semestrze 2016/2017 uczestnicząc w 24 zajęciach rozwijających realizując następujące cele: rozwijanie zainteresowań, wzbogacanie wiedzy, przygotowanie do konkursów, kształcenie umiejętności pracy w zespole, kształcenie postawy społecznej, uwrażliwianie na kulturę wyższą, wzmacnianie samooceny. Uczniowie brali udział w dużej liczbie konkursów szkolnych i międzyszkolnych osiągając dobre i bardzo dobre wyniki. Zostało zorganizowanych wiele konkursów szkolnych dla chętnych uczniów. W tych konkursach nagrody i wyróżnienia otrzymywali nie tylko najlepsi uczniowie, ale również tacy, którzy osiągają niższe wyniki nauczania , jednak w określonej dziedzinie potrafili się wyróżnić. Wnioski: Wzbogacać tematykę i formę konkursów szkolnych, aby zachęcać do udziału w nich jak najwięcej uczniów . Promować rozwój uczniów poprzez informację o ich osiągnięciach na tablicach szkolnych oraz na stronie internetowej szkoły. Odpowiedzialny za informację o osiągnięciach jest nauczyciel organizujący konkurs. Dwa razy do roku po każdym semestrze nagradzać uczniów za osiągnięcia w konkursach na apelach dla klas IV-VII i I-III

2. Organizacja opieki psychologiczno-pedagogicznej. Opieka psychologiczno-pedagogiczna została zorganizowana na podstawie orzeczeń , opinii i wniosków nauczycieli. Najwięcej godzin przeznaczono na wspomaganie uczniów z różnymi problemami: dydaktycznymi i społecznymi. Nie wszyscy uczniowie korzystali w zadowalającym stopniu z przyznanych zajęć . Wnioski: W przyznawaniu godzin na pomoc psychologiczno- pedagogiczną wychowawcy powinni konsultować się z nauczycielami przedmiotu i brać pod uwagę łączną liczbę przyznanych godzin, tak aby uczeń był w stanie im sprostać . Przeznaczyć więcej godzin na kółka matematyczne oraz na inne przedmioty ścisłe, aby umożliwić uczniom rozwijanie uzdolnień i lepsze przygotowanie się do konkursów pozaszkolnych. Dostosować plan zajęć do możliwości uczniów i nauczycieli realizujących zajęcia z pomocy psychologiczno-pedagogicznej

3. Wdrażanie programów własnych 3. Wdrażanie programów własnych. Programy własne były realizowane na kółkach zainteresowań, w ramach lekcji oraz zajęć świetlicowych. Nauczyciele dokonali ewaluacji i będą wrażać je w roku szkolnym 2017/2018. Wnioski: 1. Dokumentacja programów własnych wraz z ewaluacją powinna znajdować się w bibliotece. 2. Wzbogacanie o nowe programy własne powinno się odbywać w oparciu o diagnozę potrzeb uczniów i własne doświadczenia nauczyciela.

PROGRAMY WŁASNE . Grafika dla smyka- w ramach zajęć świetlicowych Maria Sarnecka Z piosenką przez szkołę – w ramach zajęć świetlicowych Matematyczne zakręty Elżbieta Fałat Przygody z czasem Książka kontra tablet Katarzyna Kwaśniak Razem od września do czerwca Sportowe popołudnie Błażej Szymczak Wychowanie komunikacyjne Anna Karbownik Włóczykij Iwona Luty Mali odkrywcy historii Anna Grabowska Piosenka harcerska jest dobra na wszystko Katarzyna Harabin - Żesławska Czwartoklasista- to brzmi dumnie Magdalena Rajterowska Trening umiejętności radzenia sobie z uczuciami Komputer narzędziem plastyka Iwona Łodzikowska .

IV. Kontrola dokumentacji przebiegu nauczania Skontrolowano w ciągu semestru: 18 dzienników lekcyjnych dziennik zajęć oddziału przedszkolnego dzienniki zajęć indywidualnych. Wnioski- aktualne jak po I semestrze: Nauczyciele języków obcych powinni wpisywać tematy lekcji częściowo w języku polskim jeśli wychowawca planuje wyjście to w danym dniu nie wpisuje przedmiotów wynikających z planu lekcji tylko takie, które są realizowane poprzez wyjście . Wyjścia w czasie lekcji mogą mieć tyko charakter edukacyjny lub wychowawczy. Wychowawca odpowiada za kompletność zapisów w dzienniku. Jeśli są jakieś braki dopilnowuje , aby zostały uzupełnione. Na zastępstwach nauczyciel realizuje przedmiot przewidziany planem i tylko w wyjątkowych przypadkach realizuje inne zajęcia.

V. Wspomaganie nauczycieli 47 nauczycieli brało udział w indywidualnych szkoleniach . Odbyły się również w II semestrze dwie szkoleniowe rady pedagogiczne: "Trudne sytuacje w szkole. Zaproszenie do refleksji” ,,Zmiany w prawie oświatowym” FORMY DOSKONALENIA: szkolenia 38% konferencje 17% warsztaty 13% szkolenia online 9% kursy kwalifikacyjne 6% e-konferencje 5% kursy 3% studia podyplomowe 2% webinarium sympozja kursy językowe 1% konsultacje zbiorowe spotkania informacyjne

TEMATYKA SZKOLEŃ: przedmiot nauczany 46% trudności wychowawcze 11% nowa podstawa programowa 9% nowe technologie reforma oświaty 7% zaburzenia zachowania 4% specjalne potrzeby edukacyjne 3% awans zawodowy 1,50% ewaluacja doradztwo zawodowe prawo do emerytury 0,50% arteterapia pozostałe 3,50%

Obserwacje zajęć Obserwacje zajęć skupiały się na dwóch aspektach: wdrażania strategii podwyższania umiejętności matematycznych uczniów oraz strategii podwyższania umiejętności humanistycznych uczniów. Wnioski: 1.Trzeba nadal ćwiczyć umiejętność argumentacji na wszystkich przedmiotach . 2. Kształcić u uczniów myślenie przyczynowo- skutkowe. 3. Na wszystkich przedmiotach zwracać uwagę na wypowiedzi pełnym zdaniem . 4. Tworzyć z uczniami słowniczki tematyczne, aby oswajać uczniów z nowymi pojęciami oraz wzbogacać ich słownictwo. 5. Stosować różne formy zapisu danych: rysunki, grafy, tabele, wykresy, schematy. 6. Wykorzystywać korelację miedzyprzedmiotową łącząc treści humanistyczne z treściami nauk ścisłych i uwzględnić to planach wynikowych .

Wnioski z obserwacji organizacji pracy Wnioski z wdrażania strategii podnoszenia efektów nauczania matematyki: Dostosować rozkłady materiału z matematyki do nowej podstawy programowej . Zmodyfikować PSO z uwzględnieniem elementów grywalizacji. Stosować korelację miedzyprzedmiotową na lekcjach oraz poprzez projekty interdyscyplinarne. Podjąć współpracę nauczycieli matematyki z nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej w kwestii strategii nauczania rozwiązywania zadań tekstowych oraz wykonywania obliczeń zegarowych i kalendarzowych, Dołączać czasowo do zajęć wyrównawczych z matematyki uczniów, którzy przychodzą do szkoły po co najmniej tygodniowej absencji, Na lekcjach nadal kształcić myślenie przyczynowo-skutkowe oraz planowanie w rozwiązywaniu problemów. 2. Usprawnić komunikację między nauczycielami, a wychowawcami świetlicy w kwestii planowanych zmian rozkładu zajęć danego dnia . 3. Przy planowaniu dłuższych niż jeden dzień wycieczek szkolnych wychowawcy powinni brać pod uwagę ustalony wcześniej kalendarz wystawiania ocen śródrocznych i rocznych. 4. Od roku szkolnego 2017/2018 nauczyciele będą wpisywać planowane konkursy w „chmurze”, a także ich wyniki .

Dziękuję za uwagę.