Matematyka Zajęcia dodatkowe dziś – szansą na lepsze jutro

Prezentacja na temat: "Matematyka Zajęcia dodatkowe dziś – szansą na lepsze jutro"— Zapis prezentacji:

1 Matematyka Zajęcia dodatkowe dziś – szansą na lepsze jutro
W ramach realizowanego projektu Zajęcia dodatkowe dziś – szansą na lepsze jutro Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Projekt realizowany na podstawie umowy ze Świętokrzyskim Biurem Rozwoju Regionalnego w Kielcach.

2 CELE Popularyzacja matematyki.
Rozwijanie zainteresowań uczestników zajęć. Pogłębianie wiadomości i umiejętności zdobytych na lekcjach. Poszerzenie zakresu umiejętności poprzez realizację treści wykraczających poza program nauczania . Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. Rozbudzanie ciekawości poznawczej, twórczego działania i samodzielności. Odkrywanie, formułowanie i rozwiązywanie problemów. Zachęcanie do samodzielnych poszukiwań. Kształtowanie postaw społecznych u uczniów. Kształtowanie wśród uczniów umiejętności uczenia się. Przełamanie strachu przed matematyką i przywrócenie wiary we własne siły, ukazanie przydatności wiedzy i umiejętności matematycznych, ugruntowanie wiedzy zdobytej ma lekcjach matematyki, uzupełnianie braków w wiadomościach matematycznych, wyrobienie poczucia własnej wartości, rozwijanie logicznego myślenia i formułowania wniosków, przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w życiu codziennym, wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi korygowanie błędów rozwijanie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.

3

4

5

6

7 Człowiek – najlepsza inwestycja
Projekt: „Zajęcia dodatkowe dziś – szansą na lepsze jutro” realizowany jest w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Priorytet IX „ Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”; Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”; Poddziałanie „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych”.