Aktywność pozalekcyjna uczniów szkoły podstawowej Zespół Szkół im. o. Mariana Żelazka w Chludowie Ewaluacja Wewnętrzna rok szkolny 2011/2012.

Prezentacja na temat: "Aktywność pozalekcyjna uczniów szkoły podstawowej Zespół Szkół im. o. Mariana Żelazka w Chludowie Ewaluacja Wewnętrzna rok szkolny 2011/2012."— Zapis prezentacji:

1 Aktywność pozalekcyjna uczniów szkoły podstawowej Zespół Szkół im. o. Mariana Żelazka w Chludowie Ewaluacja Wewnętrzna rok szkolny 2011/2012

2 ZESPÓŁ EWALUACYJNY W SKŁADZIE: PRZEWODNICZĄCA: MARIA BAJER - NAUCZYCIEL JĘZYKA POLSKIEGO CZŁONKOWIE: MAGDALENA KARAŚ – NAUCZYCIEL MATEMATYKI I FIZYKI RENATA WIŚNIEWSKA - NAUCZYCIEL CHEMII

3 Opis przedmiotu ewaluacji Obszar I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Wymaganie 1.3: Uczniowie są aktywni Cele ewaluacji: Zweryfikowanie dotychczas realizowanej oferty zajęć pozalekcyjnych pod kątem oczekiwań uczniów i rodziców. Określenie w jakim stopniu uczniowie są samodzielni i autonomiczni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły.

4 PYTANIA KLUCZOWE 1. Jaką ofertę zajęć pozalekcyjnych oferuje szkoła? 2. W jakich zajęciach uczniowie najchętniej uczestniczą? 3. Jakie zajęcia pozaszkolne uzupełniają ofertę szkoły?

5 Informacje dotyczące organizacji ewaluacji 1.Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją: Uczniowie klas 4 – 6 SP 2. Opis metod i narzędzi badawczych wykorzystanych przy ewaluacji: Sondaż – uczniowie Wywiady- nauczyciele, uczniowie Analiza dokumentów szkolnych

6 ZAJĘCIA POZALEKCYJNE – OFERTA SZKOLNA na rok szkolny:2011/2012 1. KOŁO TEATRALNE I TANECZNE 2. ZAJECIA WYRÓWNAWCZE DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI 3. CHÓR SZKOLNY 4. ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE ORAZ KÓŁKO PRZYRODNICZE 5. KÓŁKO MATEMATYCZNE DLA KLAS IV 6. ZAJĘCIA NA BASENIE 7. JĘZYK ANGIELSKI DLA KLAS SP 8. TENIS STOŁOWY 9. SKS – BOKS, KARATE 10. KOŁO MISYJNE 11. KÓŁKO ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH [SZYCIE, SZYDELKOWANIE, WYSZYWANIE] 12. KÓŁKO ORIGAMI

7 WYNIKI BADANIA SONDAŻOWEGO przeprowadzonego wśród uczniów klas IV – VI SP W badaniu sondażowym brało udział: Klasa IV: 35 uczniów Klasa V:30 uczniów Klasa VI: 33 uczniów W sumie: 98 uczniów

8 Pytanie 1. Jak spędzasz wolny czas?

9

10

11

12

13

14 Pyt. 2. Czy lubisz czytać książki?

15 Pyt. 3. Jakie programy telewizyjne najczęściej oglądasz?

16 Pyt. 4. Czy jest coś co Cię interesuje, lecz istnieją ograniczenia uniemożliwiające zgłębienie danej dziedziny?

17 Pyt. 5-8: Zainteresowania, zajęcia sportowe, korepetycje realizowane w szkole i poza szkołą

18 Pyt. 9: Jeśli korzystasz z korepetycji wymień z jakiego przedmiotu i w jakim wymiarze.

19 Aktywność sportowa naszych uczniów

20 Podsumowanie 1. Uczniowie klas IV – VI podejmują wiele różnorakich form aktywności pozalekcyjnej realizowanych: w szkole podczas zajęć dodatkowych w ramach zajęć organizowanych przez pozaszkolne instytucję w domach rodzinnych 2. Szkoła oferuje szeroką gamę zajęć pozalekcyjnych stymulujących zarówno rozwój intelektualny jak i fizyczny uczniów 3. Zdecydowana większość deklaracji określając czas trwania aktywności rozwijających własne zainteresowania i uzdolnienia lokowało odpowiedź w zakresie do 2 lat 4. Tylko 20% uczniów deklaruje rozwój zainteresowań trwający dłużej niż 2 lata 5. Z zestawienia wyników analizy (p. 3 i p. 4) można wywnioskować, iż pole zainteresowań dzieci podlega częstym modyfikacjom

21 Podsumowanie cd. 6. W trakcie analizy zaobserwowano wyraźne przeszacowania ( zarówno in plus jak in minus) w zakresie czasu spędzanego: przed TV przed monitorem komputera przy grach komputerowych przy lekturze na spotkaniach towarzyskich 7. Analiza danych wykazała znaczną dysproporcję pomiędzy postrzeganiem czasowego zakresu form aktywności deklarowanych przez uczniów i zaobserwowanych przez nauczycieli. Uczniowie wskazują na zdecydowanie mniejszy udział w zajęciach pozalekcyjnych realizowanych na terenie szkoły niż prowadzący te zajęcia nauczyciele 8. 26% badanych zgłaszało ograniczenia finansowe jako przyczynę nie podejmowania dodatkowej aktywności pozalekcyjnej i pozaszkolnej 9. 44 % deklarowało brak jakichkolwiek przeszkód w podejmowaniu dodatkowej aktywności pozalekcyjnej i pozaszkolnej

22 Podsumowanie cd. 10. Realizowany poza szkołą indywidualny program rozwoju osobowości uczniów obejmuje: uczęszczanie do szkoły muzycznej ( nauka gry na pianinie, gitarze) uczestnictwo w zajęciach chóru parafialnego, naukę gry na instrumentach (saksofon, trąbka) w chludowskiej orkiestrze dętej naukę jazdy konnej w klubie jeździeckim wędkarstwo hobbystyczne żeglarstwo klubowe prywatne lekcje fotografii zajęcia plastyczne (malarstwo i ceramika) gra w siatkówkę (Poznań) 11. Uczniowie zgłaszali korzystanie z korepetycji przedmiotowych: z języka angielskiego – 28 z matematyki- 18 z języka polskiego – 7 z historii – 1 z przyrody - 1

23 Wnioski Szkoła oferuje uczniom szeroki wachlarz zajęć sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi osobowości 1. Być może warto wzbogacić ofertę szkoły w zakresie zajęć dodatkowych o: koła językowe koła matematyczne koło historyczne 2. Być może warto poddać dodatkowej analizie przyczyny różnic ilościowych w postrzeganiu aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych przez uczniów i prowadzących te zajęcia nauczycieli 3. Być może warto pomyśleć o zorganizowaniu form prezentacji promujących i utrwalających sukcesy pozaszkolne uczniów