Uczenie się przez całe życie w Małopolsce 18 marca 2011

Cel dzisiejszego spotkania Wiedza w zakresie uczenia się przez całe życie: Czym jest uczenie się przez całe życie Dokumenty strategiczne – Perspektywa uczenia się przez całe życie Definicje Proponowane narzędzia – prace nad Polskimi Ramami Kwalifikacji

Plan dzisiejszego spotkania Wprowadzenie – Małgorzata Dudziak Definicje - Małgorzata Dudziak Perspektywa uczenie się przez całe życie – prezentacja Karoliny Fudali na podstawie dokumentu Perspektywa LLL oraz danych zebranych do oceny sytuacji na rynku pracy za rok 2010 przerwa Na czym polega zmiana systemu edukacji i szkolnictwa wyższego na system kwalifikacji – Małgorzata Dudziak Dyskusja podsumowująca

Wprowadzenie Uczenie przez całe życie… ale właściwie po co? Żeby wiedzieć - Learning to know Żeby robić - Learning to do Żeby żyć w grupie - Learning to live together Żeby być - Learning to be

A co Państwo w ostatnich 4 tygodniach (łącznie z obecnym tygodniem) zrobili dla siebie –Żeby wiedzieć - Learning to know –Żeby robić - Learning to do –Żeby żyć w grupie - Learning to live together –Żeby być - Learning to be

Nowoczesne społeczeństwo uczenia się przez całe życie Kwalifikacje Efekty kształcenia – wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne i personalne Kształcenie formalne Kształcenie pozaformalne Kształcenie nieformalne

Uczenie się formalne (formal learning) – uczenie się poprzez udział w procesie kształcenia prowadzonym przez instytucję edukacyjną lub szkoleniową. Uczenie się pozaformalne (non- formal learning) – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi, poprzez realizację założonych celów edukacyjnych. Uczenie się nieformalne (informal learning) – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi (tj. bez udziału trenera), wykorzystujące także w sposób niezamierzony doświadczenie zdobywane w miejscu pracy i życiu codziennym.

Efekty uczenia się to, co osoba ucząca się wie, rozumie i potrafi wykonać w wyniku uczenia się, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji personalnych i społecznych. Wiedza zasób powiązanych ze sobą faktów, zasad, teorii i doświadczeń przyswojonych przez osobę uczącą się. Umiejętności zdolność wykorzystania wiedzy oraz wyćwiczonych sprawności do wykonywania zadań oraz rozwiązywania problemów. Kompetencje personalne i społeczne zdolność do autonomicznego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych zadań; gotowość do uczenia się przez całe życie; sprawność komunikowania się; umiejętność współdziałania z innymi w roli zarówno członka, jak i lidera zespołu.

Co powoli odchodzi … Gdzie się uczymy, jak się uczymy Co wiemy, umiemy, potrafimy wykonać Kompetencje społeczne i personalne By the job Uczenie przez doświadczenie Kształcenie ustawiczne Szkoły dla dorosłych, kształcenie formalne

Jaka jest sytuacja w zakresie uczenie się przez całe życie w Polsce i Małopolsce Jakie wyzwania na następny okres programowania »Przedstawi Karolina Fudali

Model Polskich Ram Kwalifikacji na podstawie materiałów przygotowanych przez Zespół KRK z IBE

Poznajmy Pana K. Jego skrócone CV: Absolwent Politechniki Krakowskiej – 2002 Miał półroczną praktykę w biurze projektowym Pracował przez 1,5 roku w firmie XXXBud Pochodził z małej wioski Malownicza Na studiach musiał się sam utrzymywać Język ang – komunikatywny Obsługa komutera – dobra Szybko się uczy, komunik atywny

Poznajmy Pana K Kim właściwie był Pan K?

Wróćmy do pytania…kim jest Pan K? 5 Inżynier budownictwa Inżynier budownictwa na poziomie 5-tym 3 Rolnik 2 1 Rolnik na poziomie trzecim 3 Spawacz 2 1 Spawacz na poziomie