Szkoła demokracji – szkoła samorządności

Slides:



Advertisements
Podobne prezentacje
Edukacja globalna w praktyce szkolnej
Advertisements

Samorząd uczniowski a podstawa programowa
Program wychowawczy szkoły
Janusz Żak Korzyści wychowawcze i osobiste płynące z realizacji edukacji europejskiej.
Wspieranie rozwoju indywidualnego ucznia gimnazjum
Jolanta Misztal Kujawsko – Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku Program poprawy efektywności kształcenia - opracowanie, wdrożenie i ewaluacja.
PRAWA CZŁOWIEKA.
Badanie przeprowadzone W październiku 2012
Rozumienie EO i EPC Szkoła demokracji – szkoła samorządności
Wybrane fragmenty. Do analizy wyników egzaminów nauczyciele wykorzystują różnorodne metody analizy wyników: a) EWD, dane w tabelach, wykresy, prezentacje,
SPOTKANIE Z RODZICAMI 10 WRZEŚNIA 2013 ROK ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.ORLĄT LWOWSKICH W STOPNICY.
PODSTAWY PRAWNE. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Wspomaganie nauczania w klasach I-III
Prezentacja w ramach projektu ORE OE – edukacja obywatelska EPC – edukacja na rzecz prawa człowieka Przygotowany przez zespół wychowawców klas IV-VI SP.
Szkole Podstawowej w Licheniu Starym
Szkoła z Klasą to ogólnopolska akcja edukacyjna prowadzona od 2002 roku przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Gazetę Wyborczą Akcja jest skierowana jest.
WYMAGANIA WOBEC M. IN. SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH: I
Koncepcja pracy Gimnazjum im. ks. abp. Leona Wałęgi w Moszczenicy
O programie Szkoła z klasą 2.0 Szkoła z Klasą to ogólnopolska akcja edukacyjna prowadzona od 2002 roku przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Gazetę Wyborczą.
Określa wspólny dla całej społeczności szkolnej kierunek działań
Nadzór pedagogiczny a nowy system doskonalenia nauczycieli
GIMNAZJUM W PIECKACH Zebranie Rodziców 05. listopada 2010 r
EO/EPC w działaniu Szkoła demokracji – szkoła samorządności
Młodzi ludzie mają prawo do pełnego dostępu do informacji publicznych. Młodzież ma wpływ na opinię publiczną np. poprzez artykuły prasowe, Internet. Politycy.
Nauczanie EO i EPC Szkoła demokracji – szkoła samorządności
Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie II Rozumienie EO i EPC Opracowały:
Dla Zasadniczej Szkoły Wielozawodowej w Obornikach Śląskich
- 1 - Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III.
Nowa jakość doskonalenia – wsparcie rozwoju szkół w powiecie mieleckim POWIAT MIELECKI / CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Wspomaganie.
Poprawa jakości i efektywności systemów edukacji.
Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie I. Opis kompetencji nauczycielskich.
 Młodzi ludzie mają prawo do pełnego dostępu do informacji publicznych.  Młodzież ma wpływ na opinię publiczną np. poprzez artykuły prasowe, Internet.
Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie V Podsumowanie i zakończenie.
ZADANIA Cel podejmowanych działań, określenie na czym polega realizacja zadania Formy realizacji Diagnozowanie dzieci i młodzieży. diagnoza określająca.
Idea Szkół Promujących Zdrowie. Szkoła Promująca Zdrowie: tworząca warunki (fizyczne i społeczne) sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia, umożliwiająca.
Kompetencje nauczycieli 6 października 2014 r. Caroline Kearney Starszy Kierownik Projektu & Analityk ds. Edukacji.
Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie III Nauczanie EO i EPC Opracowały:
RODZICE W SZKOLE.
Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie II Rozumienie EO i EPC Opracowały:
SZKOŁA DEMOKRACJI SZKOŁA SAMORZĄDNOŚCI SZKOŁA PODSTAWOWA klasy IV – VI Kuźnica Czarnkowska.
EWALUACJA ZEWNĘTRZNA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W OLEŚNICY.
Akademia aktywności politycznej i społecznej ludzi młodych.
System edukacji w Polsce
KONCEPTUALIZACJA WYMAGAŃ DLA PLACÓWEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
Szkoła z klasą 2.0. Szkoła z Klasą to ogólnopolska akcja edukacyjna prowadzona od 2002 roku przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i„Gazetę Wyborczą”. Od.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 2014 – 2017 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6 im
Adres siedziby: ul. Stanisława Wyspiańskiego Oświęcim tel: fax:
SPOTKANIE OTWIERAJĄCE Program „Szkoła z klasą 2.0” edycja 2013/2014 Szkoła Podstawowa im. Elizy Orzeszkowej w Radgoszczy.
Co to jest spacer edukacyjny?
KONCEPTUALIZACJA WYMAGAŃ DLA PLACÓWEK DOSKONALENIA ZAWODOWEGO.
OTWARTA FIRMA Otwarta firma Biznes przy tablicy. OTWARTA FIRMA Idea programu Otwarta firma – Biznes przy tablicy to program przeznaczony dla uczniów szkół.
Samouczenie się (self-directed learning) w edukacji demokratycznej
EWALUACJA ZEWNĘTRZNA -PORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE- Podsumowanie nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/ ewaluacji problemowych 1.06.
Kuratorium Oświaty w Opolu Narada z dyrektorami placówek doskonalenia nauczycieli województwa opolskiego Opole, 12 lutego 2013 r.
Czy uczniowie czują się w szkole bezpieczni?
Śląska Sieć Szkół Promujących Zdrowie. Postawa prawna edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia Podstawę prawną programów z zakresu edukacji prozdrowotnej.
NIŻAŃSKI PROGRAM WSPIERANIA SZKÓŁ Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Projekt współfinansowany.
1 Szkoła Promuj ą ca Zdrowie. 2 Czynniki wpływające na zdrowie.
Wyniki Ewaluacji 2015 rok. Publiczne przedszkole im. Marii Kownackiej w Graczach.
PATRON SZKOŁY NADANIE SZKOLE IMIENIA ZADANIA WYCHOWAWCZE I ORGANIZACYJNE Okres : IX 2015 – XI 2016.
Edukacja normalizacyjna i zadaniowa w kontekście relacji „Szkoła – rynek pracy” Donata Andrzejczak Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli I Kształcenia.
Ewaluacja w pracy nauczyciela
Zasady zgłaszania innowacji pedagogicznej w kontekście
PROJEKT rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych.
Otwarta firma – Biznes przy tablicy
Szkoła Podstawowa w Annopolu Starym 9 listopada 2016 roku
Aneta Żurek RODN „WOM” Częstochowa
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole
„Szkoły Aktywne w Społeczności” SAS
II KONFERENCJA RAD RODZICÓW RODZICE W SZKOLE
Zapis prezentacji:

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych Spotkanie I. Opis kompetencji nauczycielskich i sposobów ich rozwijania Opracowały: Irena Denisoff Mirosława Horodok

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Cele spotkania: prezentacja projektu – założeń, celów, harmonogramu, korzyści dla szkoły; zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu EO/EPC; przeprowadzenia diagnozy kompetencji rady pedagogicznej; ustalenie zasad współpracy.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Prezentacja programu

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Cele i założenia programu 1. Wsparcie nauczycieli w kształceniu kompetencji kolektywnych (prowadzących do współpracy i zbiorowego wysiłku intelektualnego) i dynamicznych (umożliwiających ciągłą adaptację i rozwój zawodowy). 2. Ukazanie poszerzającego się zakresu odpowiedzialności nauczycieli, pomoc w nabyciu wiedzy i umiejętności niezbędnych do kształtowania w uczniach rozumienia otaczającego je świata oraz aktywnej postawy obywatelskiej

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Bez społeczeństwa obywatelskiego nie można zbudować nowoczesnego, demokratycznego państwa, wpisującego się w standardy europejskiej tradycji. Mowa jest o Europie wartości, poprzez które może realizować się każdy.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Człowiek jako jednostka społeczna przeżywa dziś kryzys wartości i zanik zaufania do jakiejkolwiek władzy, do autorytetów. Nie może jednak właściwie egzystować, żyjąc sama w sobie i sama dla siebie. Tak funkcjonując, człowiek nie umie, a w związku z tym nie chce brać odpowiedzialności za realia, które nagminnie poddaje krytyce. Często wartości szuka się w świecie szybko zużywających się przedmiotów, a nie w człowieku.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności W nauczycielach dostrzega się ogromny potencjał ludzi, którzy mają wpływ na kształtowanie postaw innych i proponowany program ma wspomóc nauczycieli w trudzie wychowania człowieka, który każdą wiedzę będzie umiał spożytkować w relacjach społecznych, a tych relacji trzeba się nauczyć i szkoła ma temu też służyć.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Realizacja programu 5 spotkań Wykonanie zadań

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Cel programu Rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie EO/EPC

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Edukacja obywatelska i edukacja na rzecz praw człowieka jako zadanie wszystkich nauczycieli Opis kompetencji nauczycielskich i sposobów ich rozwijania

Szkoła demokracji – szkoła samorządności 15 kompetencji podzielone na 4 grupy : grupa A WIEDZA grupa B NAUCZANIE grupa C DZIAŁANIE grupa D EWALUACJA 4 poziomy opanowania każdej kompetencji: etap wstępny, etap rozwojowy, etap ugruntowany, etap zaawansowany Kompetencje nauczycieli w zakresie EO/EPC

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Pojęcie kompetencji To coś więcej niż tylko wiedza i umiejętności. Obejmują zdolność do sprostania złożonym wymaganiom dzięki zmobilizowaniu i odwołaniu się w pewnych konkretnych uwarunkowaniach do zasobów psychospołecznych ( w tym do umiejętności i postaw).

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Aspekty kompetencji - wiedza ( o czymś); - postawy i zachowania ( świadomość tego, jak działamy, w jakim kontekście i dlaczego); - zaangażowanie, predyspozycje, upodobania, otwartość , motywacja; - umiejętności proceduralne ( jak coś zrobić); - zdolności poznawcze ( analiza informacji, krytyczne myślenie); - umiejętności społeczne ( jak reagować, adoptować się do nowych warunków)

Kompetencje z grupy A Rozumienie EO/EPC z grupy B Nauczanie EO/EPC z grupy C EO/EPC w działaniu z grupy D Ewaluacja EO/EPC Kompetencja 1. Cele i zadania EO/EPC Kompetencja 5. Planowanie strategii i dobór metod nauczania Kompetencja 10. Korzystanie z różnorodnych źródeł informacji Kompetencja 13. Włączanie uczniów w proces podejmowania decyzji Kompetencja 2. Kluczowe podstawy i zasady EO/EPC Kompetencja 6. EO/EPC w nauczaniu poszczególnych przedmiotów Kompetencja 11. Współpraca ze społecznością lokalną Kompetencja 14. Modelowanie postaw EO/EPC Kompetencja 3. Treści programu nauczania EO/EPC Kompetencja 7. Budowanie pozytywnego klimatu szkoły Kompetencja 12. Przeciwdziałanie wszelkim formom dyskryminacji Kompetencja 15. Ewaluacja metod i proces uczenia się Kompetencja 4. Konteksty wdrażania EO/EPC Kompetencja 8. Poruszanie kwestii budzących kontrowersje Kompetencja 9. Stosowanie różnorodnych form i metod oceniania

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Korzyści dla szkoły: 1. Zdobycie certyfikatu „ Szkoła demokracji – szkoła samorządności” na uroczystości podsumowującej projekt w Warszawie. 2. Realizacja innowacji pedagogicznej w szkole wdrażającej eksperymentalny program ogólnopolski. 3. Przynależność do wybranej sieci 100 szkół na terenie Polski, które wdrażają program. 4. Przygotowanie się szkoły do pracy z jednym ekspertem przez cały rok szkolny ( obowiązek taki wejdzie od 2016 r.) 5. Możliwość skorzystania z zasobów innych szkół

Szkoła demokracji – szkoła samorządności 5. Możliwość skorzystania z zasobów innych szkół i dzielenia się własnym doświadczeniem poprzez bezpośrednią pracę na platformie ( od stycznia 2014 r.) 6. Promocja szkoły na terenie całej Polski. 7. Zdobycie przez wszystkich nauczycieli zaświadczeń wystawionych przez ORE o odbyciu rocznego szkolenia. 8. Zdobycie przez nauczycieli kwalifikacji z zakresu EO/EPC, które mają służyć umocnieniu pozycji i potencjału nauczycieli. 9. Wykonywanie zadań zespołowo przez radę pedagogiczną. 10. Wykorzystanie narzędzi z programu do ewaluacji wewnętrznej szkoły.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Ustawa o Systemie Oświaty „Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.” „Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.”

Podstawa programowa kształcenia ogólnego   Podstawa programowa kształcenia ogólnego Szkoła powinna kształtować u uczniów postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, a przy tym sprzyjające ich rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji. Kompetencje społeczne i obywatelskie „Kompetencje obywatelskie przygotowują osoby do pełnego uczestnictwa w życiu obywatelskim w oparciu o znajomość pojęć i struktur społecznych i politycznych oraz poczuwanie się do aktywnego i demokratycznego uczestnictwa”.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Ċwiczenie 1. Szkoła demokratyczna – czyli jaka?

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Cele ćwiczenia Uzyskanie odpowiedzi na pytania: 1.Jakie wartości są fundamentem pracy naszej szkoły? 2. W jakich obszarach funkcjonowania szkoły wymienione wartości znajdują odzwierciedlenie? 3. W jakich działaniach w poszczególnych obszarach funkcjonowania szkoły ww. wartości znajdują odzwierciedlenie? 4. Jaki istnieje związek wartości, obszarów i działań w obszarach z programem „ Szkoła demokracji – szkoła samorządności”?

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Plakat

EO – edukacja obywatelska EPC – edukacja na rzecz praw człowieka

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Edukacja obywatelska Oznacza edukację, szkolenia, podnoszenie świadomości, informowanie oraz działania, których celem jest wyposażenie uczących się w wiedzę, umiejętności oraz kształtowanie postaw i zachowań mających wzmacniać realizację oraz obronę praw i obowiązków, poszanowanie różnorodności wraz z odgrywaniem aktywnej roli w społeczeństwie demokratycznym przy jednoczesnym promowaniu i ochronie demokracji oraz rządów prawa.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Edukacja o prawach człowieka Oznacza edukację, szkolenia, podnoszenie świadomości, informowanie oraz działania, których celem jest wyposażenie uczących się w wiedzę, umiejętności oraz kształtowanie postaw i zachowań służących wzmocnieniu udziału tych osób w działaniu na rzecz budowania i obrony powszechnej kultury praw człowieka i podstawowych wolności.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności CEL EO/EPC Zachęcanie i wspieranie uczniów, by stali się aktywnymi, świadomymi i odpowiedzialnymi obywatelami

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Oznacza to m.in.: - znajomość swoich praw i obowiązków obywatelskich, - orientację w wydarzeniach społecznych i politycznych, - troskę o dobro innych ludzi, - jasne wyrażanie własnych opinii i przekonań, - zdolność wywierania wpływu na otaczający świat, - aktywność w społeczności lokalnej, - odpowiedzialność za swoje czyny.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Prawa człowieka w pracy szkoły Dokumenty szkoły – statut prawa i obowiązki kary i nagrody procedury odwoławcze od kar procedury w przypadku naruszeń praw

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Prawa człowieka w pracy szkoły – cd. Program wychowawczy szkoły: 1. cele ogólne oparte na wartościach , na których opiera się koncepcja praw człowieka 2. przeniesienie celów do planów pracy wychowawców 3. skuteczność realizacji - ewaluacja

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Prawa człowieka w pracy szkoły – cd. Realizacja treści z podstawy programowej na lekcjach poszczególnych przedmiotów. Dodatkowe działania, np. olimpiady konkursy projekty edukacyjne dni praw człowieka/dziecka/ucznia działalność samorządu uczniowskiego itd. …

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Kluczowe pojęcia EO/EPC demokracja godność prawa, obowiązki szacunek tolerancja wolność równość solidarność różnorodność wspólnota

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Diagnoza rady pedagogicznej z zakresu kompetencji ABC na poziomie pierwszym

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Zadania dla rady pedagogicznej: Poinformować uczniów i ich rodziców o przystąpieniu do pilotażu programu „ Szkoła demokracji – szkoła samorządności” ( propozycje w jaki sposób ) W klasach I – III uczniowie pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego wykonują prace plastyczne nt. „ Szkoła w moich oczach” . Nauczyciel dokonuje analizy prac uczniów i notuje ich wypowiedzi z tyłu na pracach. Wypowiedzi dotyczą udzielenia odpowiedzi na pytania: 1. Co przedstawiłeś/aś na swoim rysunku?

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Zadanie dla rady pedagogicznej cd: 2. Co ci się podoba w szkole? 3. Co Ci się nie podoba w szkole? Następnie proszę zrobić wystawę prac w klasach lub w innym miejscu – obfotografować, a potem na II spotkanie przygotować informację zbiorczą o udzielonych przez dzieci odpowiedzi. Klasa………………………… Ilość uczniów ………………. Ilość wykonanych prac ……….. oraz % Uogólniona informacja o udzielonych odpowiedziach. ( Można z tego przygotować prezentacje i np. wykorzystać na zebraniu z rodzicami).

Szkoła demokracji – szkoła samorządności 3.W klasach IV – VI nauczyciele wychowawcy przeprowadzą lekcję wychowawczą nt. „ Spojrzenie na szkołę przez pryzmat wartości demokratycznych” i pod koniec lekcji poproszą uczniów o pisemne dokończenie sformułowania: „ W mojej opinii szkoła demokratyczna, w której szanowane są prawa człowieka, to taka szkoła, gdzie…” Lekcję może obserwować kolega/koleżanka. 4. Można zaproponować rodzicom wyrażenie ich opinii w podobny sposób. 5. Europejski Rok Obywateli – inne inicjatywy szkolne: proszę przemyśleć jak zaakcentować Dzień Życzliwości oraz Międzynarodowy Dzień Ochrony Praw Człowieka.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności 4. W klasach I – III gimnazjum na godzinach z wychowawcą przeprowadźcie Państwo debatę klasową nt. Rozumienia wybranej wartości demokratycznej i poproście uczniów o zebranie i przedstawienie wniosków oraz o podanie przykładów respektowania i nierespektowania wybranej wartości. Można zakończyć sesją plakatową/prezentacją multimedialną – wnioski przykleić lub spisać na jednym plakacie i zrobić fotografię. Przygotowują wypowiedź nt. wniosków uczniów. Można zaproponować rodzicom wyrażenie ich opinii nt. wartości demokratycznych w szkole – wywiad/sondaż/ankieta.

Szkoła demokracji – szkoła samorządności Następne spotkanie rozpocznie się od analizy informacji zebranych od uczniów i ewentualnie rodziców. Pytania do prowadzącego – spisanie na kartkach. Ustalenie zasad kontaktowania się rady pedagogicznej z ekspertem. Dziękuję za uwagę.