Zapewnianie wysokiej jakości kształcenia matematycznego na Politechnice Gdańskiej Barbara Wikieł XVII OKNMUT, Gliwice 19-21.09.2016 r.

Kształcenie Polityka kadrowa Infrastruktura Jakość Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia w Centrach Podstawowe obszary aktywności centrów dydaktycznych Kształcenie Polityka kadrowa Infrastruktura Jakość

Jakość Ciągłe doskonalenie i rozwój WSZJK. Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia w Centrach Ciągłe doskonalenie i rozwój WSZJK. Podnoszenie atrakcyjności i konkurencyjności Centrum oraz tworzenie warunków do utrzymania wysokiej pozycji Centrum wśród innych jednostek uczelni polskich i zagranicznych o podobnym profilu. Kształtowanie w społeczności akademickiej Centrum postaw projakościowych oraz budowanie kultury jakości. Jakość

Jakość – podejmowane działania Doskonalenie i rozwój WSZJK Zaawansowane analizy statystyczne efektywności kształcenia matematycznego pod kątem doboru właściwych metod pracy ze studentami Dokumentacja, m.in. katalogi ocen, karty przedmiotu Analiza systemów oceniania studentów na poszczególnych kierunkach studiów Analiza potrzeb NA w zakresie narzędzi wspomagających dydaktykę (oprogramowanie, podręczniki, szkolenia)

Kształcenie Realizację i weryfikację zakładanych efektów kształcenia Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia w Centrach Realizację i weryfikację zakładanych efektów kształcenia Efektywną współpracę z interesariuszami zewnętrznymi Kształcenie

Kształcenie – podejmowane działania Sprawdzian kompetencji i sprawność egzaminacyjna Przeprowadzany wśród studentów pierwszego semestru na pierwszych zajęciach z matematyki na wszystkich kierunkach studiów, gdzie prowadzą zajęcia NA Centrum. Zakres wiedzy i umiejętności matematycznych obejmuje materiał szkoły ponadgimnazjalnej o profilu podstawowym (minimum programowe) Wyniki testu nie wpływają na noty końcowe studentów z matematyki Test pozwala ocenić poziom wiedzy i umiejętności matematycznych osób zaczynających studia w danej grupie zajęciowej i na całym kierunku kształcenia Odbywające się cyklicznie od 2006 r. badania pozwalają ocenić zmiany w przygotowaniu kolejnych roczników do podjęcia nauki matematyki wyższej Testy kompetencji przygotowywane są przez Zespół ds. analiz i efektywności kształcenia Sprawność egzaminacyjna liczona jest w oparciu o wyniki egzaminów/zaliczeń uzyskanych po pierwszym semestrze studiów

Procentowe zestawienie pozytywnych wyników sprawdzianu kompetencji z pozytywnymi wynikami egzaminów po semestrze zimowym na poszczególnych kierunkach studiów w roku akademickim 2015/2016

Kształcenie – podejmowane działania Ocena efektywności nauczania matematyki Próba pomiaru efektywności nauczania matematyki na Politechnice Gdańskiej w oparciu o ocenę wiedzy początkowej z matematyki, mierzoną odsetkiem punktów uzyskanych na teście kompetencji, oraz ocenę wiedzy końcowej mierzoną odsetkiem punktów uzyskanych na teście końcowym Test końcowy zgodny z zakresem materiału objętego nauczaniem w ramach modułu podstaw matematyki – zestandaryzowany w ramach nauczania matematyki na PG Test przeprowadzony pilotażowo w roku akademickim 2015/2016 po pierwszym semestrze nauczania matematyki, na 18 wybranych kierunkach studiów Test przeprowadzony na platformie Moodle w salach multimedialnych budynku NanoB i CNMiKnO EWD - poziom akademicki

Kształcenie – podejmowane działania Działalność wydawnicza

Kształcenie – podejmowane działania http://math.cnm.pg.gda.pl/

Kształcenie – podejmowane działania Wirtualne Laboratoria Matematyczne http://enauczanie.pg.gda.pl/lab/

Kształcenie – podejmowane działania

Kształcenie – podejmowane działania

Kształcenie – podejmowane działania MATLAB ® Matlab - środowisko programistyczne przeznaczone do rozwijania algorytmów, wizualizacji i analizy danych oraz prowadzenia obliczeń numerycznych. 150 licencji zakupionych w ramach projektu Inżynier Przyszłości Zespół ds. wdrożenia i zastosowań Matlaba Przygotowane materiały dydaktyczne na kurs podstawowy i przykładowe kursy specjalistyczne

Kształcenie – podejmowane działania Współpraca z interesariuszami zewnętrznymi Współpraca ze szkołami Konkursy dla uczniów, np. „Od szkolniaka do żaka”, „Bajeczna historyjka o zastosowaniu matematyki w …”, „Matematyczny świat. Matematyka w przyrodzie” Działalność popularyzatorska, np. BFN i PFN, pikniki naukowe, spotkania akademickie Współpraca z JST i środowiskiem oświatowym, np. „Zdolni z Pomorza”, „Rok Matematyki na Pomorzu”

Współpraca – podejmowane działania 2015 - Rok Matematyki na Pomorzu Inicjatywa trzech uczelni: PG, UG i AP w Słupsku Społeczność Politechniki Gdańskiej zaangażowana w realizację inicjatyw: 40 przedstawicieli wszystkich Wydziałów PG 30 pracowników z CNMiKnO 90 studentów PG Przykładowe działania: „Matematyka w terenie” - wykłady, warsztaty, pokazy konkursy: „Od szkolniaka do żaka”, „Bajeczna historyjka o zastosowaniu matematyki w …” „Ogródek matematyczny” międzynarodowy projekt studencki: „Sierpinski Carpet Project” konferencje i seminaria wystawy matematyczne 21 stycznia 2016 r. – na PG odbyła się Konferencja podsumowująca Rok Matematyki na Pomorzu połączona z happeningiem matematycznym dla dzieci i młodzieży (ok. 500 uczestników)

Współpraca – podejmowane działania Projekt „Zdolni z Pomorza” Projekt pozakonkursowy w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Pomorskiego na lata 2014-2020 w ramach Działania 03.02 Edukacja ogólna Poddziałania 03.02.02 Wsparcie ucznia szczególnie uzdolnionego Projekt realizowany w partnerstwie z Samorządem Województwa Pomorskiego (DES UMWP) Okres realizacji projektu 01.09.2016 - 01.12.2021 Kwota dofinansowania dla PG: 1.655.354,49 zł Przykładowe działania: spotkania akademickie, kółka olimpijskie, warsztaty tematyczne, kursy e-learningowe, opieka mentorska Dziedziny wsparcia: matematyka, fizyka, informatyka, chemia, biologia

Polityka kadrowa Monitorowanie stanu kadrowego Centrum. Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia w Centrach Monitorowanie stanu kadrowego Centrum. Podnoszenie kwalifikacji kadry poprzez szkolenia i seminaria. Działania na rzecz właściwego doboru kadry. Motywowanie kadry do rozwoju zawodowego, zwiększania liczby i jakości publikacji oraz projektów krajowych i europejskich. Polityka kadrowa

Polityka kadrowa – podejmowane działania Liczba studentów uczestniczących w zajęciach z matematyki

Polityka kadrowa – podejmowane działania Liczba godzin dydaktycznych

Polityka kadrowa – podejmowane działania Komisje i zespoły zadaniowe w CNMiKnO Dyrektor Zastępca dyrektora ds. rozwoju dydaktyki Zastępca dyrektora ds. organizacji Komisja ds. Zapewniania Jakości Kształcenia Komisja Oceniająca Zespół ds. współpracy z wydziałami Zespół ds. analiz efektywności kształcenia Zespół ds. nauczania na odległość *) Zespół ds. metodyki e-nauczania Zespół ds. zastosowań GeoGebry Zespół ds. wdrożenia i zastosowań Matlaba Zespół ds. współpracy ze szkołami *) Zespół rozwiązany 6 lutego 2015 r.

Polityka kadrowa – podejmowane działania Kadra dydaktyczna 7 osób uzyskało certyfikat użytkownika GeoGebry wydany przez Międzynarodowy Instytut GeoGebry (IGI) 5 osób uzyskało certyfikat e-nauczyciela przyznany przez Stowarzyszenie E-learningu Akademickiego (SEA)

Polityka kadrowa – podejmowane działania e-Technologie w Kształceniu Inżynierów (e-TEE) konferencja ogólnopolska organizowana od roku 2014 (3 konferencje), od 2016 r. z AGH 27-28.04.2017 r., Gdańsk, IV Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów patronat honorowy - Rektor PG, Rektor AGH łącznie ok. 310 uczestników z całej Polski oraz z zagranicy artykuły i referaty konferencyjne ukazały się w punktowanych czasopismach

Polityka kadrowa – podejmowane działania IV Seminarium „Bez matematyki kariery nie zrobisz” 26-27 marca 2015 r. Uczelnie zaproszone do współpracy: UG i AP w Słupsku Dofinansowanie z UM WP (ulotki, plakaty, publikacja) Dzień pierwszy na PG: 240 uczestników ze 160 instytucji Dzień drugi na trzech uczelniach: PG, UG i AP w Słupsku Na PG pod hasłem „Alfabet zastosowań matematyki” – 2 wykłady i panele warsztatowe przygotowane przez przedstawicieli różnych wydziałów (NA i studentów) Liczba uczestników na PG: 660 uczniów i nauczycieli z 90 instytucji

Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia w Centrach Zapewnienie odpowiednich zasobów umożliwiających realizację procesu kształcenia i powiązanych procesów na wysokim poziomie. Monitorowanie stanu infrastruktury dydaktycznej Centrum. Infrastruktura

Infrastruktura – podejmowane działania Nowa baza lokalowa: Studencka Przestrzeń Modelowania Matematycznego: 2 pracownie multimedialne (39 + 54 stanowisk) mobilna pracownia multimedialna (30 stanowisk) 150 licencji na Matlaba 7 sal ćwiczeniowych 17 pokoi konsultacyjnych

Dziękuję za uwagę XVII OKNMUT, Gliwice 19-21.09.2016 r.