Uczenie się przez całe życie w Małopolsce 18 marca 2011.

Prezentacja na temat: "Uczenie się przez całe życie w Małopolsce 18 marca 2011."— Zapis prezentacji:

1 Uczenie się przez całe życie w Małopolsce 18 marca 2011

2 Cel dzisiejszego spotkania Wiedza w zakresie uczenia się przez całe życie: Czym jest uczenie się przez całe życie Dokumenty strategiczne – Perspektywa uczenia się przez całe życie Definicje Proponowane narzędzia – prace nad Polskimi Ramami Kwalifikacji

3 Plan dzisiejszego spotkania Wprowadzenie – Małgorzata Dudziak Definicje - Małgorzata Dudziak Perspektywa uczenie się przez całe życie – prezentacja Karoliny Fudali na podstawie dokumentu Perspektywa LLL oraz danych zebranych do oceny sytuacji na rynku pracy za rok 2010 przerwa Na czym polega zmiana systemu edukacji i szkolnictwa wyższego na system kwalifikacji – Małgorzata Dudziak Dyskusja podsumowująca

4 Wprowadzenie Uczenie przez całe życie… ale właściwie po co? Żeby wiedzieć - Learning to know Żeby robić - Learning to do Żeby żyć w grupie - Learning to live together Żeby być - Learning to be

5 A co Państwo w ostatnich 4 tygodniach (łącznie z obecnym tygodniem) zrobili dla siebie –Żeby wiedzieć - Learning to know –Żeby robić - Learning to do –Żeby żyć w grupie - Learning to live together –Żeby być - Learning to be

6 Nowoczesne społeczeństwo uczenia się przez całe życie Kwalifikacje Efekty kształcenia – wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne i personalne Kształcenie formalne Kształcenie pozaformalne Kształcenie nieformalne

7 Uczenie się formalne (formal learning) – uczenie się poprzez udział w procesie kształcenia prowadzonym przez instytucję edukacyjną lub szkoleniową. Uczenie się pozaformalne (non- formal learning) – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi, poprzez realizację założonych celów edukacyjnych. Uczenie się nieformalne (informal learning) – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymii szkoleniowymi (tj. bez udziału trenera), wykorzystujące także w sposób niezamierzony doświadczenie zdobywane w miejscu pracy i życiu codziennym.

8 Efekty uczenia się to, co osoba ucząca się wie, rozumie i potrafi wykonać w wyniku uczenia się, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji personalnych i społecznych. Wiedza zasób powiązanych ze sobą faktów, zasad, teorii i doświadczeń przyswojonych przez osobę uczącą się. Umiejętności zdolność wykorzystania wiedzy oraz wyćwiczonych sprawności do wykonywania zadań oraz rozwiązywania problemów. Kompetencje personalne i społeczne zdolność do autonomicznego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych zadań; gotowość do uczenia się przez całe życie; sprawność komunikowania się; umiejętność współdziałania z innymi w roli zarówno członka, jak i lidera zespołu.

9 Co powoli odchodzi … Gdzie się uczymy, jak się uczymy Co wiemy, umiemy, potrafimy wykonać Kompetencje społeczne i personalne By the job Uczenie przez doświadczenie Kształcenie ustawiczne Szkoły dla dorosłych, kształcenie formalne

10 Jaka jest sytuacja w zakresie uczenie się przez całe życie w Polsce i Małopolsce Jakie wyzwania na następny okres programowania »Przedstawi Karolina Fudali

11 Model Polskich Ram Kwalifikacji na podstawie materiałów przygotowanych przez Zespół KRK z IBE www.kwalifikacje.org.pl

12 Poznajmy Pana K. Jego skrócone CV: Absolwent Politechniki Krakowskiej – 2002 Miał półroczną praktykę w biurze projektowym Pracował przez 1,5 roku w firmie XXXBud Pochodził z małej wioski Malownicza Na studiach musiał się sam utrzymywać Język ang – komunikatywny Obsługa komutera – dobra Szybko się uczy, komunik atywny 15.04.09

13 Poznajmy Pana K. 15.04.09 Kim właściwie był Pan K?

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Wróćmy do pytania…kim jest Pan K? 5 Inżynier budownictwa 4 3 2 1 Inżynier budownictwa na poziomie 5-tym 3 Rolnik 2 1 Rolnik na poziomie trzecim 3 Spawacz 2 1 Spawacz na poziomie 3 15.04.09

23 www.pociagdokariery.pl www.kwalifikacje.org.pl