KOORDYNATORZY ZESPOŁU : M.Orłowska-Gaweł , J. Kowalska,M. Rajterowska,

Prezentacja na temat: "KOORDYNATORZY ZESPOŁU : M.Orłowska-Gaweł , J. Kowalska,M. Rajterowska,"— Zapis prezentacji:

1 KOORDYNATORZY ZESPOŁU : M.Orłowska-Gaweł , J. Kowalska,M. Rajterowska,
Sprawozdanie z pracy zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej rok szkolny 2014/2015 KOORDYNATORZY ZESPOŁU : M.Orłowska-Gaweł , J. Kowalska,M. Rajterowska,

2 Kierunki działań Koordynowanie przyznawania form pomocy uczniom: z trudnościami w nauce z uzdolnieniami Doskonalenie procedur ułatwiających organizację i realizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w naszej szkole.

3 Liczba uczniów korzystających z pomocy psychologiczno - pedagogicznej

4 12 rodzajów form pomocy - liczba uczniów
Rodzaj zajęć I sem II sem. rewalidacja 50 ucz ucz. zajęcia korekcyjno – kompensacyjne 33 ucz ucz. zaj. wyrównawcze z j. polskiego 33 ucz ucz. zaj. wyrównawcze z matematyki 30 ucz ucz. zaj. wyrównawcze z j. angielskiego 7 ucz ucz. zaj. wyrównawcze w klasach 1-3 41 ucz ucz. logopeda 75 ucz ucz. metoda Tomatisa 20 ucz ucz.

5 Rodzaje form pomocy i liczba uczniów
Rodzaj zajęć I sem II sem. psycholog 23 ucz ucz. socjoterapia 26 ucz ucz. uzdolnienia matematyczne 10 ucz ucz. uzdolnienia z j. polskiego 4 ucz ucz. uzdolnienia plastyczne 6 ucz ucz. uzdolnienia ogólne wolontariat 8 ucz ucz. 33 ucz ucz. ..

6 Frekwencja uczniów na zajęciach w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej

7 Roczna frekwencja na zajęciach wspierających porównanie poziomów: kl
Roczna frekwencja na zajęciach wspierających porównanie poziomów: kl. 1-3 i 4-6

8 WNIOSKI Należy poprawić system motywowania uczniów do udziału w zajęciach wyrównawczych, szczególnie z języków polskiego i angielskiego. Należy usprawnić opiekę nad uczniem zdolnym: a. przesyłanie na bieżąco, najlepiej drogą mailową do koordynatora pomocy dzieciom uzdolnionym, informacji o sukcesach swoich podopiecznych w celu wyeksponowania ich jak najszybciej na tablicy sukcesów, b. położyć większy nacisk na zachęcanie uczniów zdolnych objętych opieką do udziału w konkursach. Należy podjąć próby poszerzenia współpracy z instytucjami zapewniającymi dzieciom pomoc w nauce.

9 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ