Temat: Specjalność nauczycielska Lekcja Temat: Specjalność nauczycielska [realizowana zgodnie z rozporządzeniem MNiSW z 17.01.2012 dotyczącym standardów przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela oraz zgodnie z Ustawą z dn. 24.04.2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, Dz.U. z 2014, poz. 642]

Co daje Ci specjalność nauczycielska? Przygotowanie do wykonywania konkretnego zawodu – nauczyciela polonisty. Uprawnienia do wykonywania zawodu asystenta nauczyciela. Uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela-wychowawcy w świetlicach szkolnych. Uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela-wychowawcy w internatach. Kształci umiejętność praktycznego wykorzystania wiedzy zdobywanej na przedmiotach historyczno- i teoretycznoliterackich oraz językoznawczych.

Program specjalności nauczycielskiej Podczas studiowania specjalności odbędziesz zajęcia kursowe z: psychologii, pedagogiki, wiedzy o uczniu o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pozadydaktycznego wymiaru działań edukacyjnych, podstaw dydaktyki, dydaktyki języka i literatury polskiej w zakresie szkoły podstawowej, literatury dla dzieci i młodzieży, emisji głosu, ortografii i interpunkcji (warsztaty).  Ponadto czekają Cię zajęcia praktyczne, dzięki którym zdobędziesz umiejętności potrzebne w przyszłej pracy. Będą to: praktyki psychologiczno-pedagogiczne, praktyki dydaktyczne śródroczne i praktyki dydaktyczne ciągłe.

Wzorzec nauczyciela cierpliwy multimedialny otwarty nowoczesny ciekawy kreatywny

Ucznia, w tym ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Podstawy dydaktyki Lekcja = kreatywność 2. Dlaczego uczyć? Po co uczyć? Cele lekcji. 3. Jak uczyć? Jak realizować cele? Metody, formy pracy, 8. Kiedy uczyć? Czas nauki. Gdzie uczyć? Klasa szkolna. 7. Kto uczy? Nauczyciel polonista. Kogo uczy? Ucznia, w tym ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 6. Co wykorzystuje w procesie dydaktycznym? Środki i pomoce dydaktyczne (podręczniki i in.) 5. Jaki będzie przebieg lekcji? Sekwencje, plan, scenariusz, konspekt. 4. Jak pomysł wcielić w życie? Warunki, zasady. 1. Czego uczyć? Podstawa, program nauczania, treść lekcji.

Gramatyka i ortografia Dydaktyka języka 1. S K R Z Y P E 2. O A 3. N C I 4. B D 5. W 6. H 7. 8. T 9. Ł 10. M 11. J Ś 12. 13. Ż Sprawność językowa Zabawa Gramatyka i ortografia

Dydaktyka literatury i konteksty kulturowe ) Leopold Staff Ogród przedziwny W przedziwnym mieszkam ogrodzie, Gdzie żyją kwiaty i dzieci I gdzie po słońca zachodzie Uśmiech nam z oczu świeci.   Wodotrysk bije tu dziwny, Co śpiewa jak śmiech i łkanie; Krzew nad nim rośnie oliwny Cichy jak pojednanie. POLONISTA POLIMEDIALNY

Wiedza o uczniu o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Wiedza o uczniu o specjalnych potrzebach edukacyjnych Czy każdy polonista ma dyskalkulię bądź dysmuzję? Dlaczego wielu stuprocentowych mężczyzn, tych z nadprodukcją testosteronu, to dyslektycy? Czy leworęczność może być zaletą? Dlaczego codziennie należy pić co najmniej sześć szklanek wody? Która półkula nazywa kolory, a która analizuje definicje wyrazów? Na te i na inne równie niezwykłe pytania uzyskają Państwo odpowiedź na zajęciach poświęconych uczniowi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dowiedzą się Państwo również, w jakim stopniu choroby i zaburzenia o różnej etiologii (np. genetycznej, hormonalnej, organicznej, neurologicznej) wpływają na nasze zachowania, język i komunikację. Poznają Państwo sposoby terapii, różne metody pracy i ćwiczenia. Rozwiązując różne testy, wykonując poszczególne zadania, będą Państwo mogli sprawdzić siebie samych.

Emisja głosu, czyli jak cię słyszą, tak cię piszą… A JAK PAŃSTWO MÓWIĄ? Proszę spróbować powiedzieć: Patrz, z czego żyjesz. Zmiażdż dżdżownicę! Czy trzy cytrzystki grają na cytrze, czy druga gwiżdże, a trzecia łzy trze? Koszt poczt w Tczewie. To cóż, że ze Szwecji? Tata to czyta cytaty z Tacyta. Czy tata czyta cytaty z Tacyta?. Mówić każdy może, trochę lepiej lub trochę gorzej…

Emisja głosu, czyli jak cię słyszą, tak cię piszą… JAK PRACOWAĆ NAD GŁOSEM, ABY STAŁ SIĘ NIŻSZY, MOCNIEJSZY I BARDZIEJ DYNAMICZNY? JAK MÓWIĆ PIĘKNIE, POPRAWNIE, BEZ ZMĘCZENIA?... MIĘDZY INNYMI TEGO DOWIEDZĄ SIĘ PAŃSTWO NA ZAJĘCIACH Z EMISJI GŁOSU. Zagadnienia szczegółowe: elementy emisji głosu, rodzaje emisji głosu, właściwości prawidłowej emisji głosu, warunki prawidłowej emisji głosu, impostacja głosu, głos jako podstawowe narzędzie autoprezentacji, ekspresji i komunikacji, zasady poprawnej wymowy, podstawy retoryki i skutecznej prezentacji, stres, napięcie a fonacja, źródła wysiłku głosowego w pracy nauczyciela i ich minimalizowanie, higiena głosu.

Rehabilitacja literatury fantastycznej dla młodszych i starszych. Literatura dla dzieci i młodzieży Krótki powrót do dzieciństwa. Odkrywanie „drugiego dna” literatury czwartej: nowe czytanie. Rehabilitacja literatury fantastycznej dla młodszych i starszych.

Warsztaty ortograficzne i interpunkcyjne Praktyczna nauka zasad poprawnego pisania i korekty wypowiedzi pisemnych uczniów, takich jak ta: ;) (: Nikną wszystkie niepokoje, Kiedy stwierdzę: dwójka –dwoje, Nie drży także ma stalówka Pisząc -ówna, -ów i -ówka. Zaokrąglam ó w dwu słowach: ósmy, ów, bo osiem, owa.

Specjalność nauczycielska – wybierz, bo warto!

Dziękujemy za uwagę i zapraszamy !!!