Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4

Prezentacja na temat: "Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4"— Zapis prezentacji:

1 Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4

2 Sprawdź sam siebie

3 Na kolejne zajęcia niezbędne będą
Trzy zakreślacze tekstu w różnych kolorach, np. żółty, niebieski, zielony Pudełko pamięci/ MemoBox. Do tego celu możesz wykorzystać również pudełko po herbacie Pudełko kredek ołówkowych, minimum 12 kolorów

4 Techniki, które poznamy na dzisiejszych zajęciach
• Wizualizacja • Skojarzenia • + • = • Techniki główne • Technika budowania historii • Łańcuchowa metoda skojarzeń ŁMS Techniki pomocnicze • Technika obrazowych słów • Technika tortu kategorii

5 Podstawowy schemat pracy z techniką wizualizacji
Wybór źródła informacji, np. zeszyt, podręcznik, encyklopedia, słownik itp. Selekcja informacji, które chcesz zapamiętać – oznaczenie słów kluczowych Użycie techniki obrazowania – zamiana abstrakcyjnego słowa kluczowego na obraz metodą skojarzeń Użycie techniki tworzenia historii lub ŁMS do zapamiętania informacji

6  Technika budowania historii
Wizualizacja Bez względu na swój styl uczenia, korzystaj z wizualizacji do zapamiętania w formie konkretnych, materialnych obrazów tworzących jakąś historię (Technika budowania historii) lub ciąg skojarzeń (Łańcuchowa metoda skojarzeń)  Technika budowania historii , , , ,  Łańcuchowa metoda skojarzeń

7 Wizualizacja – sposób pracy
Zamień abstrakcyjne pojęcia na przedmioty, osoby/ postacie, sytuacje i miejsca metodą skojarzeń. Przykład: Romantyzm – słowa kluczowe oznaczono granatowym pogrubieniem Słowo kluczowe Twoje skojarzenie Dominacja uczucia nad rozumiem Indywidualizm Metodą poznania była sztuka Bohater – buntownik Umiłowanie wolności

8 Wizualizacja – sposób pracy
Zamknij oczy i wyobraź sobie to, co chcesz zapamiętać w formie obrazu – możesz połączyć poszczególne elementy w jedną, spójną, wynikającą z siebie całość (Technika budowania historii) lub zestawiać pojedyncze obrazy ze sobą, poprzez łączenie pierwszego z drugim, drugiego z trzecim, trzeciego z czwartym, czwartego z piątym i tak dalej (Łańcuchowa metoda skojarzeń). Twój mózg potrafi myśleć abstrakcyjnie, ale z trudem zapamiętuje to, co jest abstrakcyjne.

9 Jakie powinny być skojarzenia
Żywe, pełne akcji Obrazowe Ciekawe Angażujące zmysły oraz emocje Nietypowe, przejaskra-wione, niecodzienne Śmieszne, zabawne, pozytywne

10 Skojarzenia – ćwiczenia
Zapamiętywanie definicji – P. Sztompka, Socjologia. Zapamiętywanie słów języka obcego – Słownik tematyczny angielsko- -polski, polsko-angielski. Zapamiętywanie znaczenia wyrazów – Słownik wyrazów obcych.

11 Technika budowania historii
Zobacz przekazane ksero. Dla osób korzystających z wersji elektronicznej prezentacji – link.

12 Technika tortu kategorii
Zobacz przekazane ksera. Dla osób korzystających z wersji elektronicznej prezentacji – link oraz link.

13 Technika obrazkowych słów
Technika szczególnie polecana wzrokowcom. Polega na graficznym zapisaniu słowa (terminu/ pojęcia/ leksemu języka obcego) w taki sposób, by graficznie – w formie prostego rysunku lub symbolu – umieścić w nim informacje o tym, co oznacza, do czego się odnosi lub z jakimi pojęciami łączy. Przykład: Cat (ang.) – kot (pol.) Spróbuj tak zapisać angielskie słowo cat (ang.), by jedna z liter (lub kilka liter) tworzyły obraz kota (pol.).

14 Technika słów kluczowych
Słowa kluczowe to najważniejsze słowa (pojęcia, terminy) tekstu z punktu widzenia celu czytania (czyli tego, jakie informacje z tekstu chcesz wydobyć/ nauczyć się, zapamiętać). Im większą pracę wykonasz podczas czytania tekstu, tym łatwiej przyjdzie Ci jego zapamiętanie. Pamiętaj, czytaniu zawsze powinno towarzyszyć porządkowanie informacji

15 Słowa kluczowe Testem dla Twojego zrozumienia materiału jest powtórzenie go „własnymi słowami”. Jeśli nie potrafisz tego zrobić, przeczytaj tekst (lub jego fragment) jeszcze raz.

16 Poziomy opanowania umiejętności pracy ze słowami kluczowymi
Umiejętność wyszukiwania słów kluczowych w tekście z uwagi na cel czytania, bez oznaczania „wagi” tych oznaczeń.  Umiejętność wyszukiwana słów kluczowych w tekście z uwagi na cel czytania, z oznaczaniem ich „wagi” – rozpoznanie struktury tekstu. Oznaczanie słów kluczowych z jednoczesnym porządkowaniem informacji (wątek główny, wątki poboczne, teza, argumenty, dygresja itd.). Umiejętność wskazywania słów kluczowych nie tyle w samym tekście (choć również), ale będących jego syntezą, podsumowaniem, streszczeniem (słów kluczowych nieobecnych bezpośrednio w samym tekście).

17 Wizualizacja – pytania
Jakie widzicie zastosowanie dla tej techniki? Wskażcie proszę konkretne przykłady jej wykorzystania. Jakie są – wg Was – wady i zalety techniki? Dlaczego tak mało pracujemy wyobraźnią (a może się mylę)? Wskażcie konkretne przedmioty szkolne (lub dany materiał), gdzie można zastosować tę technikę.

18 Dziękuję za Twój poświęcony czas!