Pobieranie prezentacji. Proszę czekać

Pobieranie prezentacji. Proszę czekać

Trening Irena Dzierzgowska Warszawa, styczeń 2005 trenerów.

Podobne prezentacje


Prezentacja na temat: "Trening Irena Dzierzgowska Warszawa, styczeń 2005 trenerów."— Zapis prezentacji:

1 Trening Irena Dzierzgowska Warszawa, styczeń 2005 trenerów

2 Trening trenerów 2 1.Chcą wiedzieć Jaki będę miał z tego pożytek 2.Przyszli dobrowolnie 3.Mają bogatą wiedzę i bardzo różnorodne doświadczenia 4.Chcą mieć wpływ na program i organizację zajęć 5.Muszą mieć poczucie bezpieczeństwa Uczniowie dorosłej klasy:

3 Trening trenerów 3 1.Formalna nauka, szkoła, studia wyższe 2.Doświadczenie zawodowe (20 lat pracy – lekcji) 3.Książki, czasopisma, Internet 4.Życie rodzinne, własne dzieci 5.Szkolenia 6.Podróże 7.Rozmowy z ludźmi 8.Codzienne doświadczenia, refleksje Źródła wiedzy:

4 Trening trenerów 4 Słoń w składzie porcelany Mądrze i pewnie Może już być tylko lepiej Niespokojny mędrzec. Czy sobie poradzę? Pewność siebie IgnorancjaIgnorancja Brak pewności siebie WiedzaWiedza Bezpieczeństwo a wiedza

5 Trening trenerów 5 Wierzę, że: 1.Ludzie posiadają naturalną zdolność uczenia się 2.Uczestnicy uczą się jedynie wtedy, gdy program odpowiada na ich potrzeby 3.Słuchacz, który czuje się bezpiecznie może w sposób otwarty i krytyczny oceniać swoje postępy, co przyczynia się do bardziej efektywnej nauki 4.Rzeczywiste uczenie się w znacznym stopniu opiera się na działaniu 5.Uczenie się jest bardziej efektywne jeśli uczestnik sam czuje się odpowiedzialny za poziom opanowania wiedzy 6.Uczenie jest najtrwalsze jeśli uczestnik sam je inicjuje i jest zaangażowany intelektualnie i emocjonalnie 7.Samoocena powinna być istotniejsza niż ocena zewnętrzna – uczestnik staje się bardziej twórczy i niezależny 8.Bardziej pożyteczne od dostarczenia informacji jest nauczenie uczenia się. Teoria uczenia się Carla Rogersa Brzmi ona jak akt wiary

6 Trening trenerów 6 1.Nieświadoma niekompetencja 2.Świadoma niekompetencja 3.Świadoma kompetencja 4.Nieświadoma kompetencja Etapy uczenia się:

7 Trening trenerów 7 Jak dorośli zdobywają wiedzę? Czas Wiedza i umiejętności

8 Trening trenerów 8 Trudni kursanci

9 Trening trenerów 9 1.ANNA – Rozdam uczestnikom ankiety, a ostateczny program ustalę, gdy poznam ich potrzeby. 2.MARIA – Program musi uwzględniać założenia reformy. 3.JOANNA– Potrafię stworzyć wizję przyszłej edukacji i do niej dostosować szkolenia. 4.DOROTA – Muszę w trakcie szkolenia przekonać nauczycieli jak wiele od nich zależy. 5.BEATA – Postaram się rzetelnie przekazać nauczycielom moją wiedzę o reformie. 6.IWONA – Program jest tak przygotowany, aby nauczyciele przećwiczyli najważniejsze umiejętności. Sytuacja 1. Przygotowanie programu szkolenia

10 Trening trenerów 10 Sytuacja 2. Od czego zacząć szkolenie? 1.ANNA – Zacznę od ankiet: Oczekiwania i potrzeby uzestników. 2.MARIA – W krótkim wprowadzeniu omówię cele reformy. 3.JOANNA – Rozpocznę zabawą ruchową, aby wprawić wszystkich w dobry nastrój i pobudzić aktywność. 4.DOROTA – Rozpocznę od autoprezentacji wszystkich czestników. 5.BEATA – Rozpocznę swoją prezentacją, aby pokazać, co mogę oferować słuchaczom. 6.IWONA – Omówię cele i program zajęć.

11 Trening trenerów 11 Sytuacja 3. Prowadząc zajęcia... 1.ANNA – Zwracam uwagę na nastrój uczestników. 2.MARIA – Wiele miejsca poświęcam wprowadzeniu rzetelnych informacji. 3.JOANNA – Stale sprawdzam stopień realizacji celów. 4.DOROTA – Staram się ocenić, czy nauczyciele zmieniają swój sposób myślenia. 5.BEATA – Sprawdzam, czy treści są zrozumiałe. 6.IWONA – Wiele czasu poświęcam na ćwiczenie nowych umiejętności.

12 Trening trenerów 12 Sytuacja 4. W trzecim dniu szkolenia grupa poprosiła o zmianę scenariusza zajęć... 1.ANNA – Jestem zaniepokojona, to może świadczyć o niezadowoleniu słuchaczy. 2.MARIA – Postaram się przekonać grupę, że zmiany nie powinny naruszać głównego tematu. 3.JOANNA – Wprowadzę postulowane zmiany, o ile nie utrudnią one realizacji celu. 4.DOROTA – Jestem zadowolona, że grupa aktywnie włącza się w szkolenie. 5.BEATA – Podejmę decyzję po zapoznaniu się z propozycjami grupy. 6.IWONA – Naturalnie, wprowadzę postulowane zmiany.

13 Trening trenerów 13 Sytuacja 5. Szkolenie zakończone 1.ANNA – Wielki sukces. Wszyscy uczestnicy zadowoleni. 2.MARIA – Wielki sukces. Wszyscy nauczyciele przygotowani do reformy. 3.JOANNA – Wielki sukces. Wszystkie cele zrealizowane w 100%. 4.DOROTA – Wielki sukces. Nauczyciele myślą inaczej. 5.BEATA – Wielki sukces. Wszyscy bardzo wysoko ocenili szkolenie. 6.IWONA – Wielki sukces. Wszyscy nauczyciele potrafią w praktyce wprowadzić nowe umiejętności.

14 Trening trenerów 14 ANNA opiekunka Jest przekonana, że najważniejszym celem szkolenia jest zaspokojenie potrzeb uczestników. Dba o ich poczucie bezpieczeństwa. Ułatwia ujawnianie problemów i stara się pomóc przy ich rozwiązywaniu. Zachęca i wspiera słuchaczy. Niezrównana, gdy ludziom trzeba dodać wiary we własne siły. Jej umiejętności to aktywne słuchanie, empatia, doradztwo. Słuchacze lubią ją i mają do niej zaufanie.

15 Trening trenerów 15 MARIA szefowa Jest bardzo rzetelna, zawsze dobrze przygotowana, solidna. Ma ugruntowaną pozycję szkoleniową. Ludzie wiedzą, że nie zawiedzie ich zaufania i otrzymają bardzo dobrze zorganizowane szkolenie. Wierzy, że najważniejsze jest budowanie fundamentów, tworzenie podstaw dalszego działania. Jej umiejętności to planowanie, dobra organizacja, właściwy dobór materiałów i treści. Słuchacze szanują ją i uznają za autorytet.

16 Trening trenerów 16 JOANNA futurystka Tworzy wizje, określa cele, upewnia się, że wszyscy je znają i cały wysiłek kieruje na ich osiągniecie. Stara się natchnąć ludzi entuzjazmem, a jednocześnie śledzi ich postępy i upewnia się, czy idą we właściwym kierunku. Jej szkolenia mają dobrze zaplanowany czas, ściśle przestrzegany. Wie, co zamierza osiągnąć. Jej umiejętności - to tworzenie barwnych obrazów przyszłości, określanie pożądanych rezultatów, planowanie i monitorowanie stopnia osiągania celu. Potrafi skłonić ludzi, aby poświęcili się realizacji zamierzeń. Przyciąga ludzi nadając pozytywny kierunek ich działaniom.

17 Trening trenerów 17 DOROTA misjonarka Jest człowiekiem silnej wiary i mocnych przekonań. Stara się grupować ludzi wokół myślenia o sprawach najważniejszych. Jej przekonania silnie wpływają na innych. Szkolenia przez nią prowadzone są ambitne i wartościowe. Często odwołuje się do poczucia odpowiedzialności uczestników. Jej umiejętności to ocena ważności spraw, skupienie i efektowna prezentacja. Kieruje ludźmi dodając im wiary we własne siły

18 Trening trenerów 18 BEATA intelektualistka Ma solidną wiedzę i chętnie dzieli się nią z innymi. Jest autorytetem dla ludzi, którzy chętnie jej słuchają. Jej szkolenie oparte jest na rzetelnej wiedzy, popartej rzeczowymi argumentami. Apeluje do rozsądku i intelektu słuchaczy. Jej umiejętności to analizowanie, właściwy dobór treści i materiałów szkoleniowych, logiczne myślenie i rzeczowa prezentacja. Jej wiedza budzi respekt. Przyciąga słuchaczy siłą swych argumentów

19 Trening trenerów 19 IWONA agent zmian Ukazuje ludziom nowe koncepcje i możliwości. Działa jak katalizator zmian. Szanuje swoich uczestników i jest przekonana, że szkolenie powinno przynieść im wymierne korzyści. Program zajęć nakierowuje na ćwiczenie nowych umiejętności. Jej umiejętności to diagnoza, obserwowanie przebiegu zajęć i wyciąganie właściwych wniosków, elastyczność, komunikacja. Uczestnicy jej szkoleń na nowo odkrywają świat wokół i swoje własne umysły.

20 Trening trenerów 20 Rozpoznawanie potrzeb CeleMetodyProgramScenariuszOrganizacjaMateriały Kryteria sukcesu lub porażki Ewaluacja. Przygotowanie szkolenia Koniec

21 Trening trenerów 21 Mówi bez przerwy. Zawsze ma swoje zdanie. Zabiera sporo czasu. W dodatku inni uczestnicy zaczynają się irytować. Gaduła Powrót

22 Trening trenerów 22 Wieczny krytyk. Jego narzekania mogą do zera obniżyć entuzjazm grupy. Malkontent Powrót

23 Trening trenerów 23 Powrót To inny wariant niezadowolenia. Ten cynicznie wątpi we wszystko. Niewierny Tomasz

24 Trening trenerów 24 Osoba – roślina. Dekoracyjny wygląd, to jej jedyny wkład w szkolenie. Paprotka Powrót

25 Trening trenerów 25 Jego eksplozje humoru są nie do zniesienia. Zna dowcip na każdy temat. Gorzej, jeśli jego dowcipy wywołane są wypowiedziami uczestników. Dowcipniś Powrót

26 Trening trenerów 26 Zawsze ma coś na boku do powiedzenia. Zwykle nie przeszkadza całej grupie, lecz konspiruje z jednym, dwoma słuchaczami. W ten sposób, mimo małej szkodliwości – odsuwa innych słuchaczy od zajęć. Konspirator Powrót


Pobierz ppt "Trening Irena Dzierzgowska Warszawa, styczeń 2005 trenerów."

Podobne prezentacje


Reklamy Google