Pobieranie prezentacji. Proszę czekać

Pobieranie prezentacji. Proszę czekać

Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-Learningu AGH.

Podobne prezentacje


Prezentacja na temat: "Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-Learningu AGH."— Zapis prezentacji:

1 Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-Learningu AGH

2 Materiały, które są publicznie dostępne w Internecie, opublikowane wraz z prawem do dalszego wykorzystania i rozwijane w otwarty sposób Ikony z Open ClipArt Libraray

3 używaj/ kopiuj/ zmieniaj/ twórz Źródło:

4 dziel się

5 piramida otwartości Piramida otwartości na podstawie wykresu. Aut. Karolina Grodecka, dostępne na licencji CC BY-SA, 2011,

6 Kryteria doboru platformy dla OZE CEL potrzeby pracowników-autorów oczekiwania autorów kompetencje informatyczne autorów wsparcie administratorów stabilność narzędzia istniejąca na uczelni infrastruktura liczba użytkowników ocenianie zasobów przez społeczność recenzowanie komunikacja

7 Modele udostępniania OZE wspieranie samodzielnego uczenia się / szerszy dostęp do treści dydaktycznych, etc. (MIT, OpenAGH) wspieranie uczenia się w społecznościach (OpenLearn UK, Peer2Peer University) wspieranie (współ)tworzenia treści (WikiEducator, WikiBooks, Wikiversity, Curriki, Connexions)

8 Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki UWWydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki UW - dla studentów kierunku matematyka, CC BY-NC-ND, w 4 formatach - HTML, MathML, do wydruku PDF, slajdy PDF Wydział Fizyki UW - zasoby dla studentów fizyki,biologii i medycyny, CC BY-SAbiologii i medycyny Wikimedia CommonsWikimedia Commons - baza zasobów multimedialnych na wolnych licencjach czy Wikiversity - platforma OZE dla naukowców, studentów, badaczyplatforma OZE WIKI przejrzystość, jednolitość formatu i wyglądu treści = spójna struktura otwarty kod źródłowy = łatwe dostosowanie do potrzeb autorów dostępność treści dla osób niewidomych i niedowidzących

9 eduCommons tworzone w ramach OpenCourseWare Consortium przez Uniwersytet Utah 40 uniwersytetów z całego świata, które dzielą się zasobami dydaktycznymi swoich pracowników dedykowane dla OZE kompatybilny z innymi narzędziami, eksportu i importu kopii zasobów do / i z innych platform, np. Moodle elementy: opis kursu, wymagania techniczne, osoba prowadząca, sylabus, harmonogram, dodatkowa literatura, zadania, narzędzia, egzamin, wykłady wideo Uniwersytet Stanowy UtahUniwersytet Stanowy Utah,100 kursów na licencji Creative Commons BY-NC-SA

10 MOODLE platforma e-learningowa open source ułatwiająca tworzenie, prowadzenie i administrowanie kursami edukacyjnymi 40 tys. placówek w blisko 200 krajach, przez ponad 20 milionów osób także kanał dystrybucji dla twórców otwartych zasobów akademickich OpenLearnOpenLearn Open University UK wdrożył platformę Moodle jako otwarte środowisko pracy i komunikacji studentów, fragmenty lub całymi otwartymi kursami online, CC BY-NC-SA LabSpace udostępnił otwarte środowisko eksperymentowaniaudostępnił

11 open.agh.edu.pl

12 pierwsze w Polsce uczelniane repozytorium Otwartych Zasobów Edukacyjnych około 100 materiałów godzin nauki całe kursy / podręczniki / ćwiczenia / skrypty uczelniane / jak i pojedyncze teksty / grafiki / symulacje / konspekty kursów / nagrania audio i wideo itp. materiały przygotowane przez wykładowców, doktorantów i najlepszych studentów AGH (konkurs Notatki w Internecie) średnio około 1000 osób dziennie Open AGH

13 Open AGH: Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Na tych samych warunkach 3.0 Polska Można: dowolnie wykorzystywać, kopiować, rozpowszechniać i adaptować Warunek: niekomercyjne wykorzystanie zasobów oraz w przypadku ich adaptacji opublikowanie na tej samej licencji Creative Commons, jak praca oryginalna

14 Władze AGH Jednostka pozawydziałowa (Centrum e-Learningu AGH) PODEJŚCIE BOTTOM-UP

15

16 Stosunek społeczności AGH do OZE metoda: ankieta cel: zbadanie poziomu wiedzy na temat OZE i nastawienia do ich tworzenia grupa: 260 osób

17 # Czy wykładowcy AGH wykorzystują Internet w praktyce dydaktycznej? # Jaka jest ich wiedza o otwartych licencjach prawnych? # Jaka jest ich wiedza o OZE? # Jaka jest ich wiedza o Open AGH? # Jak oceniają przydatność OZE, czy zamierzają z nich korzystać? O co pytaliśmy w ankiecie?

18 67% 31% 15% używa Internetu do wyszukiwania treści do zaprojektowania własnych zajęć lub pokazania studentom publikuje własne zasoby w Internecie udostępnia je na jednej z licencji Creative Commons

19 54% 65% 71% nie słyszało o otwartych licencjach CC czy GNU nie słyszało o OZE słyszało o OZE, ale nie korzystało

20 53% 47% 38% nie ma zdania na temat korzyści OZE OZE to szansa na zdobycie ciekawych materiałów spopularyzowanie swojej pracy 51% podpatrzenie jak inni nauczają 34% nawiązanie kontaktów 26% OZE pomocne przy tworzeniu planowania przedmiotu

21 48% będzie publikować swoje OZE, skorzysta i będzie namawiać innych 52% nie będzie publikować ani korzystać z OZE

22 52% nie będzie publikować ani korzystać z OZE wysoki odsetek braku gotowości do OZE 1) wątpliwości metodyczne: jak wykorzystywać OZE w kontekście tradycyjnej uczelni 2) wątpliwości prawne: > jak korzystać z Creative Commons (co jest, a co nie jest komercyjne), > niekorzystanie z OZE w ogóle lub łamanie prawa > zrzekanie się praw autorskich, plagiat, utrata kontekstu 3) niechęć do transparentności procesu dydaktycznego 4) brak doraźnych korzyści z OZE

23 48% będzie publikować swoje OZE, skorzysta i będzie namawiać innych po ankiecie liczba osób, które zadeklarowały chęć skorzystania z OZE jest większa niż tych, którzy mieli z OZE jakikolwiek kontakt (71% słyszało) w kontekście 67% pracowników AGH, którzy używają Internet do wyszukiwania zasobów problem: 19% wyraża chęć skorzystania z OZE, ale nie chce się dzielić

24 SPOSOBY PROMOCJI OZE W ŚRODOWISKU UCZELNI 1) poszerzanie wiedzy o CC i prawie autorskim (szkolenia) 2) rozwiązania systemowe na poziomie uczelni np. grant, dodatkowe punkty w ocenia okresowej pracowników (punkty nie tylko za badania) 3) stworzenie repozytorium OZE na uczelni 4) stworzenie jednostki odpowiedzialnej za wsparcie pracowników - techniczne, prawne, metodyczne 5) otwarty mandat na OZE? (obligatoryjnie otwarte, bo publiczne środki)

25 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ


Pobierz ppt "Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-Learningu AGH."

Podobne prezentacje


Reklamy Google