wychowawczo – dydaktyczne

Prezentacja na temat: "wychowawczo – dydaktyczne"— Zapis prezentacji:

1 wychowawczo – dydaktyczne
Założenia wychowawczo – dydaktyczne grupa IV Wychowawczynie: mgr Magdalena Małek mgr Małgorzata Stążka Opracowała: M. Stążka 1

2 WRZESIEŃ 2

3 Tematy cykliczne: Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Oto ja.
Witamy Panią Jesień.

4 Założenia programowe:
Wdrażanie do słuchania tekstów literackich i wypowiadanie się na ich temat. Formułowanie dłuższych wypowiedzi,stosowanie poprawnie form fleksyjnych odmieniających się części mowy. Podejmowania próby układania zagadek. Dostrzeganie piękna i emocji,jakie niesie muzyka. Poznanie właściwości piasku i wykorzystanie go do działań plastycznych. Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby i zdania na wyrazy.

5 PAŹDZIERNIK 5

6 Jesteśmy bezpieczni na drodze.
Tematy cykliczne: Album rodzinny. Jesteśmy bezpieczni na drodze. Barwy jesieni. Jesienne zabawy z tatą.

7 Założenia programowe:
Wypowiada się na temat rodziny. Chętnie odgaduje zagadki. Zna członków swojej rodziny. Słucha tekstów literackich i chętnie wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje wybrane znaki drogowe. Wykonuje polecenia nauczyciela. Zna charakterystyczne cechy danej pory roku.

8 LISTOPAD 8

9 Mój przyjaciel zwierzak.
Tematy cykliczne: Wszyscy mamy mamy. Listopadowe święto. Mój przyjaciel zwierzak. Nadchodzi zimna.

10 Założenia programowe:
Potrafi współdziałać podczas zabawy. Reguluje prawidłowo oddech i stosuje pauzy. Umie opowiadać o swoich odczuciach i wrażeniach. Wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie wolno dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudnych warunkach. Wykazuje płynność i dokładność ruchu ręki w trakcie wykonywanych ćwiczeń grafomotorycznych.

11 GRUDZIEŃ 11

12 Tematy cykliczne: Czy zwierzęta lubią zimę? Gramy w teatrze.
Niebawem święta! Poznajemy zwyczaje bożonarodzeniowe.

13 Założenia programowe:
Na stałe naturalnie występujące następstwa czasu: dni i nocy, dni tygodnia i miesięcy w roku, pór roku. Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne występujące w różnych porach roku. Rozumie znaczenie określeń dotyczących pogody i zjawisk atmosferycznych. Zapisuje za pomocą umownych znaków zaobserwowaną pogodę.

14 STYCZEŃ 14

15 W galerii sztuki z babcią i dziadkiem.
Tematy cykliczne: Ulubione dobranocki. Bale w karnawale. W galerii sztuki z babcią i dziadkiem. Domy ludzi i zwierząt.

16 Założenia programowe:
Posługuje się mową powiązaną, kontekstową. Umie wysłuchać rytm i odtworzyć go w formie graficznej. Dostrzega rytmiczny układ i potrafi go kontynuować. Umie rysować szlaczki i wzory literopodobne według wzoru w szerokiej liniaturze. Dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów.

17 LUTY 17

18 Poznajemy różne zawody.
Tematy cykliczne: Śmiech to zdrowie. Koty i kociaki. Sporty zimowe. Poznajemy różne zawody.

19 Założenia programowe:
Potrafi organizować zabawy i współdziałać z rówieśnikami. Akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich; odróżnia fazę wdechu i wydechu podczas oddychania. Odczytuje znaki graficzne w postaci zapisu literowego (globalnie – imiona dzieci). Zna drukowaną małą i wielką literę c, C i potrafi rozpoznać ją wśród innych liter.

20 MARZEC 20

21 Słońce coraz mocniej świeci.
Tematy cykliczne: W muzeum. W filharmonii. Słońce coraz mocniej świeci. Podaj łapę.

22 Założenia programowe:
Zna obraz graficzny liczby 9 i prawidłowo go odwzorowuje. Zna drukowaną małą i wielką literę n, N i potrafi rozpoznać ją wśród innych liter. Odwzorowuje prawidłowo kształt litery za pomocą dostępnych materiałów. Podejmuje próby pisania litery po śladzie. Zna drukowaną małą i wielką literę b, B i potrafi rozpoznać ją wśród innych liter.

23 KWIECIEŃ 23

24 Tematy cykliczne: Wesoła Wielkanoc. Dbamy o zdrowie. Zegary i zegarki.
Na ratunek Ziemi.

25 Założenia programowe:
Zna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi. Odczytuje znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami lub obrazkiem. Układa krótkie zdania. Potrafi rozpoznać kod i zgodnie z nim pokolorować obrazek. Słucha tekstów literackich i wypowiada się chętnie na ich temat.

26 MAJ 26

27 Tematy cykliczne: Wyprawa w kosmos. Majowe święta.
Przyjęcie dla mamy i taty. Wszystkie dzieci są równe.

28 Założenia programowe:
Dostrzega różnice i podobieństwa w obserwowanych przedmiotach. Omawia ilustracje. Słucha tekstu literackiego i wypowiada się chętnie na jego temat. Uczestniczy w rozmowach. Akceptuje odmienność dzieci z innych krajów.

29 CZERWIEC 29

30 Tematy cykliczne: Co w trawie piszczy? Wakacyjne przestrogi.
Do szkoły, gotowi, start!

31 Założenia programowe:
Słucha tekstu literackiego i wypowiada się chętnie na jego temat. Nazywa swoje stany uczuciowe. Rozumie, że działalność człowieka może mieć negatywny wpływ na środowisko naturalne. Potrafi właściwie zachować się w lesie i parku wie, w jaki sposób człowiek chroni przyrodę.