KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im

Prezentacja na temat: "KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im"— Zapis prezentacji:

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Marii Konopnickiej w Białej Podlaskiej * Program rozwoju szkoły w latach 2015/ 2018

2 Wizja i Misja

3 Misja szkoły Dzięki harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania i opieki dążymy do wszechstronnego rozwoju ucznia. W nowoczesnej szkole przygotowujemy uczniów do świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia.

4 Wizja szkoły

5 Model absolwenta

6 Model Nauczyciela Dobry nauczyciel Aktywny Dojrzały Mentor Ekspert
Aktywna praca i współpraca dla wspólnych celów Dojrzały Empatia, panuje nad emocjami, tolerancja, świadomość siebie i innych Mentor Wspieranie ucznia w rozwoju i wskazywanie właściwych wartości etycznych OSOBOWOŚĆ Dobry nauczyciel WIEDZA MERYTORYCZNA Ekspert Rozwija i doskonali wiedzę, swoje działania poddaje refleksji Promotor Tworzy przyjazną atmosferę do pracy, wspiera różne style uczenia się Przewodnik Zachęca wszystkich uczniów, wspiera i ocenia uczenie sie

7 Nadrzędnym celem naszej szkoły jest:
Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia.

8 Sposób na sukces

9 „Szkoła przyjazna dziecku…”
CELE SZKOŁY: cele ogólne – perspektywiczno-strategiczne: promowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku, rozwijanie samodzielności uczniów, podnoszenie jakość nauczania i uczenia się. cele etapowe i operacyjne: wypracowanie efektywnych metody pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce, dobre przygotowanie uczniów na miarę ich indywidualnych możliwości do podjęcia dalszej nauki, włączenie większej liczby rodziców w życie szkoły.

10 Cele wychowawcze Wszechstronny rozwój osobowości ucznia.
Aktywne uczestnictwo uczniów w życiu rodziny, społeczności szkolnej i lokalnej. Kształcenie umiejętności pracy w zespole. Kształcenie umiejętności interpersonalnych, zwłaszcza w zakresie prowadzenia dialogu. Kształcenie umiejętności dokonywania właściwych wyborów, zgodnych z normami moralnymi. Wzbudzanie potrzeby uczestnictwa w kulturze. Rozwijanie potrzeby dbania o środowisko naturalne. Kształcenie potrzeby dbania o zdrowie swoje i innych.

11 Obszary pracy szkoły Kształcenie Wychowanie Opieka
Współpraca ze środowiskiem Zarządzanie placówką i personelem

12 Priorytety szkoły I. Kształcenie Uzyskanie lepszych wyników w nauce.
Zwiększenie udziału uczniów w konkursach przedmiotowych. Prowadzenie kształcenia z wykorzystaniem metod aktywizujących oraz nowoczesnych pomocy dydaktycznych i technologii informacyjnej. Zapewnienie lepszego przepływu informacji między nauczycielem, rodzicem i uczniem poprzez wprowadzenie dziennika elektronicznego. Właściwe wykorzystanie bazy sportowej znajdującej się na terenie szkoły. Wprowadzenie dodatkowych zajęć, w tym zajęć wyrównawczych i rozwijających, służących rozwijaniu kompetencji kluczowych uczniów. Poszerzenie działań podejmowanych w celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów naszej szkoły. Zapewnienie wszystkim uczniom właściwej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

13 Priorytety szkoły II. Wychowanie
Intensyfikacja działań wychowawczych oraz zwiększenie ich efektywności w celu eliminacji zachowań niewłaściwych i wzmacnianie właściwych postaw uczniów szkoły. Podniesienie kultury osobistej uczniów. Promocja zdrowego stylu życia, postaw ekologicznych wśród uczniów. Zwiększenie aktywności uczniów na rzecz własnego samorozwoju oraz rozwoju szkoły. Umożliwianie uczniom autentycznego wpływu na życie szkoły, rozszerzenie katalogu sposobów motywowania uczniów do aktywności i zaangażowania na rzecz społeczności szkolnej i pozaszkolnej. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej – udział w imprezach lokalnych, regionalnych.

14 Priorytety szkoły III. Opieka: Nauczyciele i uczniowie potrafią udzielać pierwszej pomocy. Zapewnienie uczniom pełnego poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole. Intensyfikacja działań opiekuńczych prowadzonych przez szkołę i wychowawców klas. Systematyczne wzbogacanie oferty zajęć w świetlicy szkolnej.

15 Priorytety szkoły VI. Współpraca ze środowiskiem:
Poszerzenie współpracy z wszystkimi organizacjami i instytucjami funkcjonującymi na terenie miejscowości. Podejmowanie wspólnych inicjatyw na rzecz edukacji, integracja działań wokół oświaty i edukacji. Podejmowanie działań promujących szkołę, zamieszczanie informacji o działalności szkoły w lokalnej prasie i serwisie internetowym szkoły. Zbieranie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów naszej szkoły i właściwym przygotowaniu naszych uczniów do dalszego etapu edukacji. Systematyczne badanie oczekiwań rodziców wobec szkoły, wyciąganie wniosków ze zgłaszanych uwag, zmiana organizacji pracy zgodnie z postulatami rodziców z uwzględnieniem możliwości sprawnego funkcjonowania placówki.

16 Priorytety szkoły V. Zarządzanie personelem i szkołą
Zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły. Prowadzenie jasnej polityki informacyjnej. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego, analizowanie jego wyników i wdrażanie wniosków w celu poprawy jakości pracy szkoły. Wykonanie niezbędnych remontów i wyposażenie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne zapewniające właściwe warunki do realizacji zadań szkoły. Stwarzanie warunków do optymalnego rozwoju kadry pedagogicznej oraz dbanie o klimat szkoły, w której nauczyciele wspólnie planują działania i współpracują w zespołach.

17 Jak nasza szkoła osiąga sukces?
Zapewnia uczniom właściwą atmosferę do nauki. Oferuje wysoką jakość nauczania. Posiada bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Zapewnia bezpieczeństwo. Umożliwia uczniom udział w programach profilaktycznych. Promuje zdrowy i ekologiczny tryb życia.

18 Nasza szkoła ciągle się doskonali,
a w jaki sposób??

19 KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY

20 WSPIERANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM KOMPETENCJI KLUCZOWYCH poprzez: 1. Doskonalenie procesu nauczania z zastosowaniem efektywnych metod i form nauczania. 2. Uczenie uczniów technik efektywnego uczenia się. 3. Dostosowanie planów nauczania do potrzeb i możliwości uczniów. 4. Indywidualizowanie procesu nauczania. 5. Kształcenie umiejętności porozumiewania się w języku ojczystym. 6. Kształcenie umiejętności porozumiewania się w języku obcym na poziomie podstawowym.

21 WSPIERANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM KOMPETENCJI KLUCZOWYCH poprzez: 7. Rozwój kompetencji matematycznych i informatycznych. 8. Kształcenie samorządności i rozwijanie inicjatyw. 9. Kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich. 10.Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 11.Pracę z uczniem zdolnym i uczniem z dysfunkcjami. 12.Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem zainteresowań uczniów. 13.Doskonalenie procesu oceniania. 14.Systemowe diagnozowanie wyników nauczania.

22 NAUCZANIE Prowadzenie wewnętrznych badań wyników nauczania po każdym roku nauki i dokonywanie ich analizy pod kątem stopnia opanowania umiejętności uczniów. Przeprowadzenie testów „na wejście” w klasach IV w celu właściwego zaplanowania pracy dydaktyczno – wychowawczej. Stosowanie aktywizujących metod nauczania z zastosowaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Prowadzenie szkoleniowych spotkań Rady Pedagogicznej, zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami, w tym systematyczne informowanie nauczycieli o zmianach prawa oświatowego. Wyposażenie szkoły w nowoczesne środki dydaktyczne w celu wykorzystania ich zarówno podczas zajęć, jak i po zajęciach (samokształcenie). Rozpoznawanie umiejętności i zainteresowań uczniów. Korzystanie z sieci Internetowej;

23 WYCHOWANIE Realizacja programu wychowawczego szkoły w oparciu o sprawdzone metody pracy wychowawczej we współpracy z rodzicami. Systematyczna realizacja szkolnego programu profilaktyki. Praca nad poprawą skuteczności form przeciwdziałania agresji u uczniów. Dbanie o prawidłowe funkcjonowanie uczniów w sferze emocjonalnej. Zwiększenie aktywności Samorządu Uczniowskiego i Samorządów Klasowych w planowaniu działań na rzecz uczniów i szkoły. Pomoc uczniom w wyborze drogi dalszego kształcenia. Rozpoznawanie potrzeb socjalnych uczniów i zaspakajanie ich w miarę możliwości szkoły.

24 SPRAWOWANIE OPIEKI NAD UCZNIAMI
Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez organizowanie kół przedmiotowych i zainteresowań oraz zajęć sportowych. Organizacja pomocy uczniom potrzebującym wsparcia w odrabianiu lekcji. Zajęcia terapeutyczne dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi. Stosowanie atrakcyjnych metod prowadzenia zajęć świetlicowych. Zapewnianie bezpieczeństwa podczas przerw międzylekcyjnych. Promowanie higienicznego, zdrowego i bezpiecznego modelu życia.

25 DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI
1. Określenie potrzeb doskonalenia kadry pedagogicznej. Zapewnienie systematycznej informacji o możliwościach doskonalenia zawodowego i potrzebach szkoły w zakresie kwalifikacji nauczycieli. 4. Systematyczna współpraca z ośrodkami doskonalenia nauczycieli. Utrzymanie wysokiego poziomu pracy zespołów przedmiotowych w szkole jako podstawowej formy dokształcania nauczycieli. Organizacja spotkań szkoleniowych całej rady pedagogicznej i poszczególnych zespołów przedmiotowych, wykorzystanie do prowadzenia zajęć własnych; Koleżeńskie lekcje wychowawcze na wszystkich etapach kształcenia; Lekcje z udziałem pedagoga.

26 WARUNKI PRACY I NAUKI Stałe uzupełnianie sprzętu szkolnego - pozyskiwanie środków. Stała współpraca z nauczycielami poszczególnych przedmiotów w zakresie diagnozy potrzeb na pomoce dydaktyczne, pozyskiwanie sponsorów. Stosowanie podziałów na grupy podczas nauczania niektórych przedmiotów (języki obce, wychowanie fizyczne, informatyka). Zaopatrzenie w konieczne środki medyczne niezbędne do udzielania pierwszej pomocy. Planowanie pracy zgodnie z przepisami bhp.

27 ROZWIJANIE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
Opracowanie planu współpracy szkoły z rodzicami. Stworzenie rodzicom możliwości aktywnego udziału w realizacji zadań szkoły. Współudział rodziców w pracy wychowawczej oraz tworzeniu bazy dydaktycznej i technicznej szkoły. Pomoc rodziców w organizacji imprez szkolnych i klasowych; Współpraca z Radą Rodziców w pozyskiwaniu pozabudżetowych środków finansowych i sponsorów; Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły.

28 ROZWIJANIE WSPÓŁPRACY ŚRODOWISKIEM LOKALNYM
Czynne włączenie się szkoły w uroczystości gminne i państwowe. Otwartość szkoły na potrzeby środowiska. Opracowanie terminarza imprez i uroczystości, w których powinni uczestniczyć rodzice i przedstawiciele środowisk lokalnych. Angażowanie rodziców przedstawicieli środowisk lokalnych do działania na rzecz całej szkoły; Zapraszanie przedstawicieli środowisk lokalnych do udziału w uroczystościach szkolnych; Doskonalenie współpracy z Ośrodkiem dla Cudzoziemców.

29 OTWARCIE NA WSPÓŁPRACĘ MIĘDZYNARODOWĄ
1. Nawiązanie współpracy międzynarodowej z klubami sportowymi i szkołami na Białorusi. Opracowanie programu współpracy; Nawiązanie kontaktu ze szkołami chętnymi do współpracy; Wymiana doświadczeń i poglądów dydaktycznych; Wymiana osobowa w ramach współpracy.

30 ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Doskonalenie organizacji zarządzania szkołą przy współpracy z Radą Pedagogiczną, rodzicami i uczniami - zapewnienie skutecznych form obiegu informacji (zarządzenia, informacje, spotkania), wypracowanie nowych form sprawowania kontroli. Ewaluacja regulaminów pracowniczych informujących o stawianych wymaganiach i uprawnieniach zawodowych (ma na celu umożliwienie pracownikom dostosowania się do wymagań i osiąganie sukcesów zawodowych). Zapewnienie skutecznych środków uzyskiwania informacji i łączności wewnątrz i na zewnątrz szkoły. Opracowanie skutecznych form zbierania i analizowania danych o uczniach i zjawiskach szkolnych, udostępnienie wyników pracownikom szkoły. Preferowanie pracy zespołowej. Dbanie o właściwy klimat pedagogiczny.

31 Spójność działań

32 Podsumowanie. Kryteria sukcesu przedstawionej koncepcji.

33 Uczniowie - efekty: uzyskują wysokie wyniki ze sprawdzianów wiedzy i umiejętności, uczestniczą w konkursach wewnątrzszkolnych, potrafią w j. angielskim porozumieć się w mowie i piśmie, wykorzystują w nauce internetowe źródła informacji, potrafią zaprezentować swoje umiejętności (autoprezentacja), uczestniczą i organizują życie pozalekcyjne w szkole, potrafią zorganizować własny czas wolny, potrafią nieść pomoc potrzebującym, potrafią zdrowo się odżywiać i dbać o środowisko naturalne, umieją dostrzegać potrzeby innych i wiedzą, jak im pomóc.

34 Nauczyciele- efekty: stosują ICT w pracy z uczniem,
wykorzystują narzędzia multimedialne podczas zajęć, stosują elementy oceniania kształtującego, prowadzą spotkania doradcze dla uczniów i rodziców, organizują spotykania z rodzicami stosownie do potrzeb, dokonują ewaluacji pracy własnej, problemy rozwiązują w zespołach nauczycielskich, zapraszają rodziców do pracy w zespołach nauczycielskich, są wykształceni zgodnie z potrzebami szkoły, Są kreatywni w pracy z uczniami, dbając o ich rozwój.

35 Rodzice - efekty: w większości uczestniczą w zebraniach z wychowawcami, są współorganizatorami imprez i uroczystości, biorą czynny udział w realizacji programów wychowawczego i profilaktyki, biorą udział w pracach zespołów nauczycielskich i rad oddziałowych, wspólnie z nauczycielami ustalają normy postępowania uczniów, występują z inicjatywami poprawiającymi jakość pracy szkoły.

36 Szkoła - efekty: posiada nowoczesną bazę dydaktyczną,
jest bogato wyposażona w środki dydaktyczne, jest szkołą bezpieczną i przyjazną dla uczniów, jest otwarta na potrzeby środowiska lokalnego, cieszy się uznaniem w środowisku lokalnym, podejmowane formy działalności dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej potwierdzają zasadność certyfikatu Wiarygodna szkoła.

37 Koncepcję pracy aktualizuje plan pracy szkoły,
program wychowawczo - profilaktyczny na dany rok szkolny.

38 „Kluczem do sukcesu jest nasza pracowitość i sumienność.”
Michał Anioł