Małopolski Konwent Regionalny Kongresu Osób z Niepełnosprawnościami Kraków, 3 czerwca 2016.

Prezentacja na temat: "Małopolski Konwent Regionalny Kongresu Osób z Niepełnosprawnościami Kraków, 3 czerwca 2016."— Zapis prezentacji:

1 Małopolski Konwent Regionalny Kongresu Osób z Niepełnosprawnościami Kraków, 3 czerwca 2016

2 Analiza potrzeb krakowskich rodzin z niepełnosprawnym dzieckiem Autor: Aleksandra Włodarczyk

3 Badania ANKIETA NAJWAŻNIEJSZYCH POTRZEB RODZINY Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM badania własne Fundacji Hipoterapia, maj /czerwiec 2015 KRAKOWSKA RODZINA Z DZIEĆMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI WOBEC OFERTY USŁUG PUBLICZNYCH w ramach cyklicznego „Raportu o Stanie Miasta” dla Gminy Kraków Opracowanie: SBM Profile, grudzień 2015 Raport: POTRZEBY RODZIN Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM NA TERENIE GMINY MIEJSKIEJ KRAKÓW. Analiza w zakresie wsparcia rodzin w ramach polityki społecznej Urzędu Miasta Krakowa Opracowanie: Błażej Pasiut, Kraków, grudzień 2015

4 Ankieta przeprowadzona przez Fundację Hipoterapia 200 odpowiedzi od rodzin podopiecznych: Fundacji HIPOTERAPIA – sprzężone niepełnosprawności Stowarzyszenia CHMURKA - dzieci ze schorzeniami neurologicznymi Stowarzyszenia TĘCZA - dzieci i młodzież z Zespołem Downa Integracyjnego Klubu Sportowego DRUGA STRONA SPORTU - dzieci ze spektrum autyzmu ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH nr 11 – uczniowie

5 Prezentacja dla ZESPOŁU ROBOCZEGO DS. POTRZEB RODZIN Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM w UMK (powołanego Zarządzeniem Prezydenta Miasta Krakowa Nr 1081/2015 z dnia 07.05.2015 r.) Pytania o wybór z listy najważniejszych potrzeb: dziecka niepełnosprawnego rodzeństwa dziecka niepełnosprawnego rodziców /rodziny /opiekunów

6 Potrzeby ze wszystkich kategorii, wg uzyskanej najwyższej liczby punktowanych odpowiedzi: 1.Leczenie /terapia dziecka niepełnosprawnego 2.Integracja /kontakty rówieśnicze 3.Finanse rodziny 4.Edukacja 5.Zdrowie rodziców 6.Wolny czas rodziców

7 KRAKOWSKA RODZINA Z DZIEĆMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI WOBEC OFERTY USŁUG PUBLICZNYCH SBM Profile: 4 zogniskowane dyskusje grupowe (fgi) z rodzicami dzieci niepełnosprawnych: Śródmieście, Podgórze, Krowodrza, Nowa Huta

8 POTRZEBY RODZIN Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM NA TERENIE GMINY MIEJSKIEJ KRAKÓW Analiza w zakresie wsparcia rodzin w ramach polityki społecznej Urzędu Miasta Krakowa, Błażej Pasiut 731 odpowiedzi od rodzin podopiecznych z 59 placówek: 14 przedszkoli, 18 szkół podstawowych, 11 gimnazjów, 4 licea, 8 specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz 4 zespoły szkół specjalnych

9 Problemy w rodzinie wynikające z niepełnosprawności dziecka niedostatek finansowy obciążenie fizyczne i psychiczne sprawowaną opieką nad dzieckiem brak pomocy wolontaryjnej brak warunków do rekreacji dzieci niepełnosprawnych trudności w staraniach o pomoc ze strony UMK bariery architektoniczne

10 Potrzeby związane stricte z niepełnosprawnością w rodzinie godne warunki życia rodzin i dzieci niepełnosprawnych – przede wszystkim posiadanie mieszkania informacja i informowanie o sprawach istotnych dla rodzin troska o przyszłość dzieci niepełnosprawnych po śmierci rodziców czasowa zastępcza opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym uciążliwości kontaktów z systemem pomocy dla niepełnosprawnych

11 Pomysły na naprawę sytuacji punkt informacji kompleksowej dla opiekunów osób niepełnosprawnych zmiana zachowania urzędników wobec rodziców dzieci niepełnosprawnych na bardziej pozytywne zaniechanie kontroli na rzecz pomocy rodzinom bank wolontariuszy do czasowej opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym rozszerzenie Karty Krakowskiej Rodziny na rodziny z dziećmi niepełnosprawnymi łatwiejszy dostęp do specjalistów medycznych poprawa dowozu do szkół poszukiwanie na świecie dobrych wzorów, wartych zastosowania w Krakowie czasowa opieka 24-godzinna hotel dla dzieci, na czas nadzwyczajnych okoliczności w rodzinie

12 Formy zajęć - trzy grupy a)psychologiczne (poznawanie siebie i swoich emocji, trening asertywności, grupy wsparcia dla dzieci i rodziców, praca nad sobą i poczuciem własnej wartości) b)praktyczne (nauka radzenia sobie w społeczeństwie, nauka samodzielności i zaradności życiowej, przygotowanie do zawodu) c)rozwojowe formy zagospodarowania czasu (świetlice terapeutyczne, rozwój uzdolnień, zajęcia taneczne, zajęcia teatralne)

13 Otoczenie społeczne – oczekiwania zrozumienie tolerancja szacunek integracja rodzina – małżeństwo – rodzeństwo

14 Szkoła – ważne kwestie rozwój – przyszłość rówieśnicy tolerancja pomoce dydaktyczne specjalne potrzeby edukacyjne kompetencje nauczycieli

15 Szkoła – ważne kwestie rozwój – przyszłość rówieśnicy tolerancja pomoce dydaktyczne specjalne potrzeby edukacyjne kompetencje nauczycieli

16 Edukacja – oczekiwania dostępność i przystosowanie szkół kompetencje nauczycieli i kadry placówek oświatowych wsparcie szkoleniowe dla dzieci niepełnosprawnych (psychologia, praktyka, rozwój) edukacja rodziców /podnoszenie kompetencji edukacja osób z otoczenia dzieci niepełnosprawnych edukacja społeczna /kampanie informacyjne