Szkoła Podstawowa nr 30 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Lublinie Analiza prac uczniów

Grupa laboratoryjna to nauczyciele pracujący w klasie III a i V b

z oczekiwaniami, wykazując się kreatywnością. Po co to robimy? Cel: Tworzymy zadania przybliżające uczniów do realizacji celu lekcji, a uczniowie realizują polecenia zgodnie z oczekiwaniami, wykazując się kreatywnością. Nacobezu: 1. Układamy zadania do celu lekcji. 2. Precyzyjnie formułujemy polecenia do zadań. 3. Budujemy zadania z wyższych poziomów myślenia. 4. Zadania pozwalają wykazać się pomysłowością, kreatywnością.

Po co to robimy? Dla uczniów: • motywujemy ich do samodzielnego uczenia się poprzez redagowanie zadań będących wyzwaniem • dajemy informację zwrotną: co uczeń wie, umie, czego nie potrafi, nie rozumie i nad czym musi popracować • potwierdzamy sukcesy uczniów i badamy przyczyny ich niepowodzeń szkolnych Dla siebie: • analiza umożliwia nam modyfikowanie na bieżąco swoich metod nauczania, zakresu realizowanych treści, sposobów oceniania • zdobywamy doświadczenie, jak budować zadania z wyższych poziomów, osiągalnych dla uczniów, ale inspirujących i stanowiących wyzwanie • zdobywamy informacje o samych sobie i swojej pracy • uczymy się współpracy i wymiany doświadczeń .

Jak wprowadzaliśmy procedurę do naszej szkoły? • udział nauczycieli w szkoleniach • zawiązanie grupy laboratoryjnej • ustalenie kontraktu grupy • wybranie procedury i celu dla szkoły • gromadzenie prac i spotkania grupy • wizyta w szkole partnerskiej w Strachówce w celu porównania doświadczeń

Formy prac uczniowskich poddane analizie zadania i ćwiczenia z lekcji praca domowa prace pisemne (np.list, opowiadanie) prace plastyczne prace wykonane narzędziami TIK kartkówki nagrania audio ćwiczeń muzycznych

Trudności • ułożenie kryteriów oceny zadań do prac z niższych poziomów wg taksonomii Blooma (np. wpisz, oblicz, uzupełnij) • analiza prac z innych przedmiotów • analiza sprawdzianów • różnice w stopniu zaawansowania pracy z OK (np. w umiejętności tworzenia nacobezu do prac) • układanie zbyt szczegółowych lub zbyt ogólnych nacobezu przez nauczyciela • subiektywne odczucia w stosunku do estetyki i kreatywności prac

Wnioski • nie analizować sprawdzianów i kartkówek - budować zadania angażujące wyższe poziomy myślenia (np. zanalizuj, zastosuj, wyciągnij wnioski) • zadania powinny być wyzwaniem dla ucznia • tworzyć zadania złożone i angażują różne aktywności ucznia (pisanie, czytanie, rysowanie itd.) • szeregować nacobezu (na czym mi, jako nauczycielowi, najbardziej zależy?)

Korzyści • na bieżąco monitorujemy postępy uczniów i wiemy, nad czym musimy pracować • układamy coraz lepsze cele i nacobezu (wraz z uczniami) • formułujemy bardziej precyzyjne i rozwijające polecenia do zadań • współpracujemy w zespole laboratoryjnym • zachęcamy „opornych” nauczycieli do OK

Sukcesy naszych uczniów • mają lepsze wyniki nauczania • są samodzielni i chętniej podejmują bardziej złożone zadania • widzą swój proces uczenia się • dokonują świadomej samooceny i konstruktywnej oceny koleżeńskiej • podniosła się ich aktywność

Muzyka Potrafię zagrać na flecie prostym melodię „We wish you a Marry Christmas” (kl. V) Nacobezu: 1.Zwracam uwagę na melodię. 2.Zwracam uwagę na poprawność rytmiczną utworu. 3. Staram się utrzymać płynność (nie robię przerw podczas grania). 4. Pamiętam o znakach przykluczowych w tym utworze.

Damian

Julka

Poziom 1 Poziom 2 Poziom 3 Poziom 4 odegranie fragmentu melodii ( minimum połowy) dopuszczane są 3-4 pomyłki poprawiane bez pomocy nauczyciela Poziom 2 odegranie całej melodii utworu dopuszczalne 3-4 pomyłki poprawiane na bieżąco bez pomocy nauczyciela uwzględnienie znaków przykluczowych Poziom 3 odegranie całej melodii utworu (dopuszczalne 1-2 pomyłki szybko poprawiane) utrzymanie poprawnej rytmiczności utrzymanie płynności (bez dłuższych przerw) Poziom 4 zastosowanie podczas grania dodatkowo poznanych elementy muzyki : dynamiki, agogiki, frazowania

Wykonaj kartkę z motywem bożonarodzeniowym w technice Plastyka Wykonaj kartkę z motywem bożonarodzeniowym w technice wyklejanki muliną.

Poziom 1 • motyw bożonarodzeniowy • format A5, kolorowa kartka techniczna • technika: collage – wyklejanka muliną • brak estetyki pracy • brak kompozycji Poziom 2 • motyw bożonarodzeniowy • format A5, kolorowa kartka techniczna • technika: collage – wyklejanka muliną • estetyka budzi zastrzeżenia • zachowana kompozycja Poziom 3 • technika: collage – wyklejanka muliną • praca estetyczna Poziom 4 • zastosowanie wąskiej gamy barw ciepłych lub zimnych albo zastosowanie kontrastu: 1) barwy ciepłe na zimnym tle 2) barwy zimne na ciepłym tle

Dziękujemy za uwagę i zachęcamy do współpracy Justyna Wiśniewska i Weronika Lameńska-Ćwiek