BAŚNIOWE WYSPY WYOBRAŹNI

ZAŁOŻENIA PROJEKTU: Wisława Szymborska napisała kiedyś: „Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”. Monitorując życie społeczności przedszkolnej można dostrzec, iż dzieci z wielką pasją uczestniczą w różnego rodzaju zabawach. Gry i zabawy są niezwykle istotnym elementem pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi. Poziom dobrej zabawy wzrasta w miarę atrakcyjności czynności zabawowych, ale również aktywności dzieci w niej uczestniczących. Zabawy wzmacniają poczucie własnej wartości, kształtują umiejętność współdziałania i współzawodnictwa. Swoją rolę spełniają tylko wtedy, gdy są atrakcyjne, odpowiednio zestawione i prawidłowo przeprowadzone. Podążając za myślą naszej Noblistki, możemy czytanie i całą aktywność związaną z tą czynnością uczynić zabawą i atrakcją tylko wtedy, gdy odpowiednio będziemy budzić i kształtować zainteresowania czytelnicze u dzieci. Głównym założeniem tego projektu jest zatem pogłębianie wiedzy oraz uaktywnianie dzieci do działań z książką poprzez różnego rodzaju zabawy literacko-teatralne, plastyczne i muzyczne.

CELE PROJEKTU: Cel główny:  Rozbudzenie zainteresowania dzieci książką, literaturą dziecięcą i czytaniem. Cele szczegółowe:  rozwijanie dziecięcej wyobraźni i uczuć, wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu,  rozwijanie mowy i aktywności intelektualnej,  budzenie zainteresowania książką poprzez zabawy literacko-teatralne, plastyczne i muzyczne,  wdrażanie do prawidłowego korzystania z książek,  wypracowanie nawyku głośnego czytania w gronie rodziny i znajomych,  wdrażanie dzieci do postrzegania książki, jako źródła przeżyć i emocji  zapoznanie dzieci ze sposobem korzystania z biblioteki i czytelni oraz z właściwym zachowaniem się w czasie przebywania w nich,  nabywanie umiejętności wyrażania własnych emocji związanych z przeczytanym tekstem, oceniania postępowania bohaterów.

W celu kształtowania u naszych wychowanków właściwej postawy czytelniczej powstał przedszkolny „KĄCIK CZYTELNICZY” Następnie został ułożony regulamin tegoż kącika.

W kąciku zostały umieszczone postaci z bajek, tak, by każde dziecko mogło „zaprzyjaźnić się” ze światem bajek

„Czerwony Kapturek”„Brzydkie Kaczątko”

Tutaj dzieci korzystają z kącika, który może ich przenieść w baśniowe wyspy wyobraźni

„Kto się trudzi, by powstały książki dla dzieci i dorosłych ludzi?” Od drzewa do kartki Poznajemy zawody ludzi pracujących nad powstaniem książki

Metoda oglądowa – praca z ilustracją Metoda słowna – oparta na uważnym słuchaniu i odpowiadaniu na pytania do tekstu oraz działań – wypełnianie karty pracy

„ Bajka nas łączy” W jedności, we wspólnocie jest siła Poznajemy baśń Braci Grimm „Trzy małe świnki” Układanie ilustracji według chronologii wydarzeń

Zabawy dowolne dzieci – opowiadanie fabuły bajki przy pomocy sylwet postaci oraz innych ilustracji

Poznanie realiów życia głównej bohaterki baśni Christiana Andersena… „ Bajka nas uczy…” wrażliwości na drugiego człowieka

„Dziewczynka z zapałkami”

Sceny, które ukazały się tytułowej dziewczynce po zapalaniu kolejnych zapałek

„Bajka ostrzega” Rozpoznawanie kolejnych postaci bajki „Czerwony Kapturek”

Układanie plansz zgodnie z chronologią wydarzeń oraz dopasowanie rekwizytów do postaci

Praca indywidualna – układanie fabuły bajki Efekt końcowy – dzieci zadowolone z wykonanej pracy. Po lekturze bajki wiedzą, że nie należy ufać nieznajomym

„Bajkowy Przyjaciel” Konkurs dla dzieci wraz z rodzicami - wykonanie dowolną metodą (pacynka, kukiełka, ilustracja) „Bajkowego Przyjaciela”

W konkursie wzięły udział dzieci zarówno z grupy „Krasnoludków” jak i „Ekoludków” Dzieci prezentują swoich „Bajkowych Przyjaciół.” Zostały wykonane, min.: Roszpunka, Minionek oraz Elza i Anna.

Każde dziecko otrzymało dyplom i niespodziankę

Na zdjęciu poniżej wszyscy uczestnicy konkursu

„ Bajka nas wychowuje” Poznajemy baśń Hansa Christiana Andersena „Brzydkie Kaczątko”

Metoda słowna, metoda działań praktycznych – wykonanie ilustracji do książki

Praca ukończona – prezentacja powstałej książki

„Bajkowe przebierance” Rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych postaci i dopasowywanie rekwizytów

W ten sposób lepiej poznajemy baśń Braci Grimm „Kopciuszek”

Metoda działań praktycznych - przedstawienie w wykonaniu dzieci – z wykorzystaniem strojów i rekwizytów Scena pierwsza – macocha nakazuje Kopciuszkowi oddzielenie maku od grochu Nieoczekiwane pojawienie się matki chrzestnej

Sceny końcowe „Kopciuszka” Książę i Kopciuszek na balu Wszystkie postaci bajki

„Biblioteka – bliskie nam miejsce”

Wycieczka do Miejskiej Biblioteki Publicznej, Filia nr 16 w Katowicach

Zapoznanie dzieci z czytelnią i wypożyczalnią, zachęcenie do korzystania z księgozbioru biblioteki przez rodziców i dzieci Spotkanie z panią bibliotekarką

„ Bajka nas bawi” Zapoznanie z zabawną literaturą dziecięcą, wymyślanie przez dzieci śmiesznych historii i opowiadań, min.: do dekoracji umieszczonej w sali

Przeprowadzenie konkursu dotyczącego wiedzy na temat poznanych baśni i bajek Przyznanie dyplomów…

… i nagród

„Czytający Rodzice”

„ Śpiąca Królewna” – przedstawienie z okazji „Dnia Mamy i Taty” – REZULTAT ZAINTERESOWAŃ ŚWIATEM BAJKI I BAŚNI

Wprowadzanie dzieci do bajkowego świata, świata książki powinno być wspólną troską nauczycieli i rodziców. Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszą metodą wychowania czytelnika - dziecka samodzielnie myślącego, posiadającego wiedzę, bogate słownictwo i wyobraźnię DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ !!!