WebQuest Barbara Skoczewska. Spis treści Wprowadzenie Zadanie Proces Źródła Ewaluacja Konkluzja Podręcznik dla nauczyciela.

Prezentacja na temat: "WebQuest Barbara Skoczewska. Spis treści Wprowadzenie Zadanie Proces Źródła Ewaluacja Konkluzja Podręcznik dla nauczyciela."— Zapis prezentacji:

1 WebQuest Barbara Skoczewska

2 Spis treści Wprowadzenie Zadanie Proces Źródła Ewaluacja Konkluzja Podręcznik dla nauczyciela

3 Wprowadzenie Młodzież fascynuje się sportem nie od dziś. Wszystkich uczniów dotkniętych piłkarską gorączką zapraszam do poszerzenia zasobu słownictwa związanego z piłką nożną.

4 Zadanie Wykonajcie dowolną techniką logo Mistrzostw Europy 2012 i projekt pucharu. Przygotujcie słowniki obrazkowe, które przedstawiają boisko, piłkarza, sędziego, stadion.

5 Proces Podzielcie się na 4 grupy. Każda grupa wybiera swojego lidera. Szef zespołu rozdziela zadania dla poszczególnych członków. Każda grupa wykonuje logo Mistrzostw Europy 2012 i komiks oraz krótką prezentację o Mistrzostwach Europy z uwzględnieniem krajów, miast i stadionów. Wykonajcie słownik obrazkowy korzystając ze słowników polsko- niemieckich w Internecie: I grupa: słownictwo związane z boiskiem (np.: bramka, linia, …) II grupa: słownictwo związane z piłkarzem (np.: kapitan, bramkarz, …) III grupa: słownictwo związane z sędzią (np.: gwizdek, żółta kartka,…) IV grupa: słownictwo związane ze stadionem (np.: trybuny, kibice, …) Czas realizacji zadania – 2 miesiące.

6 Źródła http://pl.wiktionary.org/wiki/ http://pl.wikipedia.org/wiki/

7 Ewaluacja Wykonane zadania zostaną ocenione zespołowo. WymaganiaOcena celującaOcena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczają ca Wykonanie i wkład pracy Uczniowie wykonali prace wyjątkowo starannie. Pojawiło się bardzo bogate słownictwo, temat został wyczerpany. Uczniowie wykonali prace bardzo starannie. Pojawiło się bogate słownictwo i nieliczne błędy językowe. Uczniowie wykonali prace estetycznie i starannie. Pojawiły się nieliczne błędy językowe. Uczniowie wykonali prace starannie. Pojawiły się błędy językowe, które jednak nie utrudniają komunikacji. Uczniowie wykonali prace, ale bez większego wkładu i niestarannie. Praca zawiera liczne błędy językowe.

8 Konkluzja Dzięki projektowi uczniowie mieli szansę rozwinąć umiejętności manualne. Uczenie słówek w połączeniu z wizualizacją poprzez słowniki obrazkowe usprawnia proces zapamiętywania.

9 Podręcznik nauczyciela Lekcja przeznaczona jest dla klasy pierwszej gimnazjum. Poziom jezyka niemieckiego podstawowy.