Czyli jak czytać, aby zrozumieć tekst? Comment lire pour comprendre? ZZ : ZAŁOGA ZROZUMIENIE Équipe Compréhension Projekt opracowany przez studentów I.

Prezentacja na temat: "Czyli jak czytać, aby zrozumieć tekst? Comment lire pour comprendre? ZZ : ZAŁOGA ZROZUMIENIE Équipe Compréhension Projekt opracowany przez studentów I."— Zapis prezentacji:

1 Czyli jak czytać, aby zrozumieć tekst? Comment lire pour comprendre? ZZ : ZAŁOGA ZROZUMIENIE Équipe Compréhension Projekt opracowany przez studentów I roku studiów drugiego stopnia na kierunku filologia romańska ( Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2010 ) Projet preparé par les étudiants de philologie romane (Université Adam Mickiewicz, Poznań 2010)

2 Mode demploi - cette présentation est destinée aux élèves polonais qui apprennent le français langue étrangère, cest pourquoi toutes les consignes sont données en polonais Zwróćcie uwagę na użyte kolory, które pozwalają na łatwiejszą identyfikację postaci (Faites attention aux différentes couleurs que nous avons utilisées pour distinguer les membres de léquipe) : Wincenty Ogarnięty (Vincent Conscient) Paskal Dosłowny (Pascal Littéral) Maniek Odkrywca (Manuel Inférentiel) Monika Mądralińska (Monique Critique) Ludwiczek Słowniczek (Ludo Dico) Marysia Porządnisia (Marion Réorganisation) Co więcej, niebieskie i czerwone kropki pozwolą nam rozróżnić: · pytania nauczyciela · odpowiedzi uczniów De plus, les couleurs des points - bleus et rouges – permettent de distinguer : · questions de lenseignant · réponses des élèves

3 Apprenants polonais Deuxième classe du lycée Cours: français langue étrangère Niveau intermédiaire 3 heures par semaine Travail avec le groupe de 15 personnes Temps consacré pour ce travail: deux cours Public visé

4 Wspólnie z twoimi kolegami z klasy zastanów się nad tym, co jest niezbędne oraz jakimi umiejętnościami powinniśmy się wykazać, aby przeczytać tekst ze zrozumieniem? Co tak właściwie oznacza termin "czytanie ze zrozumieniem"? Przysłowiowa "burza mózgów" pozwoli wam znaleźć odpowiedź na to pytanie Avec votre paire, réfléchissez à ce qui est nécessaire et quelles compétences il faut avoir pour comprendre un texte. En quoi consiste la compréhension de texte ? Le remue-méninges vous permettra de trouver la réponse à cette question

5 Wszystkie wasze pomysły zapiszcie na tablicy. Wspólnie je przeanalizujcie, zastanówcie się nad ich trafnością. Najbardziej zasadne odpowiedzi zaznaczcie kolorową kredą. Écrivez toutes les idées au tableau. Analysez-les et discutez leur pertinence. Soulignez avec un crayon de couleur ce que vous semble le plus important !

6 "Une journée magnifique" Przyjemnej lektury! Bon courage !

7 Wincenty Ogarnięty Voilà le chef de lÉquipe Compréhension Il observe tout, cest Vincent Conscient. « Je regarde si mes collègues travaillent efficacement Sinon, je les encourage à agir plus activement. Je ne veux pas quils travaillent dune façon automatique Je les aide à prendre la conscience de leurs pratiques. » Czuwanie nad aktywną pracą całej załogi z Wincentym Ogarniętym La coordination du travail de toute léquipe avec Vincent Conscient

8 Wincenty Ogarnięty Przeczytaj uważnie tekst zatytułowany "Une journée magnifique". Nawet jeśli nie do końca go zrozumiesz, uszy do góry! Ćwiczenia, które znajdziesz w dalszej części prezentacji, a także nasza specjalna ekipa pomocników, tak zwana ZAŁOGA ZROZUMIENIE, pomogą ci w razie potrzeby. Lis attentivement le texte intitulé «Une journée magnifique». Naies pas peur de problèmes ! Les activités que nous allons te proposer guideront ta lecture.

9 Aujourdhui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de personnes au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite : Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ? Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout à la fois ! Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ? Père : Trois bouteilles de rouge, je pense que c'est bien suffisant ! Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ? Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf ! Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage ! Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez à la maison tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner ! Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser. Nous allons faire une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte que le trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui ! Mais attention, c'est un secret ! Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor ! Père : Alors, maintenant, c'est bon, on peut partir ? Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va ! Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !

10 Paskal Dosłowny Bezpośrednie rozumienie tekstu z PASKALEM DOSŁOWNYM « Salut! Mon nom est Pascal Littéral Plutôt paresseux, je naime pas le travail. Si le texte ne cache pas les informations Je vais les trouver sans hésitation. Mais si le sens nest pas trop évident Jai besoin de léquipe, cest le pas suivant. » La recherche de linformation explicitement donnée dans le texte avec Pascal Littéral

11 Paskal Dosłowny Quest-ce que la famille prépare pour le pique- nique ? Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au chocolat. Teraz gdy już wiesz w czym mogę ci pomóc, spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytanie. Pamiętaj, że ja umiem szukać odpowiedzi znajdujących się tylko w tekście. Wystarczy, że zacytujesz odpowiedni fragment. Twoje « poszukiwania » dobrej odpowiedzi nie będą więc zbyt skomplikowane. Otwórz szeroko oczy! Si tu sais déjà en quoi consiste mon travail, essaie de répondre aux questions ci-dessous en cherchant une réponse dans le texte.

12 Poszukiwania ukrytego sensu informacji z MAŃKIEM ODKRYWCĄ Le membre suivant de lÉquipe Compréhension Cest un détective qui exerce une autre fonction. Manuel Inférentiel. « Cest vrai, cest mon nom Je résous les énigmes camouflées dans les documents. Je cherche dans le texte les indices de sens Je les rapproche et les compare à mes connaissances. » Maniek Odkrywca La recherche du sens caché avec Manuel Inférentiel

13 Maniek Odkrywca Paskal Dosłowny Razem z Paskalem Dosłownym pomogę ci odpowiedzieć na poniższe pytania. Avec Pascal Littéral je vais taider à trouver les réponses aux questions. Quest-ce que la famille va faire pendant le pique-nique ? Ja to wiem! Znajdź odpowiedź w tekście. Je le sais ! Cherche la réponse dans le texte. Nous allons bien nous amuser. Nous allons faire une chasse au trésor.

14 Maniek Odkrywca Pozostałe rozrywki musimy odnaleźć samodzielnie. Niech główka popracuje ! Les autres activités, nous devons les trouver nous-mêmes. Allez au travail ! Tu peux emmener ton beau ballon – la famille va probablement jouer au ballon. Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au chocolat – la famille a préparé beaucoup d'aliments sans doute, elle va manger pendant le pique-nique.

15 Interpretacja tekstu z MONIKĄ MĄDRALIŃSKĄ « Je dis : Bonjour ! et je me présente Monique Critique, une fille intelligente. Je pose des questions quand je lis un texte : Qui la écrit, quand et sous quel prétexte, Comment linterpréter et quest-ce que jen pense Et, selon moi, quel est son sens ? » Monika Mądralińska Linterprétation du texte avec Monique Critique

16 Monika Mądralińska ! Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout à la fois ! Probablement la mère nétait pas contente parce quelle devait préparer le pique-nique toute seule. De quelle humeur était la mère ? Tak sobie myślę, że wykrzykniki i inne znaki interpunkcyjne mogą nam pomóc w znalezieniu odpowiedzi na to pytanie. Hmm, je pense que les points dexclamation et dautres signes de ponctuation peuvent nous aider à trouver la réponse à la question. Maniek Odkrywca

17 Ludwiczek Słowniczek Poszukiwania znaczenia poszczególnych słów z LUDWICZKIEM SŁOWNICZKIEM Un autre membre de lÉquipe Compréhension Cest Ludo Dico qui fait sa collection. « Les mots inconnus et de nouvelles constructions : Je voudrais deviner leurs significations. Et si dautres mots qui les entourent ne me disent rien Je cherche dans un dictionnaire ou dans une grammaire à la fin. » La recherche du sens des mots avec Ludo Dico

18 Ludwiczek Słowniczek Retrouve dans le texte lexpression « la chasse au trésor ». Est-ce que tu la comprends ? Ramię w ramię ze mną możesz z łatwością odnaleźć sens nieznanego ci słowa bądź wyrażenia. Zwróć uwagę na poszczególne słowa i postaraj się odszukać znaczenie całego wyrażenia. Avec moi tu peux facilement trouver le sens des mots ou des expressions que tu ne connais pas. Fais attention au sens particulier des mots donnés et puis essaie de trouver la signification de toute lexpression. Chasse – polowanie Trésor – skarb Chasse au trésor – polowanie na skarb poszukiwanie skarbu

19 Porządkowanie tekstu z MARYSIĄ PORZĄDNISIĄ « Je suis Marion Réorganisation Ranger le désordre cest ma spécialisation. Je fais des liens, des schémas et des résumés Pour toutes les tâches qui sont réalisées. Les titres originaux, je les donne souvent A tout ce que je lis, cest mon amusement. » Marysia Porządnisia Lorganisation du texte avec Marion Réorganisation

20 Marysia Porządnisia Dimanche en famille Préparatifs pour un pique-nique … Trouve un autre titre pour cette histoire. on Skoro przeczytałeś już tekst ze zrozumieniem, dlaczego nie zabawić się nim dodatkowo ? Znajdźmy inny, nowy tytuł związany z jego treścią. Et maintenant, quand tu connais déjà le sens du texte, on pourra samuser autrement. Essayons de donner un nouveau titre à cette histoire…

21 Wincenty Ogarnięty A teraz przyjrzyj się jeszcze raz tekstowi. Zobacz gdzie nasza ekipa ci pomogła w jego zrozumieniu. Zastanów się czy członkowie Załogi Zrozumienie mogliby ujawnić się dodatkowo przy analizie innych fragmentów, o których jeszcze nie wspominaliśmy? Regarde encore une fois le texte et fait attention aux passages difficiles où lÉquipe Compréhension est intervenue. Est-ce quelle pourrait aussi taider à comprendre dautres fragments ?

22 Aujourdhui, dimanche, nous partons faire un pique-nique à la campagne. Il fait un temps splendide, le soleil brille et il n'y a pas de vent. C'est le premier jour du printemps. Nous préparons d'abord les sandwichs, la salade niçoise et les œufs durs, et enfin le gâteau au chocolat. Toute la famille se réunit aujourd'hui, ça veut dire une dizaine de personnes au total. Il est 8h30 et tout le monde s'agite : Père : Alors, est-ce que tout est prêt ? On peut partir ? Mère : Non, il faut attendre encore 5 minutes pour le gâteau, je ne peux pas être partout à la fois ! Oncle : Et pour le vin, on prend combien de bouteilles ? Père : Trois bouteilles de rouge, je pense que c'est bien suffisant ! Petite soeur : Est-ce que je peux emmener ma poupée ? Mère : Non, mais tu peux emmener ton beau ballon tout neuf ! Cousins : Nous, on ne veut pas aller à la campagne, on veut aller à la plage ! Tante : Oh ! Vous alors ! Vous n'êtes jamais contents, c'est la campagne ou vous restez à la maison tout seuls ! En plus, il fait encore trop froid pour se baigner ! Grand-père : Allons, les enfants ! Nous allons bien nous amuser. Nous allons faire une chasse au trésor. Je connais un vieux marin un peu spécial. Il raconte que le trésor de Sam le pirate est enterré dans une forêt inconnue. En fait, je connais cette forêt, et devinez ! Nous allons là-bas aujourd'hui ! Mais attention, c'est un secret ! Cousins : Ouais ! Super ! On va à la chasse au trésor ! Père : Alors, maintenant, c'est bon, on peut partir ? Enfants ( tous ensemble ): Oui ! On y va ! Il est 9h30. Enfin, tout le monde monte en voiture, et une journée inoubliable commence !

23 Avec notre Équipe Compréhension Tu peux lire sans pression. Chacun est responsable de sa fonction Et joue son rôle avec une grande précision. Przed kolejnym czytaniem zapamiętaj, że: Avant de commencer une nouvelle lecture, noublie pas que :

24 I jeszcze jedno… Et encore une chose… Mais attention ! Nous agissons toujours ensemble. Et quand quelquun de notre équipe tombe Le reste arrête de travailler correctement. Pendant la lecture prend tout cela comme un règlement !

25 Maniek Odkrywca Wincenty Ogarnięty Mamy nadzieję, że z naszą pomocą lektura i zrozumienie tekstu stały się teraz dla ciebie znacznie przyjemniejsze i łatwiejsze. Spróbujmy zatem zabawić się jeszcze jednym tekstem, nieco trudniejszym. Tylko się nie martw. Razem damy radę!!! Nous espérons que grâce à notre aide la compréhension du texte est plus facile et plus agréable. Essayons donc danalyser un autre texte. Ne tinquiète pas, nous allons nous débrouiller ensemble. Ludwiczek Słowniczek Paskal Dosłowny Monika Mądralińska Marysia Porządnisia

26 "Le Corbeau et le Renard Jean de La Fontaine

27 Paskal Dosłowny TITRE: Le Corbeau et le Renard Quels personnages se trouvent sur limage ? Le corbeau et le renard Où ils se trouvent ? Le corbeau est sur larbre, et le renard est sous larbre. Pré-lecture Ja ci pomogę! Je vais taider ! Wincenty Ogarnięty Żeby łatwiej zrozumieć tekst zacznij od analizy jego tytułu i obrazka. Na ich podstawie odpowiedz na kolejne pytania. Pour que la compréhension soit plus facile, commence par lanalyse du titre et de limage. Ensuite, réponds aux questions.

28 Wincenty Ogarnięty Przeczytaj teraz uważnie tekst. W razie problemów poproś o pomoc odpowiednią postać z naszej ZAŁOGI ZROZUMIENIE. Maintenant lis attentivement le texte. En cas de problèmes, nhésite pas à demander de laide à notre Équipe Compréhension. Le Corbeau et le Renard Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l'odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage : "Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. " A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l'écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. " Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus. Jean de La Fontaine Lecture du texte

29 Paskal Dosłowny Wincenty Ogarnięty Quels sont les personnages dans ce texte ? Paskal to twoje zadanie. Pascal, cest une tâche pour toi. Przecież to proste! Wszystko jest w tekście. Cest facile ! Tout est dans le texte. Maître Corbeau Maître Renard Phénix … Après la lecture

30 Maniek Odkrywca Wincenty Ogarnięty Pourquoi penses-tu que Phénix est lun des personnages ? Phénix est lun des personnages parce que cest aussi un animal. Phénix est lun des personnages parce que son nom est écrit en majuscule. Maniek mamy problem! Pomóż nam. Manuel, nous avons un problème ! Aide-nous ! Tak, to zadanie dla mnie! Oui, maintenant cest mon tour ! «Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l'odeur alléché, (…) Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »

31 "Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. " Skup się jeszcze raz na powyższym fragmencie tekstu. Réfléchis encore une fois sur ce fragment du texte. Wincenty Ogarnięty

32 Maniek Odkrywca Paskal Dosłowny Ja też wam pomogę! Moi aussi, je vais vous aider ! Qui parle dans ce fragment et à qui il sadresse ? Le renard sadresse au corbeau. Alors qui est décrit dans ce fragment ? Le corbeau. Wincenty Ogarnięty

33 Maniek Odkrywca Comment est le corbeau selon le renard ? Il est joli. Il est beau. I jaki jeszcze jest kruk? Czy jest taki jak w rzeczywistości? Le corbeau, comment est-il encore présenté ? Est-ce quil est comme dautres corbeaux dans la réalité ? Il est comme le Phénix. Avec quoi le corbeau est-il comparé ? Paskal Dosłowny

34 Pourquoi le renard compare le corbeau avec le phénix ? … ? Cette information nest pas dans le texte. Hmm…To może ja jakoś pomogę. Hmm… Peut-être je peux aider. Connais-tu une ou des expressions qui décrivent le caractère du renard ? Rusé comme le renard ( przebiegły / chytry / podstępny jak lis). Maniek Odkrywca

35 Paskal Dosłowny Skoro lis jest przebiegły… Si le renard est rusé… Pourquoi le renard flatte le corbeau ? Parce quil veut obtenir le fromage. Quelle est la réaction du corbeau ? Otwórz oczy, wszystkie informacje są w tekście. Ouvre les yeux, linformation est dans le texte. Il ouvre un large bec. Il laisse tomber sa proie.

36 Ludwiczek Słowniczek Wincenty Ogarnięty Ludwiczku pozwól na chwilkę. Mam dla ciebie zadanie. Cette tâche est pour Ludo. Connais-tu la signification du mot proie ? Comment on peut le traduire ? Otwórz słownik i sprawdź. Ouvre ton dictionnaire ! la proie = zdobycz, ofiara

37 Cest quoi la proie dans le texte ? Pamiętaj, że w razie problemów możesz także wrócić do obrazka. Noublie pas quen cas de doutes tu peux te référer à limage… La proie dans le texte cest le fromage. Est-ce que le renard a gagné le fromage ? Oui ! Wincenty Ogarnięty Paskal Dosłowny

38 Marysia Porządnisia Wincenty Ogarnięty A gdzie są dziewczyny? Marysiu! Teraz czas na ciebie. Pomóż naszemu czytelnikowi przy kolejnym zadaniu. Et où sont les filles ? Marion, maintenant cest ton tour… Aide notre locuteur à faire une tâche suivante… Tak jest! Myślę, że uporządkowanie tego co już wiemy nie będzie trudne. Oui chef ! Je suis sûre quorganiser de ce que nous savons déjà ne sera pas trop difficile… En gardant lordre chronologique, raconte en quelques phrases lhistoire du corbeau et du renard. Le renard flatte le corbeau. Il lui ment, il lui fait croire des choses pour avoir le fromage. Le corbeau écoute trop le renard et il laisse tomber le fromage. Le corbeau nest pas content. …

39 Le Corbeau et le Renard Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l'odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage : "Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. " A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l'écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. " Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus. Monisiu! Teraz ty możesz wkraczać do akcji. Monique cest à toi. Nareszcie. Już myślałam, że się nie doczekam! Spójrz na tekst. Do tej pory pracowaliśmy tylko nad jego pierwszą częścią. Ou ff…enfin ! Regarde bien le texte. Pour linstant,nous avons travaillé seulement la première partie du texte… Wincenty Ogarnięty Monika Mądralińska

40 Maniek Odkrywca Comment appelle-t-on cette partie qui finit la fable ? No właśnie, bajka to nie tylko zwykłe opowiadanie. En effet, une fable ce nest pas une histoire ordinaire… La morale Przyjrzyj się teraz jeszcze raz tej części bajki, w której znajduje się morał i odpowiedz na ostatnie pytanie. Regarde bien cette partie de la fable avec la morale et répond à la dernière question… Monika Mądralińska

41 "Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l'écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. " Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus. Quelle est la morale de cette histoire ? Si un inconnu te flatte sans te connaître, cest quil attend quelque chose en retour. Quelquun qui nous flatte nest pas toujours sincère. … Maniek Odkrywca

42 Monika Mądralińska Devoir Czy wiesz, że Jean de La Fontaine słynął głównie z pisania bajek? Może znasz jakąś? Spróbuj znaleźć w domu inne bajki tego pisarza. Wybierz jedną, by nam o niej opowiedzieć. Pamiętaj o morale, byśmy mogli poczuć się mądrzejsi. Est-ce que tu sais que Jean de La Fontaine a écrit dautres faibles ?? Essaie de les chercher à la bibliothèque… Choisis une pour nous la raconter. Noublie pas la morale… Ludwiczek Słowniczek Paskal Dosłowny Maniek Odkrywca Marysia Porządnisia Wincenty Ogarnięty Pamiętaj również, że cała Załoga Zrozumienie jest zawsze do twojej dyspozycji Przyjemnej pracy! De plus noublie pas que notre équipe est toujours là pour te donner un coup de main…Bon courage!!!

43 Dziękujemy za czas poświęcony lekturze naszej prezentacji. Życzymy samych sukcesów podczas czytania tekstu ze zrozumieniem! Merci pour le temps consacré à la lecture de cette présentation. Bon courage pour la suite ! Préparé par : Anita Adamska Małgorzata Drygas Paulina Jaskuła Magdalena Kaczmarek Magdalena Ofierzyńska Monika Pieniądz Aneta Rosa Kamila Skrodzka Les remerciements particuliers pour Mme le professeur Katarzyna Karpińska-Szaj