Doskonaląca Analiza Nauczania Konferencja upowszechniająca

Prezentacja na temat: "Doskonaląca Analiza Nauczania Konferencja upowszechniająca"— Zapis prezentacji:

1

2 Doskonaląca Analiza Nauczania Konferencja upowszechniająca
Kozielice, 29 listopada 2016 r.

3 Czerwiec 2012 Zespół Szkół w Kozielicach jako jedna z 8 szkół w Polsce zakwalifikowała się do programu Laboratoria Praktyk Edukacyjnych.

4 Lipiec 2012 Polsko Amerykańska Akademia Dyrektorów PAPA z udziałem amerykańskich ekspertów z Teachers College na Columbia University w Ustroniu Śląskim. Zespół Szkół w Kozielicach reprezentowały dyrektor Beata Rejmer i nauczycielki Urszula Jackowska, Krystyna Wiraszka.

5 PAPA Ustronie Śląskie 2012

6 PAPA Ustronie Śląskie 2012 Planowanie lekcji – model warsztatowy.
Nagrywanie lekcji Analiza prac uczniowskich. Arkusz obserwacji lekcji. Udzielanie IZ.

7 PAPA Ustronie Śląskie 2012

8 5 październik 2012 Powołanie szkolnego zespołu Laboratoria Praktyk Edukacyjnych w Zespole Szkół w Kozielicach. Grupę tworzą nauczyciele uczący w II klasach gimnazjum i dwóch nauczycieli ze szkoły podstawowej jako obserwatorzy oraz Iga Opas z CEO. Cele programu - szukanie działań skutecznych poprzez obserwacje lekcji, polepszanie działań, budowanie wspólnoty nauczycieli, stworzenie sieci miejsc w Polsce gdzie można poznać praktyki edukacyjne.

9 Warsztaty szkolne 18 października 2012
Warsztaty w formie lekcji przeprowadzonej metodą warsztatową. Nauczyciele wcielili się w rolę uczniów, lekcja była przeprowadzona zgodnie ze strukturą i z zasadami OK. Po ćwiczeniu odbyła się dyskusja, każdy z nauczycieli wypowiedział się jak czuł się w roli ucznia i co tak przeprowadzone zajęcia mu dały, jakie było jego zaangażowanie. Nauczyciele w trzech grupach zaplanowali lekcję zgodnie ze schematem lekcji w oparciu o model warsztatowy, następnie ocenili wymagania poznawcze wg. Skali Blooma

10 Warsztaty szkolne

11 Warsztaty szkolne – efekty.

12 Spotkania w 2012/2013 z trenerką CEO Ingą Opas odbywały się raz w miesiącu w piątki, trwały ok. 3 godzin. Na spotkaniach omawialiśmy co się wydarzyło w ciągu minionego miesiąca, każdy mógł podzielić się swoimi doświadczeniami związanymi z nagrywaniem lekcji i jej planowaniem w oparciu o warsztatowy model. Dzieliliśmy się informacjami na temat postępów wybranych uczniów.

13 Jedno z comiesięcznych spotkań.

14 Nagrywanie lekcji

15 Co będzie robił nauczyciel? Co będą robić uczniowie?
Planowanie lekcji w oparciu o warsztatowy model lekcji Temat: Przykłady ostrosłupów. Struktura Co będzie robił nauczyciel? Co będą robić uczniowie? Otwarcie 5 min  Losuje skład grup w których uczniowie będą pracować. Sprawdza obecność, zapisuje temat lekcji.  Uczniowie rozwiązują zadanie na dobry początek. Aktywowanie uprzedniej wiedzy ucznióPlanowanie lekcji w oparciu o warsztatowy model lekcji Temat: Przykłady ostrosłupów. w 5 min Podaje temat, cel i nacobezu do lekcji  Zapoznają się z tematem, celem i nacobezu. Mini – lekcja nauczyciela 5 min  Przypomina za pomocą przygotowanej prezentacji wiadomości i umiejętności o ostrosłupach, które uczniowie zdobyli w szkole podstawowej.  Oglądają przygotowaną prezentację. Czas pracy uczniów 15 min   Omawia NBU i instrukcje pracy w grupach, nadzoruje pracę grup.  Uczniowie pracują w grupach zgodnie z NBU i instrukcją do pracy w grupach. Dyskusja w całej grupie 10 min  Losuje uczniów do prezentacji pracy wykonanej przez grupę.  Prezentują swoje „plakaty” i porównują swoje prace z pracami innych grup. Zakończenie / refleksja 5 min  Prezentuje zdania podsumowując i losuje uczniów.  Wylosowani uczniowie kończą zdania podsumowujące

16 Nasze refleksje po roku pracy

17 PAPA Wilga lipiec 2013 Szkołę reprezentowały dyrektor Beata Rejmer i nauczycielki Urszula Jackowska, Ilona Stankiewicz.

18 PAPA Wilga 2013

19 PAPA Wilga 2013

20 Plan pracy grupy LPR na rok 2013/2014
18 października 2013 Plan pracy grupy LPR na rok 2013/2014 Cel: Uczniowie są zaangażowani w proces uczenia się. Kryteria sukcesu: Wszyscy uczniowie podejmują próby wykonania zadania lub odpowiedzi na pytania. Uczniowie zadają pytania i włączają się w dialog. Uczniowie stawiają swoje cele. Uczniowie potrafią podsumować lekcję.

21 25 październik 2013 Spotkanie nauczycieli uczących w gimnazjum – klasy IIIA i IIIB. Relacja z PAPA 2013. Zapoznanie uczestników z wypracowanym planem, dyskusja i zatwierdzenie planu. Przydział zadań do wykonania na następny miesiąc (nagranie lekcji z uwzględnieniem struktury i formułowaniem celu lekcji przez uczniów). Ustalenie terminu następnego spotkania na

22 6 listopada 2013 Spotkanie nauczycieli uczących w szkole podstawowej – klasy VA i VB. Powołanie zespołu laboratoryjnego w SP, zespó tworzą nauczyciele uczący w klasach V. Relacja z PAPA 2013 Zapoznanie uczestników z wypracowanym planem, dyskusja i zatwierdzenie planu. Ustalenie terminu następnego spotkania na

23 Japoński model lekcji 7–8 listopada 2013
Warsztat prowadziła Wakasa Nagakura . Z naszej szkoły uczestniczyły Urszula Jackowska i Jolanta Dobrogowska

24 Wizyta studyjna 22 listopad 2013

25 Wizyta studyjna Obserwowana i nagrywana lekcja przyrody.
Obserwowana i nagrywana lekcja matematyki.

26 Wizyta studyjna Pamiątkowa kartka. Wpisy naszych gości.

27 Warsztaty Warszawa 4 – 5 grudnia 2013

28 Ogólnopolska Konferencja Serock 23 – 24 stycznia 2014
Rozwijanie uczenia się i nauczania w profesjonalnej szkole. Zespół Szkół w Kozielicach reprezentowały Dyrektor Beata Rejmer i nauczycielki Urszula Jackowska , Beata Ludwiczak

29 Jedno z cyklicznych spotkań.

30 PAPA Wilga 2014 Szkołę reprezentowały dyrektor Beata Rejmer i nauczycielka Beata Ludwiczak. Na bazie dwuletnich doświadczeń z nagrywania lekcji i udzielania informacji zwrotnej powstaje praktyka Doskonaląca analiza nauczania – DAN .

31 Doskonaląca Analiza Nauczania

32 Struktura grupy nauczycieli praktykujących DAN w ZS Kozielice
Rok szkolny 2014/2015 Liderzy głowni Gimnazjum - Ula Jackowska Szkoła podstawowa - Beata Ludwiczak Praktyką objęci są wszyscy nauczyciele, którzy pracują w siedmiu czteroosobowych grupach z liderem. Grupy są zróżnicowane w zawansowaniu praktyki DAN.

33 Współpraca i wymiana doświadczeń
Spotkania w małych czteroosobowych grupach – dzielenie się doświadczeniami, omawianie nagranych lekcji, udzielanie informacji zwrotnej, planowanie dalszych zmian i dalszego rozwoju. Wymiana doświadczeń na radach pedagogicznych, zespołach samokształceniowych i spotkaniach nieformalnych. Wymiana informacji drogą elektroniczną.

34 Konferencje i warsztaty DAN 2014/2015
października 2014 Wilga – Ula Jackowska, Beata Ludwiczak, Monika Burda, Magdalena Baranowska, Jolanta Dobrogowska 27 października 2014 Kozielice – rada pedagogiczna 28 – 29 listopada 2014 Wilga – Ula Jackowska 27 luty – 1 marca 2015 Wilga – Ula Jackowska, Beata Ludwiczak 20 – 21 marca 2015 Warszawa – Ula Jackowska, Agnieszka Krawiec, Ania Siepka, Małgorzata Cichocka 15 – 16 czerwca 2015 Wilga – Beata Rejmer, Ula Jackowska, Beata Ludwiczak.

35 Warsztat DAN Wilga – październik 2014

36 Spotkanie liderów – Wilga luty 2015

37 Warsztaty szkolne – DAN na forum.

38 PAPA Jachranka 2015

39 Struktura zespołu zadaniowego – DAN
Rok szkolny 2015/2016 Lider główny Urszula Jackowska Liderzy wspomagający: Beata Ludwiczak, Monika Burda, Agnieszka Krawiec Praktyką objęci są wszyscy nauczyciele. Współpraca w trzyosobowych grupach w ramach zespołów samokształceniowych. Poziom grup wyrównany w zawansowaniu praktyki DAN Wsparcia i pomocy potrzebują nowozatrudnieni nauczyciele.

40 Konferencje i warsztaty DAN i APU 2015/2016
12-13 listopada 2015 Wilga – Analiza Prac Uczniowskich, uczestnicy Beata Rejmer, Agnieszka Krawiec, Ula Jackowska. 13-14 listopada 2015 Wilga – DAN, Urszula Jackowska. 4-5 marca 2016 Jachranka – APU Agnieszka Krawiec, Anna Siepka; DAN – Urszula Jackowska, Monika Burda. 3-4 czerwca 2016 Jachranka – APU, Agnieszka Krawiec, Anna Siepka; DAN – Urszula Jackowska.

41 Materiały wypracowane na warsztatach.

42 DAN na forum

43 Wizyta couchingowa – 17 maja 2016
Spotkanie z dyrektor Beatą Rejmer. Spotkanie z liderkami – zaplanowanie konferencji upowszechniającej praktykę DAN. Spotkanie z nauczycielami rozpoczynającymi praktykę DAN – warsztaty szkolne.

44 Warsztaty dla nauczycieli zaczynających pracować z praktyką DAN

45 Warsztaty dla nauczycieli zaczynających pracować z praktyką DAN

46 Podsumowanie roku szkolnego 2015/2016

47 DAN w roku szkolnym 2016/2017 W pierwszym semestrze pracujemy w taki sam sposób jak w 2015/2016 – każdy nauczyciel nagrywa lekcje i planuje zmiany działań z domknięciem koła Deminga. W drugim semestrze planujemy kolejny etap rozwoju z wykorzystaniem nagranych lekcji i action learning.

48 Konferencja upowszechniająca 29.11.2016

49 Dziękuję za uwagę. Urszula Jackowska