INTERdyscyplinarny program nauczania BLOKowego przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i informatyki w Gimnazjum - INTERBLOK Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Rybnej gmina Czernichów, powiat krakowski GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

NASZA SZKOŁA W PROJEKCIE Jako szkoła zgłosiliśmy jedną DRUGĄ klasę do udziału w projekcie. Klasa liczy 19 uczniów (12 dziewcząt, 7 chłopców). W tym roku szkolnym WYBRALIŚMY do testowania wersję 3 W JEDNYM, czyli realizujemy projekt w wersji abc. Ze względów organizacyjnych zajęcia odbywają się w każdą środę w godz. 13.35- 15.05. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Przykłady dotychczas zrealizowanych zajęć z zakresu: fizyki chemii biologii matematyki geografii informatyki oraz gry ekonomicznej GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Wprowadzenie do gry ekonomicznej W grze biorą wszyscy uczniowie kl. II a. Ponieważ w projekcie Interblok realizujemy wszystkie etapy, tak samo jest w grze ekonomicznej. Podsumowanie: Zajęcia bardzo ciekawe, choć uczniowie mieli problem z brakiem odpowiedniej ilości czasu do wykonania zadań na stronach internetowych GPW oraz NBP. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Waga Leonardo da Vinci Fizyka GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Waga Leonardo da Vinci. Podsumowanie: Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem uczniów, zespoły bardzo sprawnie konstruowały wagi. Posiadali sporo informacji na temat Leonardo da Vinci oraz zasad dynamiki Newtona. Przypomnienia wymagał temat dotyczący dźwigni. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Podnośnik Zajęcia dotyczyły wykonania podnośnika. Obejmowały też poznanie sposobu działania dźwigni dwustronnej, bloku nieruchomego, kołowrotu. Podsumowanie: Zajęcia bardzo ciekawe; na uwagę zasługiwała bardzo duża aktywność wszystkich uczniów w trakcie wykonywania poszczególnych zadań. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Podnośnik GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Tajemnice ukryte w sklejonym pasku papieru Cel zajęć: poznanie jednego z przekształceń matematycznych – obrotu o różne kąty. Podsumowanie: Zajęcia były realizowane dokładnie według scenariusza, uczniowie nie mieli problemów z realizacją poszczególnych kroków. W trakcie zajęć nabyli nowe umiejętności. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Tajemnice ukryte w sklejonym pasku papieru. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Projektowanie puzzli Uczniowie poznawali cechy figur przystających Tworzyli różne pary figur przystających Próbowali formatować na różne sposoby komórki tabel w Wordzie oraz wypełniali odpowiednie komórki różnymi kolorami Uczniowie pracowali według scenariusza zajęć korzystając z pracowni komputerowej naszej szkoły GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Projektowanie puzzli. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Co kryje twierdzenie Pitagorasa? Zajęcia o podwyższonym stopniu trudności Wielu uczniów wymagało pomocy nauczyciela Trudno wykonać polecenia w ciągu 2 lekcji Realizacja 3 kroku bardzo trudna – nie znali pojęcia podobieństwa figur Konstrukcje pozostałych figur uczniowie wykonali samodzielnie GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Twierdzenie Pitagorasa GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Akustyczny wzmacniacz dźwięku Cel zajęć: zbadanie właściwości wzmacniania dźwięku na przykładzie drgań słupa powietrza we wnęce rezonansowej. Podsumowanie: Uczniowie potrafili sformułować wnioski w oparciu o wyniki własnych obserwacji. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Wzmacniacz akustyczny GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Jak powstają skały osadowe? Cel zajęć: Odczytywanie informacji z profilu geologicznego Opisywanie warunków powstawania wybranych skał osadowych Rozróżnianie skał osadowych Praktyczny: wykonanie profilu skał osadowych zwięzłych Podsumowanie: Uczniowie wykazali znaczną pomysłowość . Forma pracy była niezwykle interesująca i absorbująca (an.). Ilość czasu –wystarczająca. Praktyczna forma pracy – entuzjazm uczniów >> niecierpliwość w części wstępnej. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Jak powstają skały osadowe? GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Badanie odczynu różnych substancji za pomocą wskaźników kwasowo-zasadowych GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Ankiety uczniów Co byś zmienił w zajęciach? Które formy najbardziej Ci się podobają? GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

Wnioski końcowe –spojrzenie od strony Dyrekcji Ułożenie harmonogramu i jego realizacja w naszej szkole nie sprawia większych trudności, choć wymusiło to pewne reorganizacje w pracy szkoły i nauczycieli prowadzących zajęcia . Przygotowanie ankiet i innych materiałów na zajęcia (m.in. wykonywanie kopii ksero, materiały do wykonywania doświadczeń i eksperymentów) wymagają od szkoły , uczniów i ich rodziców większych nakładów finansowych. Dużym problemem było zmobilizowanie uczniów do wchodzenia na interplatformę i korzystania z założonych dla nich kont. GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ

przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Dziękujemy za uwagę w imieniu nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Rybnej, T. Malik, M. Figa GIMNAZJUM im. Królowej Jadwigi w RYBNEJ