STRATEGIA NAUCZANIA WYPRZEDZAJĄCEGO

GENEZA STRATEGII Londyn BETT SHOW 2008 Lekcja historii – Marszałek Douglas Haig – Dowódca Brytyjskiego Korpusu Ekspedycyjnego (Rzeźnik?) – Sylwetka, – Zebranie opinii, – Dyskusja, – Głosowanie w Internecie, – Dyskusja w klasie, – Końcowe głosowanie. Projekty innowacyjne POKL Zespół naukowy UAM

PARTNERZY OFEKUAM

IdeaStrategia Treści i aplikacja

FAZY STRATEGII Nauczyciel Uczeń Nauczyciel Uczeń AktywacjaPrzetwarzanie SystematyzacjaEwaluacja

Zmiana ról Uczeń Aktywny twórca Konstruktor własnej wiedzy Nauczyciel Moderator Przewodnik

ŚRODOWISKO

Aktywacja Problem, zagadnienie, inspiracja Konteksty – relacja do posiadanej już przez ucznia wiedzy, Diagnoza - uświadomienie Tabula rasa

Przetwarzanie Uczeń – Poszukiwanie informacji, – Dyskusja na platformie, – Rozwiązywanie zadań. Nauczyciel – Śledzi aktywność ucznia/uczniów na platformie, – Uczestniczy w wirtualnej dyskusji, – Przesyła zadania, testy, analizuje odpowiedzi, przygotowuje się do lekcji w klasie

STRATEGIA NAUCZANIA WYPRZEDZAJĄCEGO

GENEZA STRATEGII Londyn BETT SHOW 2008 Lekcja historii – Marszałek Douglas Haig – Dowódca Brytyjskiego Korpusu Ekspedycyjnego (Rzeźnik?) – Sylwetka, – Zebranie opinii, – Dyskusja, – Głosowanie w Internecie, – Dyskusja w klasie, – Końcowe głosowanie. Projekty innowacyjne POKL Zespół naukowy UAM

PARTNERZY OFEKUAM

IdeaStrategia Treści i aplikacja

FAZY STRATEGII Nauczyciel Uczeń Nauczyciel Uczeń AktywacjaPrzetwarzanie SystematyzacjaEwaluacja

Zmiana ról Uczeń Aktywny twórca Konstruktor własnej wiedzy Nauczyciel Moderator Przewodnik

ŚRODOWISKO

Aktywacja Problem, zagadnienie, inspiracja Konteksty – relacja do posiadanej już przez ucznia wiedzy, Diagnoza - uświadomienie Tabula rasa

Przetwarzanie Uczeń – Poszukiwanie informacji, – Dyskusja na platformie, – Rozwiązywanie zadań. Nauczyciel – Śledzi aktywność ucznia/uczniów na platformie, – Uczestniczy w wirtualnej dyskusji, – Przesyła zadania, testy, analizuje odpowiedzi, przygotowuje się do lekcji w klasie

Systematyzacja Nauczyciel – Wyjaśnia problemy sprawiające uczniom trudności, – Porządkuje pozyskana przez uczniów wiedzę, – Moderowanie dyskusji na tematy wywołane w fazie przetwarzania, – Przeprowadzenie oceny. Uczeń – Aktywne uczestnictwo w lekcji

Ewaluacja Uczeń – Zadanie domowe, – Uzupełnienie notatek w e-portfolio, korekta ewentualnych błędów – Wypełnia ankietę ewaluacyjną Nauczyciel – Analiza indywidualnych postępów uczniów – Ocena zadań domowych – Ocena końcowa

Platforma Aktywne tworzenie własnych treści przez nauczyciela E-Portfolio: prywatne ucznia i udostępniane nauczycielowi

Adres platformy kolegium-przyrodnicze.ofek.pl

Dziękuję za uwagę