Maksymalnie za część humanistyczną testu można było uzyskać 20 punktów.
Zadania testu w części humanistycznej sprawdzały umiejętności z dwóch obszarów opisanych w standardach wymagań egzaminacyjnych: czytania, pisania.
Umiejętność tę sprawdzało 10 zadań zamkniętych. Należało odpowiedzieć na pytania do podanych tekstów.
Pierwszy tekst był fragmentem Sztuki dobrego pisania i mówienia Marii Nagajowej, Natomiast drugi to utwór Józefa Ratajczaka Pierwsze wiersze
Umiejętność pisania była sprawdzana dwoma zadaniami otwartymi. Można było za nie uzyskać 10 punktów
W pierwszym zadaniu należało uzasadnić w dwóch - trzech zdaniach, dlaczego należy poprawnie mówić i pisać.
Sprawdzało ono dwa kryteria: czy uczeń pisze na temat i zgodnie z celem, czy przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych.
W pierwszym z nich zarówno klasa VI a jak i klasa VI b uzyskały wynik wyższy niż średnia wojewódzka: VI a – 0,96 VI b - 0,94 Woj.- 0,91
W drugim natomiast wyniki przedstawiały się następująco: Klasa VI a – 0,63 Klasa VI b - 0,52 Woj, – 0,56
Drugie zadanie otwarte brzmiało: Napisz list zachęcający koleżankę/kolegę do przeczytania książki, którą uważasz za ciekawą.
W obydwu klasach uczniowie najlepiej opanowali przestrzeganie norm gramatycznych, czyli pisanie poprawne pod względem językowym Klasa VI a – 0,52 Klasa VI b – 0,44 Woj. – 0,41
Najsłabiej natomiast wypadło przestrzeganie norm interpunkcyjnych.
Klasa VI a niemalże we wszystkich badanych standardach osiągnęła wynik wyższy lub równy średniej wojewódzkiej.
Niższy wynik klasy VI b został spowodowany w dużej mierze średnią osiągniętą przez uczniów z dysfunkcjami oraz tych, którzy nie realizowali obowiązku szkolnego: Bartosz Nowacki – nieklasyfikowany z języka polskiego w I i II semestrze, Szymon Szpak – zaczął uczęszczać do szkoły na miesiąc przed sprawdzianem.
1. Ćwiczyć poprawność, ortograficzną i interpunkcyjną. 2. Kształcić umiejętność czytania ze zrozumieniem. 3. Wprowadzić urozmaicone ćwiczenia stylistyczne, kształtujące umiejętność osiągania spójności wypowiedzi.