Konsultacje publiczne: omówienie wyników badań ankietowych i fokusowych dr Marta Jaskulska.

Prezentacja na temat: "Konsultacje publiczne: omówienie wyników badań ankietowych i fokusowych dr Marta Jaskulska."— Zapis prezentacji:

1 Konsultacje publiczne: omówienie wyników badań ankietowych i fokusowych dr Marta Jaskulska

2 1.Czym są konsultacje publiczne? 2.Tematy do dyskusji w ramach konsultacji 3.Konsultacje publiczne: formy, harmonogram, sposoby informowania 4.Uczestnicy konsultacji publicznych 5.Wyniki badań ankietowych 6.Wyniki badań fokusowych 7.Podsumowanie Program wystąpienia

3 Czym są konsultacje publiczne? Konsultacje publiczne pozwalają na właściwe rozpoznanie potrzeb i interesów poszczególnych grup społecznych, przeanalizowanie problemu z różnych perspektyw, zaangażowanie obywateli w proces podejmowania decyzji, minimalizowanie ryzyka konfliktów i podjęcia niewłaściwych decyzji. Celem konsultacji publicznych jest uzyskanie informacji, opinii, wniosków, uwag, które pozwolą na podjęcie optymalnych decyzji. Standardem są konsultacje publiczne otwarte i dostępne dla każdego zainteresowanego.

4 Czym są konsultacje publiczne? KONSULTACJE PUBLICZNE ZAŁOŻENIA DOKUMENT KONSULTACJE PUBLICZNE ?

5 Tematy do dyskusji w ramach konsultacji 5  jakie powinny być warunki organizacji edukacji uczniów niepełnosprawnych  jak organizować system wspomagania szkół oraz doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie edukacji uczniów niepełnosprawnych  jak efektywnie finansować edukację uczniów niepełnosprawnych

6 Konsultacje publiczne: formy, harmonogram, sposoby informowania 1)warsztaty 23 lutego w Lublinie 9 marca w Poznaniu 23 marca w Bydgoszczy 20 kwietnia w Katowicach 2) badania fokusowe 24 lutego w Kielcach 10 marca w Koszalinie 24 marca w Olsztynie 3) ankieta internetowa - od 20 lutego do 23 marca 4) konferencja podsumowująca – 8 czerwca, Warszawa

7 Konsultacje publiczne: formy, harmonogram, sposoby informowania

8 Konsultacje publiczne 4,2

9 Uczestnicy konsultacji publicznych

10

11 Ocena edukacji włączającej w Polsce 2,3

12 Znajomość Konwencji Praw Osób Niepełnosprawnych

13 Definiowanie edukacji włączającej

14 Znajomość regulacji

15 Ocena poszczególnych aspektów

16

17

18

19 Rewalidacja – wskazanie w przepisach rodzajów zajęć

20 Przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami niepełnosprawnymi

21 Nauczyciele pedagogiki specjalnej w oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych

22 Finansowanie edukacji uczniów niepełnosprawnych

23 Wyniki badań fokusowych 1.Diagnozowanie i orzecznictwo 2.Rola rodziców 3.Uwarunkowania społeczne 4.Podstawa programowa 5.Szkoły specjalne 6.Szkolnictwo zawodowe 7.Przedszkola 8.Sytuacja zawodowa nauczycieli 9.Kształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli 10.Jakość kształcenia, monitoring 11.Warunki kształcenia, w tym liczebność klas 12.Finansowanie

24 Podsumowanie 1.Duże zainteresowanie konsultacjami publicznymi. 2.Brak wiedzy z zakresu obecnych regulacji edukacji uczniów niepełnosprawnych. 3.Kampania informacyjna.

25 Dziękuję za uwagę!