Wpływ kultury na komunikację w projektach eTwinning

Prezentacja na temat: "Wpływ kultury na komunikację w projektach eTwinning"— Zapis prezentacji:

1 Wpływ kultury na komunikację w projektach eTwinning
Toruń Dr. Elżbieta Gajek

2 eTwinning W projektach eTwinning uczniowie i nauczyciele rozwijają: sprawności: Językowe – język ojczysty i języki obce Interkulturowe Techniczne umiejętności Współpracy Poszukiwania uniwersalnych wartości postawy Współodpowiedzialności za przyszłość Europy i świata Szacunku dla różnorodności

3 k codzienne zachowania
Czym jest kultura? Produkty materialne przedmioty budowle Ludzie K styl życia k codzienne zachowania emocje Czas przeszłość teraźniejszość Produkty niematerialne muzyka, literatura Idee wartości wiedza wzorce myślenia edukacja przyroda

4 MODEL GÓRY LODOWEJ Muzyka. Literatura. Sztuki piękne.
Tańce ludowe i zabawy. Kuchnia i styl ubierania się. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Przeszłość i koncepcja przyszłości. Ideały wychowania. Rodowody. Status wieku i płci. Wzorce relacji międzyludzkich. Wzorce prowadzenia rozmów. Pojęcie piękna i skromności. Definicja grzechu. Kontrolowanie emocji. Wzorce podejmowania decyzji. Preferowanie konkurencji lub współpracy.

5 w towarzystwie nauczyciela
Kultura w edukacji 1 Stwierdzenie/przypisanie niewiedzy Dzieci myślą, że dorosły wie A jeśli nikt nie wie, to skąd się dowiemy? Skok w kulturę w towarzystwie nauczyciela

6 Kultura w edukacji 2 O co jemu/jej chodzi? uczniowi, nauczycielowi partnerom w projekcie

7 Kultura w edukacji 3 Pokazywanie demonstracja
Dzieci naśladują, nauczyciele to wykorzystują (jak?) Wiedza deklaratywna (zapamiętaj, że..) Interpretacja i rozumienie (dyskusje, współpraca, negocjacje) Wiedza subiektywna (odróżnij fakt od konwencji) Budowanie wiedzy (porównaj wiedzę własną z wiedzą innych – sprawdź hipotezę, zobiektywizuj wiedzę)

8 Kompetencja międzykulturowa
Świadomość odrębności innych grup Savoir-etre pozbycie się postaw etnocentrycznych Savoir-apprendre umiejętność analizowania nieznanych wcześniej zjawisk kulturowych Savoir realioznawstwo Savoir-faire umiejętność zachowania się

9 Kompetencja międzykulturowa - nieobecna i niedoceniana w kształceniu
Poza eTwinning: niewystarczające przekonanie o znaczeniu tego typu edukacji; rzadka obecność tematyki międzykulturowej w podręcznikach;

10 Kompetencja międzykulturowa
Wiedza o kulturze własnej i rozmówcy Postawy – ciekawość, otwartość, gotowość do powstrzymania się od krytyki innej kultury i bezkrytycznego podejścia do własnej Umiejętność interpretacji, objaśniania przejawów obcej kultury i odnoszenia ich do własnej Umiejętność zdobywania wiedzy o kulturze Krytyczna świadomość kulturowa – ocena wartości i poglądów w kulturze własnej i rodzimej (Byram, 1997) EMOCJE

11 Wymiary różnic międzykulturowych (Geert Hofstede)
Badania kultury Wymiary różnic międzykulturowych (Geert Hofstede) Indywidualizm i kolektywizm (Harry Triandis) Style komunikacji (Edward Hall) Różnice międzykulturowe (Richard Gesteland) Spis literatury w materiałach

12 Co z tego wynika? Projekt eTwinning jest najlepszym miejscem do refleksji nad rolą kultury oraz do kształcenia kompetencji międzykulturowych w zakresie wiedzy, postaw, sprawności i zachowań. Nawet jeśli kształcenie odbywa się częściowo nieświadomie. Kompetencje międzykulturowe są kształcone w działaniu. Zmiana środka komunikacji nie wpływa znacząco na kulturowe podstawy komunikacji i na zachowania.

13 Bibliografia – psychologia międzykulturowa
Hall, E.T Taniec życia. Warszawa: Wyd. Literackie Hall, E.T Poza kulturą. Warszawa: PWN Hofstede, G Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu. Warszawa: Polskie Towarzystwo Ekonomiczne Tropenaars, F. Hampden-Turner Siedem wymiarów kultur. Znaczenie różnic kulturowych w działalności gospodarczej. Warszawa: Polskie Towarzystwo Ekonomiczne Gesteland, R Różnice kulturowe a zachowania w biznesie. Warszawa: PWN Matsumoto, D Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP Szopski, M Komunikowanie międzykulturowe. Warszawa: WSiP.

14 Dziękuję za uwagę