Znaczenie aspiracji edukacyjnych Robert Firmhofer Dyrektor Centrum Nauki Kopernik

An overview and key findings Svein Sjøberg and Camilla Schreiner The ROSE project An overview and key findings Svein Sjøberg and Camilla Schreiner University of Oslo, March 2010

Czy aspiracje uczniów dotyczące wyższego wykształcenia są ważne dla ich szans zawodowych?

Jak będzie wyglądała światowa gospodarka ZA DZIESIĘĆ LAT?

w momencie rozpoczęcia nauki, nie istnieje w momencie Ponad 50 % zawodów, które są wykonywane w momencie rozpoczęcia nauki, nie istnieje w momencie zakończenia studiów

Zmiany technologiczne wymagają innych umiejętności pracowników

Każde dziecko musi być gotowe na nieznane. Jeśli pomiędzy wiedzą i umiejętnościami zdobywanymi w procesie edukacyjnym a wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi w miejscu pracy będzie istniała przepaść, edukacja nie pomoże w osiągnięciu sukcesu.

Czy aspiracje uczniów dotyczące ich formalnego wykształcenia są ważne dla rozwoju kraju?

„For Poland to sustain its impressive growth, the country has to replace the catching up strategy with a moving ahead one, aimed at enhancing competitiveness, productivity and job creation. The fulfillment of this goal will require further sophistication of the economy: an increased emphasis on innovation and higher VA manufacturing and services. The new strategy must support the development of Poland’s own intellectual property.”

Źródło: Innovation Union Scoreboard 2011, European Commision

Źródło: Innovation Union Scoreboard 2011, European Commision

Źródło: Innovation Union Scoreboard 2011, European Commision

Źródło: Innovation Union Scoreboard 2011, European Commision

Przebudowa gospodarki na bardziej innowacyjną musi dokonać się przez zmianę całego ekosystemu - ZMIANĘ KULTURY!

Co zrobić, żeby edukacja otwierała przed młodymi ludźmi PRZYSZŁOŚĆ? Co zrobić, żeby edukacja pomogła zbudować INNOWACYJNĄ KULTURĘ?

Umiejętności XXI wieku

Eksperyment Prof. Robert Rosenthal, 1968 r. EFEKT PIGMALIONA

Budowan ie wiary w siebie i wewnętrznej motywacji do doskonałości

Głównym celem nauki jest stworzenie ludzi, którzy będą zdolni do robienia nowych rzeczy, a nie tylko do odtwarzania tego, co robiły już inne pokolenia – ludzi, którzy są kreatywni, nowatorscy i odkrywczy. Jean Piaget

Robert Firmhofer Dyrektor Centrum Nauki Kopernik Dziękuję Robert Firmhofer Dyrektor Centrum Nauki Kopernik