Pobierz prezentację
Pobieranie prezentacji. Proszę czekać
OpublikowałWioletta Kośla Został zmieniony 9 lat temu
1
Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX, Działanie 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty www.nauczyciele.org.pl
3
Zapoznanie z podstawowymi pojęciami fizycznymi opisującymi cechy przyrody. Zapoznanie z podstawowymi metodami i technikami badawczymi służącymi poznawaniu świata przyrody. Nabycie umiejętności służących do przeprowadzenia prostych eksperymentów fizycznych.
4
Uczestnik kursu: Umie zdefiniować podstawowe pojęcia fizyczne dotyczące tematyki objętej programem kursu. Potrafi rozwiązywać proste zadania rachunkowe pozwalające na obliczenie podstawowych wielkości fizycznych związanych procesami fizycznymi zachodzącymi w przyrodzie. Potrafi zaplanować eksperyment fizyczny, potrafi go przeprowadzić i zanalizować jego wyniki. Umie scharakteryzować aktualne obszary badań fizycznych.
5
Świat oczyma fizyka: obserwacja, pomiar, eksperyment, metoda naukowa w fizyce, analiza zjawisk i opis światła z punktu widzenia fizyki i innych nauk przyrodniczych.
6
Elementy tworzące świat i ich wzajemne oddziaływanie: elementy fizyki atomowej i jądrowej. kinetyczno-molekularny model budowy materii. Podstawy hydro i aerostatyki. Fale mechaniczne i ich właściwości.
7
Równowaga statyczna i dynamiczna w skali makro i mikroskopowej: podstawowe pojęcia opisujące ruch i jego przyczyny (położenie, prędkość, zmiana prędkości, siła, równowaga sił, typy równowagi - maszyny proste).
8
Podstawy astronomii: podstawowe obiekty astronomiczne: gwiazdy, planety, komety, asteroidy, meteory. planetarny Układ Słoneczny (uzupełnienie treści z geografii).
9
Fale elektromagnetyczne: widmo fal elektromagnetycznych (zastosowania), elementy optyki geometrycznej
10
Z laboratorium uczonego do codziennej praktyki – aktualne obszary badań.
11
Badanie zjawisk towarzyszących przemianom fazowym substancji.
12
Doświadczalne sprawdzanie podstawowych praw aerostatyki i hydrostatyki. Badanie rozszerzalności cieplnej ciał.
13
Procesy falowe jako nośniki energii i informacji: Badanie podstawowych zjawisk falowych dotyczących fal mechanicznych Badanie właściwości fal elektromagnetycznych (w tym zjawisk optycznych).
14
Podstawowe eksperymenty fizyczne związane z klimatem.
15
Treści programowe realizowane będą w formie: Wykładu z udziałem środków audiowizualnych. Pokazów eksperymentów fizycznych. Samodzielnie zaplanowanych i wykonanych przez uczestników kursu eksperymentów fizycznych. Pracy własnej uczestników kursu.
16
Ciekawe źródła internetowe: www.zamkor.pl www.zamkor.pl http://public-old.web.cern.ch/public- old/Content/Chapters/Education/Online Resources/Games-en.html http://public-old.web.cern.ch/public- old/Content/Chapters/Education/Online Resources/Games-en.html http://www.esa.int/esaED/index.html http://www.esa.int/esaED/index.html http://www.esrf.eu/AboutUs/Education http://www.esrf.eu/AboutUs/Education
17
Przydatne podręczniki: Encyklopedia PWN „Fizyka. Spojrzenie na czas, przestrzeń i materię” – Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002 Stanisław Jaśkowiak „Zbiór zadań i pytań z fizyki z elementami przyrodoznawstwa dla uczniów szkół podstawowych” – Wydawnictwo Pomoce Dydaktyczne, Olsztyn 1996 Hans Jurgen Press „Przez zabawę do nauki” – Wydawnictwo Marba Crown LTD. 1997 Stephen Pople, Peter Whitehead „Vademecum ucznia. Fizyka” – Wydawnictwo Delta Świat Książki 1996 A. Mike Mullane „Czy w kosmosie trzeszczy w uszach” – Wydawnictwo Prószyński i S-ka, Warszawa 2003
18
BIURO PROJEKTU Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Gen. J. Sowińskiego 68, p. 35 70-236 Szczecin tel.: 091/435 06 29 e-mail: biuro@nauczyciele.org.plbiuro@nauczyciele.org.pl www.nauczyciele.org.pl
Podobne prezentacje
© 2024 SlidePlayer.pl Inc.
All rights reserved.