Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku
Spotkanie doradcy zawodowego z rodzicami rok szkolny 2017/ –

„Możliwości wsparcia dziecka w wyborze dalszego kierunku kształcenia czy wyboru zawodu” Szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna to miejsca i czas, kiedy uczniowie: zdobywają wiedzę z różnych dziedzin nauki rozwijają swoje umiejętności i zdolności oraz poznają świat zawodów i rynku pracy Na każdym etapie edukacji można podjąć decyzję - kim chcę być w przyszłości? - jaki zawód wykonywać? - gdzie pracować?

Problem „z głowy” mają Ci uczniowie, którzy od dzieciństwa wiedzą , kim chcą zostać i z czasem swoje marzenia przekształcają w działania np: uczestniczą w pozalekcyjnych kołach naukowych; rozwijają swoje zainteresowania, zdolności; czytają poradniki związane z danym zawodem; odwiedzając fora internetowe, oglądają filmy zawodoznawcze; rozmawiają z osobami pracującymi w danym zawodzie; TO POMAGA W TRAFNYM WYBORZE SZKOŁY, ZDANIU MATURY, EGZAMINU ZAWODOWEGO I KONTYNUOWANIA NAUKI W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM - UZYSKANIA KWALIFIKACJI, ZDOBYCIA WYMARZONEGO ZAWODU I SUKCESU

RODZICE SZKOŁA KOLEDZY PRACODAWCY
Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku Wielu uczniów nie wie jednak, jaki zawód wybrać dla siebie, zwłaszcza na początkowych etapach nauki, a często nawet starsi uczniowie odkładają na później decyzję o wyborze zawodu. Są też i tacy, którzy ciągle zmieniają zdanie, nie mogą się zdecydować , bo tak wiele zawodów im się podoba. Szukają podpowiedzi i pytają : – jaki zawód mam wybrać ? gdzie pójdę do szkoły? RODZICE SZKOŁA KOLEDZY PRACODAWCY TRZEBA ZE SOBĄ ROZMAWIAĆ

Co mogą zrobić Rodzice, aby pomóc gimnazjaliście w wyborze przyszłego zawodu? W podjęciu decyzji zawodowej ważna dla dziecka jest pomoc rodzica, najbliższych mu osób, wsparcie przy planowaniu przyszłej edukacji czy pracy zawodowej Co doradzić dziecku, aby wybór szkoły czy zawodu był trafny? adekwatny do zdolności i możliwości dziecka, ciekawy, odpowiadający jego zainteresowaniom, dający szansę na odnalezienie się na rynku pracy, by zawód, jaki dziecko wybierze był dla niego samego interesujący.

Każdy zawód bowiem wymaga od człowieka wiedzy, umiejętności, stosownych cech charakteru, predyspozycji, zainteresowań i kompetencji zawodowych. BARDZO WAŻNE JEST, ABY DZIECKO ZNAŁO SWOJE: mocne i słabe strony, cechy osobowości i charakteru, predyspozycje zawodowe, zdolności i umiejętności, zainteresowania i pasje.

DOBRZE, ABY ODPOWIEDZIAŁO SOBIE NA PODSTAWOWE PYTANIA: Czy najlepiej uczy się i zapamiętuje słuchając innych, patrząc czy wykonując jakieś ćwiczenia? Lubi pracować w grupie czy indywidualnie? Woli sam podejmować decyzje czy chętnie radzi się innych? Jaki charakter pracy go interesuje (praca fizyczna/umysłowa)? Jakie są jego wartości? Co jest dla niego ważne w życiu osobistym i zawodowym?

KOLEJNE WSPARCIE DZIECKA - KROK DO WYBORU ZAWODU, TO: zapoznanie się z rodzajami zawodów i ich charakterystykami; rozmowa o różnych typach szkół, o czasie trwania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych; zapoznanie się z ofertą szkół ponadgimnazjalnych w mieście albo regionie – r. Godz spotkanie z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych; pomoc w planowaniu dalszych etapów kształcenia, aby dziecko mogło wykonywać wybrany i wyuczony zawód wspólne poszukiwanie i pogłębianie informacji o różnych branżach, zawodach i zatrudnieniu, badanie i analiza ciągła sytuacji na rynku pracy

KRYTERIA, JAKIE NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY WYBORZE DALSZEGO KSZTAŁCENIA, TO PRZEDE WSZYSTKIM: postępy szkolne dziecka, osobiste aspiracje, warunki zdrowotne zapał i motywacja do nauki, udział w konkursach i olimpiadach szkolnych, przedmiotowych, odnoszenie sukcesów sportowych czy społecznych w szkole gimnazjalnej, warunki finansowania edukacji dziecka, posiadane predyspozycje, umiejętności, zdolności.

Jeżeli dziecko w miarę dobrze do tej pory radziło sobie z nauką , osiąga wysokie wyniki w nauce, to wybranie liceum i kontynuowanie nauki na studiach nie powinno być dla niego zbytnim obciążeniem. Dla dziecka, które raczej z trudem radzi sobie z nauką, niechętnie zagląda do podręczników, nie przejawia większego zainteresowania szkołą , należałoby pomyśleć o krótszej ścieżce kształcenia, czyli o szkole branżowej I stopnia, po niej można dalej uzupełnić wykształcenie i podnieść kwalifikacje. Kontynuowanie nauki w liceach ogólnokształcących przez uczniów słabo zmotywowanych do nauki, jest czystym błędem, gdyż uczniowie ci z trudem radzą sobie z opanowaniem minimum programowego.

Zawody, jakie wykonują ludzie, można najogólniej podzielić na zawody związane z: techniką , przyrodą , ludźmi, wizerunkiem artystycznym i danymi. RODZIC POPRZEZ ROZMOWĘ Z DZIECKIEM NA TEMAT: w jakim środowisku dziecko chciałoby pracować (np. fabryka, biuro, praca na powietrzu) jakie czynności chciałoby wykonywać (obsługa maszyn, pomoc ludziom, opieka nad zwierzętami i przyrodą , praca z danymi, prowadzenie prac badawczych, zarządzanie biznesem, działalność społeczna czy artystyczna, itp.) MOŻNA WSPÓLNIE Z NIM OKREŚLIĆ WSTĘPNIE PREFERENCJE ZAWODOWE.

Gdy trudno określić zainteresowania? Gimnazjalista okazuje brak zainteresowania wyborem zawodu i prezentuje postawę „wszystko mi jedno kim będę ”. Są to dwie kategorie uczniów: Pierwsza kategoria to dzieci, które nie widzą dla siebie niczego interesującego w „ świecie zawodów”. Jest to najczęściej związane z tym, że: w niewielkim stopniu orientują się, jakie zawody mogą wykonywać , nie wiedzą dokładnie, czym zajmują się zawodowo rodzice i inne osoby z rodziny, gdzie pracują i na czym polega ich praca. Te dzieci mogą się dobrze uczyć, ale zdarza się, że ich zdolności nie zostały odkryte przez nich samych, a nauczyciele i rodzice nie zwrócili uwagi na predyspozycje dziecka, być może nie zachęcili i nie rozwinęli zamiłowania do jakiegokolwiek przedmiotu czy hobby. Dlatego często gimnazjaliści wybierają szkoły ponadgimnazjalne „które wybrał kolega albo koleżanka” lub takie „do których idzie większość ” lub „są modne”.

Druga grupa to dzieci, które wszystkim się interesują, podejmują różne formy działania i są bardzo aktywne, jeżeli chodzi o naukę. Problem tkwi w określeniu, co najbardziej lubi robić, co im się najbardziej podoba i z jakim zawodem chciałyby związać się w przyszłości. W jaki sposób rozmawiać z dzieckiem o przyszłym zawodzie? Działania Kryteria, które należy wziąć pod uwagę przy podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych Ustal wspólnie z dzieckiem: co chciałoby robić w przyszłości? jak długo chciałoby się uczyć po ukończeniu gimnazjum? jakie ma plany i zamiary zawodowe? dotychczasowe postępy szkolne motywacja dziecka do dalszej nauki zainteresowania dziecka sytuacja finansowa rodziny w jakiego typu szkole zamierza kontynuować naukę? w jakim miejscu? rodzaj szkoły (liceum ogólnokształcące, technikum, szkoła branżowa) odległość od miejsca zamieszkania

Wskazówki dla Rodziców RODZAJ SZKOŁY KRYTERIA WYBORU LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Którą szkołę wybrać ? Jaki profil klasy wybrać ? Postępy w nauce, wynik egzaminu końcowego w gimnazjum Wrażenie na temat szkoły i panującej w niej atmosfery Odległość szkoły od miejsca zamieszkania Przedmioty, z których dziecko ma najlepsze oceny Zainteresowania dziecka (Jakie przedmioty preferuje? Jakie zainteresowania pozaszkolne samodzielnie rozwija np. czytając książki z danej dziedziny?) TECHNIKUM I SZKOŁA BRANŻOWA - Jaki zawód wybrać ? Postępy w nauce, wynik egzaminu końcowego w gimnazjum Zainteresowania dziecka (Co lubi robić ? Co robi chętnie?) Uzdolnienia dziecka (Co robi dobrze?) Preferencje zawodowe dziecka (skłonności zawodowe) Stan zdrowia dziecka (ewentualne przeciwwskazania zdrowotne)

PRZYKŁADY W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI NA RZECZ REALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO Publikacje dla rodziców, jak wspierać dziecko w procesie przygotowania go do podjęcia decyzji edukacyjnych i zawodowych? (np. „Jak pomóc rozwijać skrzydła? Broszura dla rodziców uczniów gimnazjum” ORE; Zakładka doradztwo zawodowe na stronie szkoły Razem z dziećmi uczestniczyć w przedsięwzięciach zawodoznawczych, w szkole, w instytucjach rynku pracy, PPP w Olecku itp. Pomaganie dzieciom w przygotowywaniu informacji i materiałów, dokumentacji z zakresu planowania kariery. Pomaganie w organizacji imprez zawodoznawczych, np.: konkursy, wycieczki - rodzice jako osoby pomagające zetknąć się uczniom z „prawdziwym życiem zawodowym” np.: prezentują uczniom zawód, który wykonują, zapraszają uczniów do zakładu, w którym pracują. Rodzice jako współorganizatorzy warsztatów rozwijających zainteresowania i zdolności uczniów, np.: ekologiczne, artystyczne, teatralne, czytelnicze, florystyczne, kulinarne itp. pomysły…. GODZINY PRACY DORADCY ZAWODOWEGO W SZKOLE poniedziałki od godz do 14.30 środy od godz do 15.30

KARIERĘ ZAWODOWĄ NALEŻY TRAKTOWAĆ W SPOSÓB ZINDYWIDUALIZOWANY, CIĄGŁY, ABY MIEĆ ŚWIADOMOŚĆ SWOICH KWALIFIKACJI, KOMPETENCJI, A TYM SAMYM KONKURENCYJNOŚCI NA RYNKU PRACY  Opracowała: Barbara Taraszkiewicz – doradca zawodowy

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku

Podobne prezentacje

Prezentacja na temat: "Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku"— Zapis prezentacji:

Podobne prezentacje

О projekcie

Zwrotny adres

Wejść

Zaloguj się poprzez sieć społeczną:

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku

Podobne prezentacje

Prezentacja na temat: "Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku"— Zapis prezentacji:

Podobne prezentacje

О projekcie

Zwrotny adres