Edytor wzorów matematycznych dla platformy e-learningowej Moodle

Prezentacja na temat: "Edytor wzorów matematycznych dla platformy e-learningowej Moodle"— Zapis prezentacji:

1 Edytor wzorów matematycznych dla platformy e-learningowej Moodle
Krzysztof Andrelczyk Konrad Perzyński

2 Plan referatu Historia i przyszłość e-learningu
Platformy e-learningowe Zastosowania Projekt e-Teacher Edytor wzorów

3 E-learning - początki Zdalne nauczanie: Kursy korespondencyjne (1728)
Filmy instruktażowe Telewizja edukacyjna Zastosowanie komputerów w nauczaniu: Zarządzanie uczniami i kursami Tworzenie elastycznych, dynamicznie kierowanych kursów

4 E-learning dzisiaj Połączenie możliwości komputerów ze współczesnymi technologiami komunikacyjnymi: Niespotykana wcześniej dostępność nauczania Płynny przepływ informacji pomiędzy uczniem i nauczycielem Dostosowywanie kursów do potrzeb odbiorców

5 E-learning jutro Umożliwienie zdobywania nowych kwalifikacji w zależności od aktualnych potrzeb (Just-in-time learning). Budowanie otwartych baz wiedzy.

6 iCamp Stworzenie otwartego VLE (Virtual Learning Environment) dla studentów z całej Europy Połączenie różnych OpenSource'owych narzędzi i systemów wspomagających nauczanie Umożliwienie współpracy studentom różnych kierunków i z różnych państw

7 MIT OpenCourseWare Dostęp do 1550 kursów (w przyszłości także notatki, zadania, egzaminy) 8.5 M odwiedzin w 2006 roku 100 instytucji z całego świata udostępniło swoje materiały w podobny sposób

8 E-learning - wymagania
Nowe standardy ujednolicające sposób przechowywania i prezentacji wiedzy Specjalistyczne narzędzia służące do organizacji procesu dydaktycznego, charakteryzujące się wysokim stopniem interaktywności

9 Otwarte standardy IEEE Learning Object Metadata IMS Content Packaging (IMS Global Learning Consortium) Sharable Content Object Reference Model (Advanced Ditributed Learning)

10 SCORM Run-time Environment – sposób przetwarzania treści
Sequencing and Navigation – wywoływanie i przetwarzanie akcji Content Aggregation Model – sposób zapisu treści wykorzystywanych w kursach

11 Platformy e-learningowe – kierunki rozwoju
Implementacja nowych rozwiązań, tworzenie standardów, szkolenia kadr, promowanie nowego podejścia do nauczania Dostosowywanie wprowadzonych rozwiązań do współczesnych koncepcji pedagogicznych

12 Platformy e-learningowe - przykłady
Moodle OLAT Manhattan Virtual Classroom Docebo Claroline Atutor I-Study Ilias DotLRN Shibboleth Sakai

13 Modele pedagogiczne Model konwersacyjny – obejmuje komunikację pomiędzy nauczycielem i uczniami oraz wymianę informacji pomiędzy samymi uczniami Model realnego systemu – zarządzanie różnorodnością zasobów (gromadzenie, adaptacja, samoorganizacja, monitorowanie, indywidualizacja)

14 Przykłady - docebo

15 Przykłady - OLAT

16 Przykłady - docebo

17 Przykłady - docebo

18 Przykłady - OLAT

19 Moodle Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
OpenSource'owy system zarządzania kursami (Course Management System)

20 Moodle - statystyki

21 E-learning w praktyce Jako główny sposób nauczania Szkolnictwo wyższe
Jako uzupełnienie standardowego modelu nauczania Szkolnictwo średnie i podstawowe

22 eTeacher Projekt zrealizowany w ramach Programu Leonardo da Vinci
Celem projektu było stworzenie kursu dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych dotyczącego wykorzystania e-learningu w pracy dydaktycznej.

23 Zakres tematyczny kursu
Teorie nauczania a e-learning Strategie e-learningowe w szkole Projektowani kursu: analiza grupy, wybór mediów, sprzężenie zwrotne Narzędzia e-learningowe

24 EqEditor

25 EqEditor

26 EqEditor Zastosowane technologie i języki XML SVG Latex Java

27 EqEditor

28 EqEditor

29 EqEditor

30 EqEditor

31 Bibliografia A framefork for the pedagogical evaluation of eLearning environmets – Sandy Britain, Oleg Liber moodle.com The Future of e-Learning: A Corporate and an Academic Perspective, Tim L. Wentling i inni