ROZWÓJ RUCHOWY PRZEDSZKOLAKA   DZIECKO : * Powyżej 3 lat: chodzi naprzemiennie po schodach, podskakuje na obu nogach, huśta się na podpartej huśtawce, wchodzi na płot, drzewo, drabinkę, jeździ na trójkołowym rowerku, kopie piłkę z rozbiegu. * Powyżej 4 lat: przeskakuje przez małe przeszkody, wstaje swobodnie z przysiadu, skacze do przodu na obu nogach, z przysiadu skacze do przodu podpierając się na rękach. * Powyżej 5 lat: potrafi rozhuśtać się na huśtawce, jeździ na dwukołowym rowerze, jeździ na hulajnodze, skacze na jednej nodze do przodu, stoi chwilę z zamkniętymi oczami. * Powyżej 6 lat: stoi na jednej nodze, przechodzi „stopkami” po linii, próbuje skakać wzwyż, uczy się skakać na skakance, zwinnie, lekko biega i skacze, stojąc, naprzemiennie dotyka łokciem kolana w podnoszonej nodze.

ROZWÓJ CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWYCH   DZIECKO: * Powyżej 3 lat: pije z kubka, szklanki, przez słomkę, je samodzielnie łyżką (niezgrabnie), zdejmuje: buty, skarpetki, spodenki, luźne bluzki, bieliznę, ubiera: luźne ubranka, buty, czapkę, szalik – niezbyt prawidłowo i wolno, myje ręce, buzię – ruchy sztywne. * Powyżej 4 lat: doskonali ww. czynności, zwiększa się szybkość ich wykonywania, zapina guziki które widzi, suwaki w ubraniach, butach, je widelcem, dobrze myje zęby. * Powyżej 5 lat: prawidłowo trzyma sztućce, nie myli przodu i tyłu ubrań, wkłada prawidłowo buty, potrafi składać równo ubranie, zapina kurtkę, dobrze wkłada czapkę, sznuruje buty, nie wiąże kokardki, zaczyna ciąć nożyczkami. * Powyżej 6 lat: ww. czynności wykonuje prawidłowo i szybko, poprawia na sobie ubranie (wyrównuje), wiąże kokardkę, płynne ruchy przy myciu rąk i buzi, zapina niewidoczne guziki, sprawnie wycina nożyczkami różne kształty.

ROZWÓJ CZYNNOŚCI GRAFOMOTORYCZNYCH   DZIECKO: * Powyżej 3 lat: bazgrze, rysuje linie pionowe i poziome, potrafi wg wzoru rysować O i +, rysuje człowieka – tzw. „głowonogi”. * Powyżej 4 lat: koloruje obrazki, nacisk bywa zmienny, rysuje kwadrat, znak X, postacie ludzkie mają ręce, czasem elementy ubioru; rysuje pierwsze szlaczki. * Powyżej 5 lat: kolorując, stara się nie wychodzić poza kontur obrazka - używa wielu barw, lepiej przedstawia proporcje człowieka - postać ma podstawowe szczegóły, postacie rysowane schematycznie, barwy nie są zgodne z rzeczywistością, rysuje szlaczki typu „vvvvvvvvv”, litery drukowane, nadgarstek sztywny. * Powyżej 6 lat: prawidłowy chwyt ołówka, przedramię oparte o stół, dość płynne ruchy ręki w nadgarstku, znika schematyczność w postaciach, barwy prawidłowe, elementy krajobrazu w rysunkach, literopodobne szlaczki typu „uuuuuuu” i „eeeeeeee”.

ROZWÓJ SPOSTRZEGANIA WZROKOWEGO   DZIECKO: * Powyżej 3 lat: lubi oglądać książeczki, znajduje potrzebne klocki do obrazka, po próbach układa z klocków obrazki, rozpoznaje figury wg wzoru : koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, na obrazku spostrzega kilka elementów. * Powyżej 4 lat: bez pomocy układa obrazki z klocków, zaczyna układać puzzle z 20-30 części, na obrazku spostrzega kilkanaście elementów, początki analizy i syntezy wzrokowej – różnicuje kilka liter i odwzoruje układ figur. * Powyżej 5 lat: układa budowle wg wzoru, układa puzzle z od 50 do 100 części, rozpoznaje wszystkie figury, po układzie elementów rozpoznaje na obrazku czynności i je nazywa, odwzorowuje litery i cyfry - może zmieniać ich ukierunkowanie. * Powyżej 6 lat: układa puzzle z około 100 części, spostrzega zależności na obrazkach, próbuje pisać litery i cyfry „pisane”.

ROZWÓJ SPOSTRZEGANIA SŁUCHOWEGO DŹWIĘKÓW MOWY LUDZKIEJ   DZIECKO: * Powyżej 3 lat: nie różnicuje wszystkich dźwięków, dzieli proste zdanie na 3 wyrazy, bawi się mową – powtarza, woli opowiadanie od czytania bajek mówi ok. 1000, a rozumie ok. 3000 słów. * Powyżej 4 lat: różnicuje większość dźwięków, dzieli zdanie na 4 - 5 wyrazów, bawi się słowami –przekręca, rymuje, spieszcza, wymyśla własne, lubi słowa „brzydkie”, dzieli wyraz na 2 – 3 sylaby, słucha czytania krótkich książeczek, używa ok. 1500 słów, rozumie-ok. 4000. * Powyżej 5 lat: dzieli zdanie na 5 – 6 wyrazów, dzieli wyrazy na 3 – 4 sylaby, wysłuchuje głoski w nagłosie (samo- i spółgłoski), zaczyna wysłuchiwać spółgłoski w wygłosie, używa ok. 2500 słów, rozumie-ok. 6000 * Powyżej 6 lat: w zdaniu wyróżnia niektóre przyimki, dokonuje analizy i syntezy sylabowej, dokonuje analizy i syntezy prostych słów, czyta proste wyrazy.

Dojrzałość szkolna w zakresie rozwoju fizycznego odpowiedni wzrost, waga; wg R. Stupnicki, R. Przewęda, K. Milde Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej „WOM” w Rybniku ul. Parkowa 4a 44-200 Rybnik tel. (032) 42-47-472