Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji

Slides:



Advertisements
Podobne prezentacje
Sztuczna Inteligencja Reprezentacja wiedzy I Logika przybliżona
Advertisements

Filozofowie analityczni
Reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer. Patrycja Białek.
METODOLOGIA W INFORMATYCE
Metody badawcze w socjologii
Racjonalizm Relatywizm Indywidualizm Obiektywizm
„Czym jest to co zwiemy nauką”
Teoria formalistyczna Teoria empiryczno - naukowa Monika Kania.
Prawda kontra precyzja w ekonomii Adam Woźny T. Mayer (1996), Prawda kontra precyzja w ekonomii, PWN; rozdz. 3-4.
Jest to wyrażenie jednoznacznie stwierdzające, na gruncie danego języka, iż tak a tak jest albo że tak a tak nie jest. Zazwyczaj określa się, iż takim.
Jak być koherentnym pragmatycznym realistą
Bibliotekarz – odkrywca. Agenda Proces tworzenia informacji Indeksy wyszukiwawcze Budowa rekordu w Promaxie Zapytania.
SYMBOLICZNY INTERAKCJONIZM
Wstęp do kognitywistyki swoistość wyjaśnień w kognitywistyce
Bezpieczeństwo danych
Metodyka nauczania języka polskiego Wykład 4 Wprowadzanie i uczenie pojęć na lekcjach języka polskiego Dr Krzysztof Koc.
EMPIRYZM BRYTYJSKI ZESTAWIENIE
Materializm a idealizm
Poznanie Aktywne interpretowanie, modyfikowanie, rekonstruowanie informacji i doświadczeń w umyśle.
Argumentacja jako proces poznawczy
Marcin Miłkowski Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji. Podejście klasyczne.
Marcin Miłkowski Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji. Debata na temat wyobrażeń.
Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji. Koneksjonizm
POŚREDNIK Jak reprezentowana jest informacja w komputerze? liczby – komputer został wymyślony jako zaawansowane urządzenie służące do wykonywania.
Od narratologii do narratywizmu
ZWIĄZKI MIĘDZY KLASAMI KLASY ABSTRAKCYJNE OGRANICZENIA INTERFEJSY SZABLONY safa Michał Telus.
Teorie uzasadniania Renata Ziemińska.
Empiryzm, racjonalizm, irracjonalizm
Relacje psychofizyczne, mind – body problem
Pozytywizm i falsyfikacjonizm a sądy wartościujące w ekonomii
istotne cechy kryterium:
Intuicjonizm etyczny George’a E. Moore’a
Dr hab. Marcin Miłkowski, prof. IFiS PAN. Plan wykładu  Argument z wielorakiej realizacji  Odmiany funkcjonalizmu:  maszynowy,  empiryczny,  zdroworozsądkowy…
Semantyczna teoria prawdy Tarskiego
Socjolingwistyka Podstawowe terminy i pojęcia dr Monika Rymaszewska
Marcin Miłkowski. O czym będzie mowa  Czym są modele w kognitywistyce?  Pluralizm eksplanacyjny: interdyscyplinarność kognitywistyki  Przykład otwartych.
Gramatyki Lindenmayera
Filozofia umysłu: podsumowanie pierwszego semestru
URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ
Teorie osobowości Literatura podstawowa
Modelowanie Kognitywne
DONALD N. McCloskey Retoryka w Ekonomii by Maciej Dorociak.
Zasady arytmetyki dwójkowej
Dr hab. Marcin Miłkowski
Rola filozofii w kognitywistyce i kognitywistyki w filozofii
Wykład nr 4 Spory epistemologiczne
Projekt nr PO KL /09 pt.„Dostosowanie modelu kształcenia studentów filologii polskiej do wyzwań współczesnego rynku pracy (ze szczególnym.
Zajęcia 3 Wstęp do filozofii nauki – ważne pojęcia
Zbiory fraktalne I Automaty komórkowe.
Dobrostan psychofizyczny pracowników sądów powszechnych A.D. 2015: Analiza ilościowo – jakościowa w perspektywie zadań wymiaru sprawiedliwości dr Katarzyna.
PRZEKŁADOZNAWSTWO 1) Początki okresu językoznawczego
Czy warto uczyć się języków obcych?. Wprowadzenie. Bardzo wielu uczniom nauka kojarzy się z przymusem oraz koniecznością. W ten sposób traktują oni również.
FILOZOFIA NAUKI „Przypadkowe odkrycia zdarzają się tylko umysłowo przygotowanym” Magdalena Lem kl. I d.
dr hab. Adriana Schetz IF US
Linia rozwoju mowy wg Wygotskiego L.S.
Reprezentacje umysłowe
Rola filozofii w kognitywistyce i kognitywistyki w filozofii
Problem umysł-ciało (mind-body problem)
Analityczność i aprioryczność
Zmiany w programie kierunku Kognitywistyka
Reprezentacje umysłowe
poznanie, informacje, reprezentacja. Wąskie i szerokie ujęcia poznania
Funkcjonalizm i jego odmiany. Analiza funkcjonalna i mechanicyzm
poznanie, informacje, reprezentacja. Wąskie i szerokie ujęcia poznania
Wstęp do kognitywistyki modelowanie w KOGNITYWISTYCE
Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji. Koneksjonizm
…czyli nie taki diabeł straszny
Wstęp do kognitywistyki Robotyka behawioralna czy kognitywna
Sztuczna Inteligencja Reprezentacja wiedzy I Logika przybliżona
Teorie uzasadniania Renata Ziemińska.
Zapis prezentacji:

Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji Wstęp do kognitywistyki Rola eksplanacyjna reprezentacji. Podejście klasyczne Marcin Miłkowski

Klasyczna wizja poznania Poznanie = przetwarzanie reprezentacji poznawczych Reprezentacje są symboliczne, tzn. mają arbitralną formę (składnię). Są amodalne, tzn. nie są dostępne w postaci postrzeżeniowej. np. PRAWDA, SPRAWIEDLIWOŚĆ

Klasyczna wizja poznania Takie same zachowanie może być wynikiem diametralnie różnych procesów poznawczych. Można biec z powodu: udziału w maratonie, pościgu za przestępcą, chęci spalenia zbędnych kalorii, uciekając przed Chuckiem Norrisem, spiesząc się na randkę...

Klasyczna wizja poznania Te same procesy poznawcze mogą być wynikiem różnych procesów fizjologicznych: Biegać można równie dobrze po zjedzeniu sera i pasztetu. Różnice związane z neuroplastycznością mózgu nie przekładają się na różnice poznawcze.

Klasyczna wizja poznania Dlatego właściwe wyjaśnienia zachowania opierają się na reprezentacjach poznawczych. To odróżnia kognitywistykę od behawioryzmu i neurofizjologii. Na poziomie reprezentacji poznawczych chęć spalenia kalorii może wiązać się blisko z chęcią udziału w maratonie...

Zenon Pylyshyn: argument z uogólnienia Pylyshyn (1984): wyjaśnienia reprezentacyjne działania są bardziej ogólne od wyjaśnień fizjologicznych, bardziej szczegółowe od wyjaśnień behawioralnych. Pojęcie reprezentacji jest potrzebne tylko do wyjaśnień. PYLYSHYN, Zenon W. Computation and cognition: Toward a foundation for cognitive science. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1984.

Klasyczna wizja a Marr Pylyshyn utożsamia poziom semantyczny wyjaśnienia z poziomem 1 Marra (tzw. poziomem obliczeniowym). Poziom przetwarzania symboli, zwany przez Pylyshyna poziomem architektury funkcjonalnej to poziom algorytmów i reprezentacji (rozumianych czysto składniowo).

Poznanie = reprezentacje + obliczanie Klasyczny komputacjonizm Pylyshyna: reprezentacje symboliczne są poznawcze, gdyż umysły są komputerami (realizacjami maszyny Turinga).

Teoria języka myśli (Mentalese) Pylyshyn – współpracownik Jerry’ego Fodora (1935-2017), filozofa, twórcy hipotezy języka myśli (1975) Ludzie mają wrodzony, symboliczny, amodalny kod, który służy do myślenia. Zdania w języku myśli odpowiadają postawom propozycjonalnym. FODOR, Jerry A. The Language of Thought. New York: Thomas Y. Crowell Company, 1975.

Postawy propozycjonalne (wobec sądów) Weźmy prawdziwy sąd „Krowa macha ogonem”. Mogę zajmować wobec niego różne postawy: Chcieć, aby krowa machała ogonem. Pragnąć, aby… Wierzyć, że krowa macha ogonem. Zapomnieć, że krowa machała ogonem… itd., itp.

Postawy propozycjonalne wg Fodora Zajmowanie postawy wobec sądu = zajmowanie postawy wobec zdania w języku myśli [wewnętrznego, uniwersalnego kodu] Myślenie = obliczanie, czyli przetwarzanie symboli uniwersalnego kodu języka myśli

Hipoteza wrodzoności Pojęcia podstawowe nie mają definicji. Nie wiadomo, jak zdefiniować pojęcie takie jak KROWA, KSIĄŻKA, PRAWDA lub GAŹNIK. Te pojęcia są po prostu wrodzone. GAŹNIK też. Pojęcia złożone składają się z pojęć wrodzonych (np. BIAŁA KARTKA to złożenie pojęć BIAŁY i KARTKA). Kompozycjonalność!

Co to znaczy, że coś jest wrodzone? W biologii i kognitywistyce „wrodzoność” ma wiele sensów. Zdroworozsądkowe ujęcia są niewystarczające. Najbardziej przekonujące: „coś, co jest pierwotne psychologiczne, tzn. nie jest nabywane w trakcie normalnych procesów rozwojowych”. Język naturalny jest normalnie nabywany, ale zmysł równowagi – nie.

Spór o wrodzoność Czy GAŹNIK jest wrodzony? Czy wrodzone mogą być wszystkie pojęcia oznaczające przyszłe wynalazki techniczne? Większość uważa, że twierdząca odpowiedź Fodora świadczy, że jego teoria ma konsekwencje nie do przyjęcia.

Argument Fodora Nabywanie języka polega na tworzeniu hipotez przez dziecko. Hipotezy można tworzyć tylko w języku. A zatem dziecko musi mieć język myśli, zanim opanuje język naturalny. Język myśli musi zawierać pierwotne, wrodzone terminy.

Fodor a Chomsky Wizja Fodora wywodzi się z refleksji nad teorią Chomsky’ego: gramatyka uniwersalna jest wrodzona, ale niedostępna introspekcji; stąd amodalne symbole; kompetencja językowa jest najważniejsza w badaniach, stąd akcent na obliczeniowo-formalny, a nie neuronalny poziom teorii.

Chomsky: teoria lingwistyczna Teoria lingwistyczna ma opierać się na intuicji gramatyczności użytkowników. Rekonstruuje się kompetencję językową. Niekiedy jest rozumiana psychologicznie realistycznie, a czasem czysto lingwistycznie. Wykonanie (realizacja) mniej ważne.

Klasyczna wizja AI i poznania Poglądy Fodora i Pylyshyna wiążą się z tzw. klasycznym podejściem do modelowania poznania, tzw. GOFAI (Good Old-Fashioned Artificial Intelligence): przy użyciu metod logicznych, odpowiadających dowodom; bez dbałości o realistyczność neuronalną.

Klasyczna wizja AI i poznania Ciało jest tylko wejściem i wyjściem. Nie ma większego znaczenia dla procesów poznawczych. Procesy poznawcze mogłyby być realizowane przez wiele zupełnie różnych substancji.

Wieloraka realizacja Teza o wielorakiej realizacji: te same obliczenia (też poznawcze) mogą być realizowane przez potencjalnie bardzo wiele różnych komputerów. Wiedza o mózgu jest kognitywistyce potrzebna tak jak znajomość fizyki kwantowej mechanikowi samochodowemu, a chemii – ekonomiście.

Wieloraka realizacja: różne korkociągi, a funkcja ta sama (?)

Fodor: solipsyzm metodologiczny Radykalizacja podejścia Fodora na początku lat 1980: Psychologia nie powinna odwoływać się do pojęcia odniesienia w teorii reprezentacji, a jedynie do relacji między reprezentacjami. Internalizm: znaczenie konstytuowane jest wyłącznie przez czynniki podmiotowe (a nie przez otoczenie). FODOR, Jerry A. Methodological solipsism considered as a research strategy in cognitive psychology. Behavioral and Brain Sciences. luty 1980, T. 3, nr 01, s. 63–109. DOI 10.1017/S0140525X00001771.

Dwie Ziemie Putnama Jest dwóch Oskarów na dwóch bliźniaczych Ziemiach. To czasy sprzed istnienia chemii. Na jednej z nich „woda” oznacza pitny płyn o strukturze H2O. Na drugiej z nich „woda” to pitny płyn, który wygląda tak samo jak woda, lecz ma strukturę XYZ. Wniosek Putnama: znaczenie nie jest tylko w głowie, a zależy też od otoczenia. PUTNAM, Hilary. Znaczenie wyrazu „znaczenie”, przeł. A. Grobler. W: tegoż, Wiele twarzy realizmu i inne eseje. Warszawa: PWN, 1998. s. 93–184.

Eksternalizm i internalizm Eksternalizm: znaczenie jest konstytuowane nie tylko przez czynniki podmiotowe. Obecnie klasyczne stanowisko jest zazwyczaj eksternalistyczne (późniejszego Fodora też).

Podsumowanie We współczesnych dyskusjach Fodor jest bardzo często negatywnym punktem odniesienia: kognitywiści rzadko wierzą w klasyczną wizję poznania Klasyczna wizja: nie ma poznania bez obliczania; obliczanie to przetwarzanie amodalnych symboli

Podsumowanie Uprzywilejowanie języka: myśli też mają strukturę językową, a nie np. obrazową Reprezentacjonizm: poznanie nie jest możliwe bez reprezentacji

Dalsze lektury dla zainteresowanych O wrodzoności: Samuels, Richard. 2004. Innateness in Cognitive Science. „Trends in Cognitive Sciences” 8 (3), s. 136–41. doi:10.1016/j.tics.2004.01.010. O języku myśli: Fodor, Jerry A. 2011. Język myśli: Lot 2. Tłum. Witold M. Hensel. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.

Chomsky Greene, Judith. 1977. Psycholingwistyka: Chomsky a psychologia. Tłum. Jacek Łaszcz. Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

O czym Była mowa Klasyczna wizja poznania Koncepcja języka myśli Eksternalizm i internalizm Debata o wrodzoności