JASZOWIEC Posiedzenie Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Zagrożenia psychospołeczne w uczelniach wyższych, metody zapobiegania oraz próby wdrażania stosownych procedur.

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Dlaczego ten temat ? nasilenie się ilości spraw o charakterze mobbingu, dyskryminacji i innych przejawów nadużycia władzy organizacyjnej w uczelniach, konieczność zapobiegania w/w zjawiskom przez pracodawcę, bezradność proceduralna w w/w sprawach, rozwiązania europejskie - Europejska Karta Naukowca (mediator), coraz częstsze badania , opracowania naukowe i konferencje na ten temat, uaktualnienie pojęć bezpieczeństwa i higieny pracy, uwarunkowania ustawowe ,między innymi ustawowy nadzór związków zawodowych nad w/w problemami , brak dostępu do informacji skutkujący powiązaniami krzyżowymi tendencja do „unikania ’’ problemu

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Konferencja Konwentu Rzeczników Dyscyplinarnych pod auspicjami Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego 25-26 kwietnia 2016r.

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Ankieta na temat postępowań wyjaśniających i dyscyplinarnych przeprowadzona wśród rzeczników dyscyplinarnych i przewodniczących komisji dyscyplinarnych ds. nauczycieli akademickich. Proszę zaznaczyć najczęstsze przyczyny wszczęcia postępowania wyjaśniającego w Pana/Pani uczelni (można zaznaczyć więcej niż 1 odpowiedź). 44% naruszenie obowiązków pracowniczych, 31,5% niewłaściwe zachowanie wobec pracowników (np. mobbing, dyskryminacja) 16,7% niewłaściwe zachowanie wobec studentów 59,3% naruszenie cudzych praw autorskich 14,8% zachowania o charakterze korupcyjnym

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Co utrudnia pociąganie nauczycieli akademickich do odpowiedzialności dyscyplinarnej? 1. Fałszywe pojęcia lojalności środowiska i zamiatanie spraw pod dywan. 2. Zajmowanie przez daną osobę znaczącej pozycji w środowisku naukowym. 3. Znajomości, nepotyzm i układy towarzyskie. 4. Ryzyko fałszywego oskarżenia osoby, która cieszy się powszechnym szacunkiem. 5. Postępujący relatywizm etyczny (profesorom można więcej) i „znieczulica „ na przypadki kwalifikujące się do wszczęcia postępowań. 6. Działania zmierzające do ztarcia winy. 7. Pozycja zawodowa i obawy przed konsekwencjami.

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Czy w Pana/Pani uczelni są powołani mediatorzy? 9,3% tak 53,7% nie 37,0% nie wiem Czy Pana/Pani zdaniem w ustawie należy wprowadzić możliwość mediacji pomiędzy pokrzywdzonymi a sprawcą? 47,3% tak w trakcie całego postępowania 27,3% tak tylko w postępowaniu przed komisją uczelnianą 25,5% nie

Konferencja ZNP w PŁ czerwiec 2016 Konopnica Czy dostrzega Pan/Pani problemy dotyczące postępowania w sprawach nauczycieli akademickich, co do których istnieje uzasadnione podejrzenie braku lub ograniczenia poczytalności? 23,1% tak 76,9% nie Czy na Pani/Pana uczelni istnieje ustalona praktyka w przypadku, gdy pojawia się uzasadniona wątpliwość dotycząca poczytalności lub zdrowia psychicznego osoby, wobec której toczy się postępowanie? 0% tak 43,4% nie 56,6% nie wiem

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Czy uważa Pan/Pani, że potrzebne są szkolenia z zakresu prowadzenia postępowań dyscyplinarnych? 88,5% tak 11,5% nie

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 Wnioski Obecna sytuacja w uczelniach nie budzi optymizmu. Konieczna jest zmiana postaw w obecnej praktyce zarządzania uczelnią. Zarządzanie jakością to także zarządzanie zasobami ludzkimi oraz zarządzanie konfliktem. 4. Zakres aktywności podejmowanej w zakresie zwalczania patologii w relacjach interpersonalnych w środowisku akademickim wskazuje jednoznacznie na stan demokracji w danym systemie działań. 5. Należy ustalić i realizować rzeczowe procedury przeciwdziałające patologiom organizacyjnym (np. rzadkie są przypadki dziekanów, dyrektorów instytutów czy „zasłużonych” profesorów, którzy nie są jednocześnie członkami komisji rektorskich czy senackich z komisjami dyscyplinarnymi włącznie).

Rada Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Jaszowiec 2016 6. Należy skoncentrować się na rzetelności oceny własnych postaw, na jasnych komunikatach potępiających akty agresji oraz przemocy zarówno fizycznej, jak i psychicznej. Istotne jest np. powołanie instytucji mediatora akademickiego (rzecznika , osoby niezależnej, neutralnej , do której można by się zwracać w sposób nieformalny, poufny o pomoc w sprawach dotyczących uczelni i jej społeczności) lub odpowiednich zespołów do rozwiązywania problemów mobbingu, dyskryminacji i innych przejawów nadużycia władzy organizacyjnej (na przykład Komisji do spraw Przeciwdziałania Dyskryminacji i Mobbingowi ). 7. Należy wypracować odpowiednie procedury z tym związane. 8. Duże znaczenie w tym obszarze mają postawa i decyzje Rektora uczelni.

JASZOWIEC Posiedzenie Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP