„Ewolucja keynesizmu a główny nurt ekonomii” autora A. Wojtyny

Prezentacja na temat: "„Ewolucja keynesizmu a główny nurt ekonomii” autora A. Wojtyny"— Zapis prezentacji:

1 „Ewolucja keynesizmu a główny nurt ekonomii” autora A. Wojtyny
Martyna Olszanowska

2 Poglądy ekonomistów na temat dobrej teorii:
George Perry „jest to zła nauka, gdy buduje się modele niespójne z faktami tylko dlatego, że pasują do odpowiedniej teorii.” Michael Bruno „w ogniu doktrynalnych dyskusji zapomina się często, iż ostatecznym celem uprawiania makroekonomii jest zrozumienie, jak funkcjonuje rzeczywisty świat oraz (…) ulepszenie jego funkcjonowania.” William Nordhaus ”ekonomia jest nauką empiryczną, a nie gałęzią matematyki stosowanej.”

3 Poglądy ekonomistów na temat dobrej teorii…
Trudności w formułowaniu hipotez: Większości hipotez niestety nie można poddać jednoznacznemu testowi empirycznemu. Trudno jest za pomocą analizy empirycznej dokonać rozstrzygnięcia na korzyść jednej z konkurencyjnych hipotez. Brakuje uzgodnień co do procedury eliminowania błędu.

4 Poglądy ekonomistów na temat dobrej teorii…
Cechy dobrej teorii: prostota realizm przyjmowanych założeń pluralizm w badaniach  zwolennikiem był Edmund Phelps eklektyzm w badaniach  zwolennikiem był Robert Solow związki z polityką gospodarczą

5 Poglądy ekonomistów na charakter rozwoju ekonomii:
zmiany w ekonomii zachodzą w zadziwiająco szybkim tempie. teorie ekonomiczne rozwijają się w sposób cykliczny. ekonomia narzuca swemu rozwojowi pewną wewnętrzną logikę, czego odbiciem są rewolucje i kontrrewolucje.

6 Rewolucje i kontrrewolucje w makroekonomii
Warunki stworzone przez Johnsona : Musi zostać zaatakowany podstawowy element dominującej ortodoksji Nowe ujęcie musi uwzględnić niepodważalne składniki poprzedniego ujęcia Nową teorię musi cechować odpowiedni stopień trudności Nowe podejście musi zaoferować naukowcom nową, bardziej atrakcyjną od poprzedniej metodologię Musi zostać stworzone nowe pole do badań

7 Rewolucje i kontrrewolucje w makroekonomii
Warunek przytoczony przez Michaela Stewarta, niezbędny, aby doszło do rewolucji w naukach społecznych czy przyrodniczych zakładał pojawienie się geniusza „jakiegoś Kopernika, Newtona lub Einsteina; jakiegoś Adama Smitha, Marksa czy Keynesa”

8 Zmiana poglądów przez ekonomistów
Nieczęste są przypadki zmiany poglądów przez ekonomistów, przejścia na pozycje opozycyjnej szkoły. Szczególnym przypadkiem jest przykład Alvina Hansena Jeden z najostrzejszych krytyków Ogólnej teorii przeistoczył się w jednego z jej najbardziej gorących zwolenników i propagatorów w Stanach Zjednoczonych.

9 Paradygmaty, programy badawcze a szkoły
Pojawiające się problemy: interferencja „paradygmatów”, „programów” i „podprogramów” z jednej strony, ze „szkołami”, z drugiej. kiedy stare pojęcia nie znajdują swej w miarę jednoznacznej interpretacji i okazują się równie nieprecyzyjne jak nowe. w wyborze odpowiedniego kryterium wyróżniania szkół.

10 Kryterium wyodrębniania szkół według Dow:
Autorka jako kryterium wyodrębniania szkół we współczesnej ekonomii przyjmuje zastosowaną metodologię. Przy czym pojęcie „metodologia” jest szeroko rozumiane i obejmuje zarówno faktycznie stosowane przez daną szkołę procedury badawcze jak i leżący u ich podstaw światopogląd.

11 Kryterium wyodrębniania szkół według Dow…
Sheila Dow wyróżnia cztery szkoły: głównego nurtu neoaustriacką postkeynesistowską marksistowską W tym „główny nurt” obejmuje: teorię równowagi, teorię nierównowagi oraz znaczną część keynesizmu.

12 Kryterium wyodrębniania szkół według Dow…
Podejście Dow spełnia swoją funkcję bardzo dobrze, ale tylko jak dogodny punkt wyjścia. Główną zaletą kryterium przyjętego przez Sheilę Dow jest realistyczne potraktowanie pojęcia ekonomii głównego nurtu.

13 Schemat klasyfikacyjny Phelpsa:
Phelps wyróżnia siedem szkół myślenia: „prawdziwi” keynesiści monetaryzm nowa ekonomia klasyczna nowa ekonomia keynesistowska makroekonomia strony podażowej neoklasyczna teoria realnego cyklu koniunkturalnego szkoła strukturalistyczna

14 Schemat klasyfikacyjny Phelpsa…
Kryterium wyodrębniania szkół myślenia, które liczą się obecnie we współczesnej teorii makroekonomii, był stosunek do: stopnia elastyczności płac i cen sposobu modelowania oczekiwań przez podmioty gospodarcze

15 Klasyfikacja szkół według Douglasa Maira i Anne Miller:
Klasyfikacja szkół zaproponowana przez Maira i Miller wyróżnia siedem szkół: austriacka chicagowska ortodoksyjna keynesistowska neoklasyczna postkeynesistowska instytucjonalna (ewolucyjna) marksistowska i radyklana

16 Schemat klasyfikacyjny reprezentatywny dla lat 90’:
Stworzony przez Snowdon, Vane oraz Wynarczyka Wyróżnia sześć szkół: ortodoksyjny keynesizm monetaryzm nowa ekonomię klasyczną teorię realnego cyklu koniunkturalnego nową ekonomię keynesistowską szkołę austriacką i postkeynesistowską Został potraktowany przez Billa Gerrarda jako punkt wyjścia do analizy stanu współczesnej makroekonomii

17 Wnioski na podstawie analizy Gerrarda:
Rozumienie makroekonomii jako podlegającego ewolucji sporze między klasykami a keynesistami Wszystkie szkoły powinny w większym stopniu uwzględniać ograniczenia własnej perspektywy badawczej

18 Wnioski na podstawie analizy Gerrarda:
Gerrard jako jeden z nielicznych autorów przybliżył pojęcie „makroekonomii głównego nurtu”. Według niego: „definiującą cechą jest założenie, że gospodarkę w makroskali należy interpretować jako zagregowany wynik opartych na optymalizacji wyborów dokonywanych przez racjonalne podmioty, które dążą do alokacji rzadkich zasobów między konkurencyjne cele na rynkach regulowanych przez mechanizm cen”

19 Podsumowanie Przedstawione schematy klasyfikacyjne niestety nie są wystarczająco szczegółowe, nie udało się znaleźć żadnego, który spełniałby wszystkie kryteria, aby móc na ich podstawie przedstawić istotę keynesizmu.

20 Podsumowanie… Teoria wciąż ewoluuje, w wyniku zmian warunków zmienia się także ich adekwatność. Choć zarysowane zostały dość precyzyjnie cechy dobrej teorii niestety, m.in. w wyniku narastania wiedzy żadna nie okazała się całkowicie bezsprzeczną.

21 …koniec… !!!…dziękuję za uwagę…!!!