Gimnazjum w Starym Kurowie, 27.03.2014r. ZZZ- ZAPLANUJ, ZARZĄDŹ, ZREALIZUJ Debata o wykorzystaniu członkostwa w UE w Gminie Stare Kurowo.

Prezentacja na temat: "Gimnazjum w Starym Kurowie, 27.03.2014r. ZZZ- ZAPLANUJ, ZARZĄDŹ, ZREALIZUJ Debata o wykorzystaniu członkostwa w UE w Gminie Stare Kurowo."— Zapis prezentacji:

1 Gimnazjum w Starym Kurowie, 27.03.2014r. ZZZ- ZAPLANUJ, ZARZĄDŹ, ZREALIZUJ Debata o wykorzystaniu członkostwa w UE w Gminie Stare Kurowo

2 Panele dyskusyjne 27.03.2014 godz.11

3 Losowanie zespołów Moderatorki przywitały zebranych; Przedstawiły informacje na temat projektu; Zapoznały zebranych z tematyką debaty; Poprosiły o wylosowanie gwiazdek oznaczających przydział do odpowiedniego PANELU DYSKUSYJNEGO; Uczestnicy debaty zmienili miejsca.

4 Instrukcja METAPLAN Przed rozpoczęciem pracy Wybierzcie lidera, który pokieruje Waszą pracą, sekretarza, który zapisze wasze ustalenia, prezentera wypracowanych treści oraz strażnika czasu, który będzie kontrolował czas wykonania zadania. Arkusz zawiera zapisy metaplanu: „Jak jest?”, „Jak być powinno?”, „Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?” oraz „Wnioski”. Członkowie zespołu pracują, prowadząc dyskusję między sobą zapisują swoje spostrzeżenia i argumenty w oznaczonych miejscach. Kulminacyjnym punktem dyskusji jest szukanie konstruktywnych odpowiedzi na pytanie „Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?”. Lider musi czuwać, aby dyskusja nie nabierała banalnego charakteru, a członkowie nie prezentowali „fantastycznych” lub zbyt radykalnych propozycji. NA WYKONANIE ZADANIA MACIE 20 MINUT ! PANEL A

5 Praca w ZESPOLE A

6 EFEKT PREZENTACJA PRACY PANELU PRACA PANELU A

7 Instrukcja DRZEWKO DECYZYJNE Przed rozpoczęciem pracy Wybierzcie lidera, który pokieruje Waszą pracą, sekretarza, który zapisze wasze ustalenia, prezentera wypracowanych treści oraz strażnika czasu, który będzie kontrolował czas wykonania zadania. Arkusz zawiera schemat drzewka decyzyjnego. W dole drzewka został zapisany problem, wymagający podjęcia decyzji. W górnej części schematu zostały wartości, które przyświecają osobom podejmującym daną decyzję. Członkowie zespołu podają możliwe rozwiązania oraz wypisują ich negatywne i pozytywne skutki. Osoba prezentująca uzasadnia które rozwiązanie jest pełniejsze ze względu na cele i wartości, zapisane na schemacie. NA WYKONANIE ZADANIA MACIE 20 MINUT! PANEL B

8 Praca w ZESPOLE B

9 EFEKT PREZENTACJA PRACY PANELU PRACA PANELU B

10 Instrukcja DEBATA „ZA I PRZECIW” Przed rozpoczęciem pracy Wybierzcie lidera, który pokieruje Waszą pracą, sekretarza, który zapisze wasze ustalenia, prezentera wypracowanych treści oraz strażnika czasu, który będzie kontrolował czas wykonania zadania. Członkowie zespołu zajmują stanowisko wobec przedstawionego problemu. Swoje racje i opinie zapisują na arkuszu: Uczestnicy debaty, prezentując swoje racje powinni przestrzegać pewnych zasad: - mówić zwięźle i na temat, - słuchać uważnie wszystkich wypowiedzi i przyjmować z uwagą argumenty innych, Argumenty i kontrargumenty sekretarz zapisuje na arkuszu, Prezenter uzasadnia dokonane zapisy. NA WYKONANIE ZADANIA MACIE 20 MINUT! PANEL C

11 Praca w ZESPOLE C

12 EFEKT PREZENTACJA PRACY PANELU PRACA PANELU C

13