7 Nawyków – mapa wdrożenia

Prezentacja na temat: "7 Nawyków – mapa wdrożenia"— Zapis prezentacji:

1 7 Nawyków – mapa wdrożenia
Paradygmat przywództwa Paradygmat potencjału Paradygmat zmiany Paradygmat motywacji Paradygmat uczenia się Widzę podstawowe paradygmaty Nie Tak Nie Tak Nie Tak Nie Tak Nie Tak Przywództwo jest dla nielicznych. Każdy może być liderem w swojej dziedzinie. Nieliczni posiadają potencjał. Każdy ma jakiś talent. Najpierw zmiana systemu, potem szkoły. Zmiana zaczyna się ode mnie. Edukatorzy kontrolują i sterują nauczaniem. Edukatorzy wspierają uczniów w nauce. Szkoła skoncentrowana na wynikach. Szkoła skoncentrowa na rozwoju uczniów. Wpojenie zasad przywództwa Rozwój osobisty i zawodowy kadry Ciągły rozwój pracowników Szkolenie nowych pracowników Szkolenie i coaching dyrektorów Rozwój uczniów Lekcje bezpośrednie Zintegrowane podejścia Modelowanie Rodzina Komunikacja z rodzicami Szkolenie 7 Nawyków szczęśliwej rodziny Wpajanie zasad przywództwa w domu Atmosfera sprzyjająca rozwojowi liderów Otoczenie fizyczne Środowisko fizyczne (widzę) Wspólny język (słyszę) Środowisko emocjonalne (czuję) Wspólne przywództwo Lider w każdym uczniu Głos uczniów Działalność Latarników Wydarzenia związane z przywództwem Wydarzenia szkolne Wydarzenia klasowe Wydarzenia rodzinne i wspólnotowe Wpływ na wyniki nauczania Osiąganie celów szkoły Cele szkoły Cele Latarników Cele personelu Osiągnięcia uczniów Cele uczniów Dziennik Lidera Konferencje prowadzone przez uczniów Wsparcie w procesie nauki Relacje oparte na zaufaniu Wewnętrzna motywacja do nauki Wspólne planowanie i refleksja Robię najlepsze praktyki Mam mierzalne rezultaty Kompetencje społeczne Atmosfera w szkole Osiągnięcia naukowe

2 Wpojenie zasad przywództwa
   1. Kadra  Pracownicy rozwijają zdolności przywódcze dzięki szkoleniom „7 Nawyków skutecznego działania” i praktykowaniu tych nawyków w codziennym życiu szkoły. Nowi pracownicy odbywają szkolenia i pracują z mentorami. Kierownictwo i administracja szkoły rozwijają się jako liderzy tym samym będąc wzorem i promując rozwój kompetencji społecznych w szkole. 2. Uczniowie  Wszyscy uczniowie poznają zasady 7 nawyków i zasady skutecznego przywództwa dzięki lekcjom bezpośrednim, zintegrowanemu podejściu i przykładowi od nauczycieli, czyli modelowaniu. Uczniowie poznają podstawy myślenia krytycznego i zdobywają umiejętność stosowania kompetencji społecznych w praktyce. 3. Rodzina  Dzięki skutecznej komunikacji i wzajemnemu szacunkowi rodzina staje się partnerem szkoły w praktykowaniu 7 nawyków i zasad przywództwa. Szkoła uczy, wspiera i zachęca uczniów do stosowania nawyków i kompetencji społecznych w domu.

3 Atmosfera sprzyjająca rozwojowi liderów
4. Otoczenie fizyczne Uczniowie i pracownicy widzą elementy przywództwa w swoim środowisku, słyszą o nim dzięki wspólnemu językowi 7 nawyków i czują je dzięki kulturze wzajemnej troski, dobrych relacji i akceptacji. 5. Wspólne przywództwo Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele pełnią role liderów, a głos uczniów ma wpływ na innowacje w szkole. Zespół Latarników aktywnie wspiera kulturę przywództwa. 6. Wydarzenia związane z przywództwem Dzięki wydarzeniom szkolnym, klasowym, rodzinnym i lokalnym powstaje środowisko sprzyjające budowaniu kultury przywództwa i umożliwiające uczniom trenowanie umiejętności przywódczych.

4 Wpływ na wyniki nauczania
    7. Osiągnięcie celów szkoły Szkoła wykorzystuje proces 4DX®, aby zidentyfikować i prześledzić postępy na poziomie szkoły, zespołu, klasy, całego personelu. 8. Osiągnięcia uczniów Uczniowie biorą odpowiedzialność za swój rozwój dzięki: właściwej ocenie swoich potrzeb, umiejętności wyznaczania celów i planowania. Wspiera ich w tym prowadzenie Dziennika Lidera i udział w konferencjach prowadzonych przez uczniów konferencji, podczas których mogą zmierzyć się z postawionymi celami. 9. Wsparcie w procesie nauki Nauczyciele używają metod instruktażowych, które wspierają wewnątrzsterowność uczniów. Budowanie relacji opartych na zaufaniu, wspieranie samodzielności i wykorzystywanie narzędzi wspólnego planowania i refleksji tworzą środowisko sprzyjające nauce i rozwojowi.