Przyroda.

Prezentacja na temat: "Przyroda."— Zapis prezentacji:

1 Przyroda

2 Wymagania edukacyjne z przyrody
Niezbędne pomoce: podręcznik i zeszyty ćwiczeń Wydawnictwa Nowa Era Klasa 4 „Tajemnice przyrody” cz. I i II dla klasy 4 Atlas geograficzny „Świat wokół nas” – Wydawnictwo Nowa Era Zeszyt w kratkę 16. kartkowy Inne: kredki, przyrządy kreślarskie. Liczba godzin tygodniowo – 3

3 Przygotowanie do lekcji
dopuszcza się dwa nieprzygotowania w półroczu. Każde nieprzygotowanie uczeń powinien zgłosić przed rozpoczęciem zajęć. Za nieprzygotowanie uważa się: brak pracy domowej nieprzygotowanie merytoryczne brak zeszytu ćwiczeń/zeszytu

4 Ocenianie Formy sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedź ustna,
praca na lekcji, prace pisemne (sprawdziany, kartkówki), prace dodatkowe praca domowa, przygotowanie do zajęć Sposoby oceny: stopnie, znaczki „+”, „”, „-”, - aktywność na zajęciach (cztery kolejne znaczki zamieniane są na stopień szkolny (1-5)) Ocena półroczna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena półroczna ma wpływ na ocenę roczną. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną za pierwszy semestr nauki powinien go zaliczyć nie później niż do połowy maja 2013 roku, po uprzednim zgłoszeniu się do nauczyciela.

5 Prace pisemne Prace sprawdzające podsumowują każdy rozdział programu „ Tajemnice przyrody” Uczeń, który nie zaliczy sprawdzianu powinien go zaliczyć w terminie ustalonym przez nauczyciela (nie później niż 1 tydzień po jego oddaniu). Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi sprawdzian „zaliczyć” w terminie ustalonym przez nauczyciela, w przeciwnym wypadku ze sprawdzianu otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.

6 Wymagania ogólne I. Zaciekawienie światem przyrody.
Uczeń stawia pytania dotyczące zjawisk zachodzących w przyrodzie, prezentuje postawę badawczą w poznawaniu prawidłowości świata przyrody przez poszukiwanie odpowiedzi na pytania: „dlaczego?”, „jak jest?”, „co się stanie, gdy?”. II. Stawianie hipotez na temat zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie i ich weryfikacja. Uczeń przewiduje przebieg niektórych zjawisk i procesów przyrodniczych, wyjaśnia proste zależności między zjawiskami; przeprowadza obserwacje i doświadczenia według instrukcji, rejestruje ich wyniki w różnej formie oraz je objaśnia, używając prawidłowej terminologii. III. Praktyczne wykorzystanie wiedzy przyrodniczej. Uczeń orientuje się w otaczającej go przestrzeni przyrodniczej i kulturowej; rozpoznaje sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu oraz podejmuje działania zwiększające bezpieczeństwo własne i innych, świadomie działa na rzecz ochrony własnego zdrowia. IV. Poszanowanie przyrody. Uczeń zachowuje się w środowisku zgodnie z obowiązującymi zasadami; działa na rzecz ochrony przyrody i dorobku kulturowego społeczności. V. Obserwacje, pomiary i doświadczenia. Uczeń korzysta z różnych źródeł informacji (własnych obserwacji, badań, doświadczeń, tekstów, map, tabel, fotografii, filmów), wykonuje pomiary i korzysta z instrukcji (słownej, tekstowej i graficznej); dokumentuje i prezentuje wyniki obserwacji i doświadczeń; stosuje technologie informacyjno-komunikacyjne.

7 Ocena celująca Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał tytuł finalisty / laureata Kuratoryjnego Konkursu Przyrodniczego lub uczeń, który spełnia wymagania ogólne oraz podejmuje działania wskazujące na jego szczególne zainteresowanie przedmiotem, rozwijający swoją wiedzę i umiejętności ponadprogramowe np. poprzez aktywny udział w kole zainteresowań, realizując projekty edukacyjne

8 Problemy Wszelkie problemy związane z przedmiotem uczeń może rozwiązać podczas indywidualnie umówionych konsultacji.