MATEMATYKA WCZORAJ I DZIŚ

Prezentacja na temat: "MATEMATYKA WCZORAJ I DZIŚ"— Zapis prezentacji:

1 MATEMATYKA WCZORAJ I DZIŚ
Różne systemy liczbowe Przygotowała Iwona Pieczka

2 Prehistoria liczb Gdzie i kiedy zaczęła się fantastyczna przygoda człowieka z matematyką? W Azji, Europie, czy w Afryce? 30 tysięcy, 50 tysięcy, czy może 150tysięcy lat temu? Nic o tym nie wiemy. Pewne jest, że był taki czas kiedy ludzie nie potrafili liczyć.

3 Jak człowiek nauczył się liczyć?
Wszystko zaczęło się od sztuki, którą można nazwać metodą odpowiedniości jeden – jeden

4 Pasterz pilnujący owce wypuszczając je na pastwisko wykonywał nacięcia na kości, odpowiadające każdej sztuce. Za każdym razem gdy owce wracały przesuwał palcem po nacięciach. Gdy po przejściu wszystkich zwierząt pozostały nacięcia nietknięte, znaczyło, że owce się zgubiły.

5 Ciało ludzkie źródłem arytmetyki
Do liczenia używano również części ciała

6 Wynalazek cyfry Około 5000 lat temu w wysoko rozwiniętych społeczeństwach zaczęto odczuwać potrzebę przechowywania na stałe wyników obliczeń. Zaczęto przedstawiać liczby znakami graficznymi – wynaleziono cyfry.

7 Liczby w czasach faraonów
Około 5000 lat temu Egipcjanie używali pisma obrazkowego – hieroglifów. Liczby zapisywali tak:

8 Znaki rzymskie I II III IIII IIIII 1 2 3 4 5
Znane nam wszystkim znaki rzymskie są pochodzenia etruskiego. Znane już były ok lat temu. Początkowo Rzymianie zapisywali liczby za pomocą kresek I II III IIII IIIII Później zaczęto używać także liter

9 Obecnie stosowane są znaki :
I = L = 50 V = C = 100 X = D = 500 M = 1000

10 Wartość liczby zapisanej znakami rzymskimi można zwiększać:
Stukrotnie zapisując w pionowych kreskach Wartość liczby zapisanej znakami rzymskimi można zwiększać: Stukrotnie zapisując w pionowych kreskach |cx|= 110*100=11000 │D│= 500*100=50000

11 Tysiąckrotnie, podkreślając ją u góry: D = 500. 1000=500000 L = 50

12 W systemie rzymskim nie podkreślamy liczb z góry i z dołu MCDXV BŁĄD MCDXV DOBRZE

13 Liczby Majów Majowie korzystali z kalendarza, w którym rok dzielił się na 18 miesięcy po 20 dni. W każdym roku było 5 dodatkowych dni. Układ i struktura kalendarza wpłynęły na sposób zapisu liczb. Liczby mniejsze niż 20 zapisywali za pomocą znaków: „∙” = 1 i „-” = 5

14 Liczbę 3 zapisywali tak ∙∙∙ Liczbę 8 zapisywali :

15 ∙ lata (×360) ∙∙ miesiące (× 20) ∙∙∙ dni ( ×1)
Liczby większe niż 20 zapisywali pionowo i odczytywali je od dołu do góry: ∙ lata (×360) ∙∙ miesiące (× 20) ∙∙∙ dni ( ×1) Ta liczba to : 13+ 7× ×1=513

16 Około roku 500 n. e. Majowie zaczęli używać znaku dla oznaczenia zera
Około roku 500 n.e. Majowie zaczęli używać znaku dla oznaczenia zera. Przypominał oko.

17 Różne sposoby zapisywania liczb
Cyfry arabskie Znaki rzymskie System Majów 123 CXXIII • (m-ce) ••• (dni) 469 CDLXIX • (lata) (m-ce) •••• (dni)

18 Bibliografia Matematyka 2001 – podręcznik dla klasy 4
Matematyka wokół nas –podręcznik dla klasy 4 Georges Ifrah „Dzieje liczby czyli historia wielkiego wynalazku.”