Technologia Edukacyjna - po co i jak ?

Prezentacja na temat: "Technologia Edukacyjna - po co i jak ?"— Zapis prezentacji:

1 Technologia Edukacyjna - po co i jak ?
Jan Dunin-Borkowski Elżbieta Kawecka Nina Tomaszewska Centrum Technologii Nauczania OEIiZK, Warszawa

2

3 Główne dziedziny Technologii Nauczania
Mikrokomputerowo Wspomagane Laboratorium Modelowanie i symulacja Telematyka (Internet) Multimedia Przetwarzanie danych

4 Wymagane umiejętności w dziedzinie TI wszystkich nauczycieli (w Wlk
Wymagane umiejętności w dziedzinie TI wszystkich nauczycieli (w Wlk. Brytanii wg M. Cox) Podstawowa znajomość sprzętu Symulacje i modelowanie Komunikacja i stosowanie Internetu Przetwarzanie danych Pomiary i sterowanie

5 PRZEKAZANIE INFORMACJI
CELEM NAUCZANIA NIE JEST PRZEKAZANIE INFORMACJI

6 Hieronymus Bosch (XVI wiek ) Leczenie głupoty

7 Style nauczania: podający - przekazywanie uczniowi wiadomości
konstruktywizm - samodzielne tworzenie wiedzy w wyniku aktywnego działania ucznia

8

9 WWW - nieograniczony dostęp do informacji Encyklopedie ! Aktualności !
... i co dalej ?

10 PRZEKAZANIE INFORMACJI
ale CELEM NAUCZANIA NIE JEST PRZEKAZANIE INFORMACJI

11 Zalew informacji brak krytycyzmu zanik aktywności Trevor Owens
„ ...czyżby sieć, przez ułatwienie dostępu i publikacje materiałów bez sprawdzania ich jakości, miała się stać krokiem wstecz od osiągnięcia, jakim były uczące się interaktywnie grupy? „ Trevor Owens

12 Zanik kontaktów międzyludzkich Życie w świecie wirtualnym ... ?
(K. Kofta - „Sekretny dziennik Melanii R.” - „teledelirka”)

13 Mc Kenzi: „ ... Internet w szkole będzie stratą pieniędzy, jeśli nie wystąpi nauczanie poszukujące, projektowe, problemowe ...

14 CELE KOMPETENCJE Komunikacja Materiały do aktywnego budowania wiedzy

15

16

17

18

19 Historia nauk przyrodniczych, to historia tworzenia modeli świata”
Marx

20 “Historia nauk przyrodniczych, to historia tworzenia modeli świata”
Marx Georgy (profesor fizyki jądrowej i dydaktyki fizyki Uniwerytetu w Budapeszcie)

21 TE stwarza możliwości:
Pokazania analogii różnorodnych zjawisk Poszukiwania charakteru zależności Łatwego przetwarzania danych Wykorzystania wspólnych technik w różnych dziedzinach ...

22 TE droga do integracji międzyprzedmiotowej

23