Opracowanie wyników egzaminów maturalnych 2017

Prezentacja na temat: "Opracowanie wyników egzaminów maturalnych 2017"— Zapis prezentacji:

1 Opracowanie wyników egzaminów maturalnych 2017
XXIII LO im. Nauczycieli Tajnego Nauczania W Lublinie

2 Na podstawie dotychczas opublikowanych materiałów dokonano analizy:
Analiza dotyczy absolwentów roku szk. 2016/17 Opracowano celem przedstawienia Radzie Pedagogicznej, Uczniom i Rodzicom. Na podstawie dotychczas opublikowanych materiałów dokonano analizy: zdawalności egzaminów obowiązkowych średnich wyników na wszystkich poziomach zdawania porównania wyniku średniego w szkole z wynikami CKE i wynikami uzyskanymi w województwie lubelskim

3 Zdający: Do matury zgłosiło się 310 osób z czego jedna absolwentka z ubiegłego roku nie zgłosiła się na żaden egzamin Do egzaminu przystąpiło: 251 absolwentów 2016/17 48 absolwentów zdających egzamin w nowej formule, w tym 5 przystępujących do egzaminu po raz pierwszy i 43 poprawiających wyniki 10 absolwentów zdających egzamin w starej formule, w tym 1 przystępujący do egzaminu obowiązkowego i 9 poprawiających wyniki

4 Liczba niezdanych egzaminów:
Wśród ubiegłorocznych absolwentów nie zdało egzaminu 7 osób Wśród absolwentów z lat poprzednich nie zdały egzaminu w nowej formule 2 osoby,

5 Liczba niezdanych egzaminów w klasach:
Język polski Matematyka Język angielski 3a 3 3b 3c 1 3d 3e 3f 3g 3h 2 3i

6 Porównanie zdawalności
Absolwenci liceów Wszyscy zdający Zdali Nie zdali CKE 84,5% 15,5% Województwo 74% 16% XXIII LO 97% 3% Zdali Nie zdali 89% 11% 97% 3%

7 Nazwy klas w skali staninowej
Klasa 1 Najniższa 4% zdających ma wynik w tej klasie, 96% zdających ma wynik w wyższych klasach Klasa 2 Bardzo niska 7% zdających ma wynik w tej klasie, 89% zdających ma wynik w wyższych klasach, 4% w niższej Klasa 3 Niska 12% zdających ma wynik w tej klasie, 77% zdających ma wynik w wyższych klasach, 11% w niższych Klasa 4 Poniżej średniej 17% zdających ma wynik w tej klasie, 60% zdających ma wynik w wyższych klasach, 23% w niższych Klasa 5 Średnia 20% zdających ma wynik w tej klasie, 40% zdających ma wynik w wyższych klasach, 40% w niższych Klasa 6 Powyżej średniej 17% zdających ma wynik w tej klasie, 23% zdających ma wynik w wyższych klasach, 60% w niższych Klasa 7 Wysoka 12% zdających ma wynik w tej klasie, 11% zdających ma wynik w wyższych klasach, 77% w niższych Klasa 8 Bardzo wysoka 7% zdających ma wynik w tej klasie, 4% zdających ma wynik w wyższej klasie, 89% w niższych Klasa 9 Najwyższa 4% zdających ma wynik w tej klasie, 96% w niższych

8 Wyniki egzaminów obowiązkowych:

9 Porównanie wyników klas z egzaminu obowiązkowego z języka polskiego

10 Porównanie wyników klas z egzaminu obowiązkowego z matematyki

11 Porównanie wyników klas z egzaminu obowiązkowego z języka angielskiego

12 Porównanie wyników egzaminów ustnych i pisemnych
Język polski MPO-P1 52,5% MPO-1- ustny 68,0% Język angielski MJA-P1 81,6% MJA-1- ustny 74,4% Język francuski MJF-P1 94,0% MJF-1- ustny 90,0% Język hiszpański MJH-P1 66,0% MJH-1- ustny 78,9% Język niemiecki MJN-P1 38,0% MJN-1- ustny 50,0% Język rosyjski MJR-P1 56,0% MJR-1- ustny 100,0%

13 Wnioski: Zdawalność egzaminu jest wyższa niż w CKE i województwie
Egzaminy obowiązkowe z matematyki, języka angielskiego i języka hiszpańskiego nasi absolwenci zdali lepiej niż średni uczeń w Polsce i województwie Absolwenci wybierali najczęściej język angielski jako obowiązkowy pozostałe wybierali pojedynczy uczniowie. Dla matematyki i języka angielskiego widać wyraźny wpływ realizowanego rozszerzenia i dwujęzyczności na wynik egzaminu na poziomie podstawowym. Przeanalizowano pozycję naszej szkoły wśród liceów ogólnokształcących powiatu m. Lublin. Tylko z języka angielskiego i hiszpańskiego osiągnęliśmy wynik wyższy niż średni wynik powiatu m. Lublin.

14 Przedmioty zdawane dodatkowo:

15 Poziom rozszerzony: uwzględniono przedmioty, które wybrało co najmniej 5 uczniów

16 Porównanie wyniku szkoły z CKE i województwem

17 Porównanie wybieralności przedmiotów

18 Poziom dwujęzyczny:

19 Statystyczny uczeń naszej szkoły zdawał więcej niż dwa (średnio 2,3) dodatkowych egzaminów.
Wybieralność przedmiotów dodatkowych pokrywała się z rozszerzeniami realizowanymi w szkole. Najwyższą wybieralność ma język angielski, geografia, matematyka i język polski. Najniższą wybieralność z przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym ma historia sztuki, język hiszpański, język niemiecki, informatyka i fizyka.

20 Wnioski

21 Wyniki egzaminów dodatkowych potwierdzają opinię nauczycieli o niskiej motywacji uczniów do nauki. Uczniowie nie byli zmotywowani do zdobycia wysokiego wyniku na egzaminie dodatkowym ponieważ egzamin ten nie ma progu zdawalności. Na wielu kierunkach studiów są wolne miejsca a progi rekrutacji są bardzo niskie. Uczniowie w sposób niezadowalający korzystali z zajęć dodatkowych prowadzonych dla nich przez nauczycieli. Zajęcia dodatkowe poświęcane były na uzupełnianie wiedzy uczniów a nie na rozwijanie ich zainteresowań stąd wyższa zdawalność i wyniki matury obowiązkowej a słabszy poziom wyniku matury rozszerzonej.

22 Rekomendacje

23 Wszyscy nauczyciele powinni dążyć do podniesienia zdawalności egzaminu.
Wszyscy nauczyciele powinni dążyć do podniesienia wyników egzaminu maturalnego w szkole na poziomie rozszerzonym. W całym cyklu kształcenia mają objąć opieką uczniów uzdolnionych przedmiotowo. Zespoły przedmiotowe przeanalizują programy nauczania, podręczniki, metody i formy pracy oraz przedmiotowe systemy oceniania pod kątem efektywnego realizowania podstawy programowej dla zakresu podstawowego i rozszerzonego dla uczniów rekrutowanych do szkoły z coraz słabszymi wynikami i obniżoną motywacją do nauki.

24 Nauczyciele będą indywidualizować proces edukacyjny z uwzględnieniem potrzeb uczniów uzdolnionych przedmiotowo i tych, którzy wymagają pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wychowawcy podejmą działania skierowane do uczniów i rodziców podnoszące ich świadomość, że zbyt duża liczba zdawanych egzaminów dodatkowych obniża możliwość zdania ich na wysokim poziomie punktowym Nauczyciele zapoznają uczniów we wrześniu z wymaganiami egzaminacyjnymi na poziomie rozszerzonym, aby uczniowie uniknęli przypadkowych wyborów. Uczniowie powinni systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach dodatkowych zaproponowanych przez szkołę oraz przystępować do wszystkich egzaminów próbnych i testów .

25 Dziękujemy za uwagę Opracowanie: Jolanta Maciaś Monika Wrona