DANE INFORMACYJNE Nazwa szkoły:

Prezentacja na temat: "DANE INFORMACYJNE Nazwa szkoły:"— Zapis prezentacji:

1

2 DANE INFORMACYJNE Nazwa szkoły:
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. PRZYJAŹNI POLSKO - NORWESKIEJ ID grupy: 97/9_MF_G2 Kompetencja: MAT - FIZ Temat projektowy: ZJAWISKA OPTYCZNE W PRZYRODZIE Semestr/rok szkolny: SEMESTR 1 ROK SZKOLNY 2009/2010

3 Zapoznanie się uczniów w grupie. Omówienie zasad współpracy
Zapoznanie się uczniów w grupie. Omówienie zasad współpracy. Wybór ucznia do kontaktów z opiekunem Na pierwszych zajęciach omawialiśmy plan działania w ciągu trwania projektu. Ustaliliśmy daty kolejnych spotkań oraz ich tematy. Wybraliśmy Pawła Walichnowskiego jako naszego przedstawiciela w kontaktach z opiekunem panem Robertem Migułą.

4 Nasza grupa 97/9_MF_G2

5 Omówienie podstaw optyki
Omówienie podstaw optyki. Właściwości światła, prawa odbicia i załamania Na tych zajęciach zostaliśmy wprowadzeni w podstawy optyki. Poznaliśmy falową naturę światła. Nauczyliśmy się prawa odbicia i załamania światła. Swoją prezentację przedstawiali Paweł Walichnowski i Radosław Łuczak. Na przykładach opiekun przedstawił nam zasady zachowania się światła podczas przechodzenia przez różne ośrodki, poznaliśmy wzory na obliczanie prędkości światła w ośrodkach oraz na obliczenie gęstości ośrodków. Opiekun opowiedział także o ciele doskonale czarnym, które pochłania każdą wiązkę światła.

6 DOŚWIADCZENIA Z CIEKŁYM AZOTEM. ROZPRASZANIE ŚWIATŁA. 13-05-2010
Jedna z najciekawszych lekcji dotyczyła ciekłego azotu, którego temperatura wynosi około -190ºC. Dowiedzieliśmy się że wylewając ciekły azot np. na rękę trudno jest nim sobie coś odmrozić, ponieważ ciekły azot natychmiast paruje tworząc nad powierzchnią skóry poduszkę powietrzną, która stanowi swoistą izolację. Dzieję się tak, ponieważ nasze ciało ma temperaturę wyższą o około 230ºC, więc jest bardzo „gorące” dla azotu. W drugiej części zajęć mówiliśmy o rozproszeniu światła. Poznaliśmy zasadę działania pryzmatu. Zauważyliśmy również, że światło rozprasza się w oparach azotu

7

8 Zwierciadła płaskie i kuliste 20-05-2010
Swoją prezentację przedstawiali Jarek Paluch i Tomasz Jakubiak. Mówili o zwierciadłach. Dowiedzieliśmy się na jakiej zasadzie działa lustro. Wiemy już , że nasz obraz w lustrze jest nie tylko „piękny” , ale pozorny  Byliśmy też na warsztatach szkolnych , gdzie oglądaliśmy różne reflektory samochodowe, gdzie zwierciadło znalazło zastosowanie. Sporo było zabawy, kiedy z niklowanej blachy , zrobiliśmy mały gabinet „krzywych luster”

9 Wykład pani doroty rudzińskiej z politechniki wrocławskiej pt
Wykład pani doroty rudzińskiej z politechniki wrocławskiej pt. „konwekcja – cieplny silnik natury”

10 SOCZEWKI – BUDOWA, RODZAJE , ZASTOSOWANIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA. 28-05-2010
Zapoznaliśmy się z tematem soczewek. Dowiedzieliśmy się o soczewach skupiających i rozpraszających czyli takich, które powiększają lub pomniejszają widziany obraz. Doszliśmy do wniosku, że soczewki w naszym życiu są wszędzie i pełnią ogromną rolę. Okazuje się , że oko jest soczewką, że w reflektorze samochodowym też są soczewki. A prawdziwym hitem było oglądanie soczewek , które wchodzą w skład ZOOM-u aparatu naszego opiekuna.

11 PRZYRZĄDY OPTYCZNE: LUPA I MIKROSKOP – OMÓWIENIE ZASAD DZIAŁANIA
PRZYRZĄDY OPTYCZNE: LUPA I MIKROSKOP – OMÓWIENIE ZASAD DZIAŁANIA. OBSERWACJE MIKROSKOPOWE Na tej lekcji mogliśmy gołym okiem zobaczyć jak działa lupa i mikroskop optyczny. Dowiedzieliśmy się, że maksymalna zdolność powiększająca mikroskopu optycznego wynosi 2500 razy. 100 – krotne powiększenie daje obiektyw a 25 – krotne okular. Szkolne mikroskopy może nie najnowsze, ale dały nam sporo frajdy przy obserwacjach. Warte też jest zapamiętania jaki postęp dzięki mikroskopom poczyniła biologia. A lupa no cóż , pewnie przyda nam się na starość, kiedy to już okulary będą za słabe 

12 Lunety, teleskopy – budowa, obserwacje astronomiczne
Lunety, teleskopy – budowa, obserwacje astronomiczne. Zapoznanie z lunetą Galileusza Lunety i teleskopy służą od powiększania odległych przedmiotów. Lunety stosowane głównie na morzu pozwalały dojrzeć odległy ląd. Za pomocą teleskopu można oglądać gwiazdy. Dowiedzieliśmy się także że znając długość teleskopu i promień wypukłości soczewki można obliczyć odległość miedzy gwiazdami. Sporo emocji budziło składanie lunety Galileusza, tzw. Galileoskopu, gdzie każdy mógł się zapoznać z jej budową. Trochę nam nie wyszło oglądanie plam na Słońcu, ale okazuje się, że ich tam teraz nie ma , Słońce trochę przysypia 

13 Budowa oka człowieka. Złudzenia optyczne – prezentacja adriana rybickiego i roberta krawczyka Adrian i Robert przedstawili prezentację dotyczącą budowy oka oraz złudzeń optycznych. Przedstawili wiele kilka ciekawych zdjęć, rysunków na których były złudzenia optyczne jak np. słoń z 8 nóg. Dowiedzieliśmy się na jakiej zasadzie oko odbiera widziany obraz oraz, że na siatkówce skupiają się promienie. Omówiliśmy krótko wszystkie znane nam choroby oczu. A swoją drogą w naszej grupie nikt nie ma okularów , ale w klasie już takie osoby są. Ale wszystko pewnie przed nami.

14 Zjawiska optyczne zachodzące w atmosferze. 24-06-2010
Omówiliśmy zjawiska: zorzy polarnej tęczy błyskawicy ,pioruna kulistego Aureoli Wieniec Irryzacji Poświaty Sporo tego jest , zdaliśmy sobie sprawę jak mało na ten temat wiemy, mamy zadanie domowe na wakacje, zrobić zdjęcie tęczy, no a dla szybkich strzelców sfotografować błyskawicę

15 WYCIECZKA DO FABRYKI FUMO PRODUKUJĄCEJ WALIZKĘ – PRZETWARZAJĄCĄ ENERGIĘ SŁONECZNĄ W ELEKTRYCZNĄ Wybraliśmy się do fabryki, gdzie produkuje się baterie słoneczne. Pracownicy opowiedzieli nam jak światło jest przemienianie w energię elektryczną. Walizka jest póki co w fazie eksperymentalnej, nie mogliśmy robić zdjęć, ale jesteśmy umówieni na przyszły rok szkolny.

16 Rozwiązywanie testu. Energia słoneczna – podsumowanie po wycieczce
Na tych zajęciach wypełnialiśmy test końcowy, ciekawe czy wyniki będą lepsze ?  , oraz dokończyliśmy temat energii słonecznej. Temat to ogromy, omawialiśmy przykład ostrzeszowskiego szpitala w którym woda całkowicie jest ogrzewana w tzw. kolektorach słonecznych. Dowiedzieliśmy się także, że światło można wykorzystać również do ogrzania wody w domu, ale to póki co są pojedyncze domy, ze względu na dość duży koszt urządzeń solarnych.

17 LASER CZERWONY I ZIELONY. PODSUMOWANIE PIERWSZEGO SEMESTRU. 30-06-2010
Opiekun przyniósł na zajęcia laser czerwony i zielony. Poznaliśmy ich długości fali. Dowiedzieliśmy się dlaczego nie widać wiązki laserowej oraz o różnych innych rodzajach laserów. Może kiedyś zobaczymy laser niebieski, ale trzeba przyznać, że zielony też robi wrażenie, jego zasięg wynosi w powietrzu ok. 7 km, można więc gwiazdy Na koniec podsumowaliśmy zajęcia stwierdzając jednogłośnie, że nasza wiedza dotycząca optyki znacznie się powiększyła przez ostatni semestr.

18 Pozdrawiam wszystkich
Małe podsumowanie: Jeden semestr projektowy za nami, wiele się nauczyliśmy, przede wszystkim pracy w grupie, zauważania innych, słuchania kolegów, nawet jeżeli ich wypowiedzi nie są „odkrywcze”  , ale każdy ma prawo się wypowiedzieć. W nowym roku szkolnym , trzeba się będzie jednak trochę zmobilizować, aby sprawniej nam wszystko szło. Pracowania będzie już miała tablicę interaktywną , będzie nowocześniej, a my sami też musimy więcej z siebie dać. Pozdrawiam wszystkich Paweł Walichnowski

19