NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

Prezentacja na temat: "NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA"— Zapis prezentacji:

1 NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
MATEMATYKA GIMNAZJUM

2 Wymagania ogólne (III etap edukacyjny)
Cele kształcenia: Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, używa języka matematycznego do opisu rozumowania i uzyskanych wyników

3 Wymagania ogólne (III etap edukacyjny)
Cele kształcenia: II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji. Uczeń używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje obiektami matematycznymi.

4 Wymagania ogólne (III etap edukacyjny)
Cele kształcenia: III. Modelowanie matematyczne. Uczeń dobiera model matematyczny do prostej sytuacji, buduje model matematyczny danej sytuacji.

5 Wymagania ogólne (III etap edukacyjny)
Cele kształcenia: IV. Użycie i tworzenie strategii. Uczeń stosuje strategię jasno wynikającą z treści zadania, tworzy strategię rozwiązania problemu.

6 Wymagania ogólne (III etap edukacyjny)
Cele kształcenia: V. Rozumowanie i argumentacja. Uczeń prowadzi proste rozumowania, podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania.

7 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
Liczby wymierne Dodano: hasło o zapisie liczb w systemie rzymskim

8 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
2. Potęgi bez zmian

9 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
3. Pierwiastki bez zmian

10 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
4. Procenty bez zmian

11 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
5. Wyrażenia algebraiczne. bez zmian

12 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
6. Równania. Usunięto: - nierówności pierwszego stopnia

13 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
7. Wykresy funkcji. Dodano: hasło o posługiwaniu się wzorami funkcji: Uczeń: Oblicza wartości funkcji podanych nieskomplikowanym wzorem i zaznacza punkty należące do jej wykresu.

14 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
8. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku prawdopodobieństwa. bez zmian

15 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
9. Figury płaskie. Usunięto: Twierdzenie Talesa Cechy podobieństwa trójkątów

16 Wymagania szczegółowe (III etap edukacyjny)
10. Bryły. bez zmian

17 Główne zmiany treści nauczania
Usunięto: Nierówności stopnia pierwszego Twierdzenie Talesa Cechy podobieństwa trójkątów Dodano: Hasło o zapisie liczb w systemie rzymskim Hasło o posługiwaniu się wzorami funkcji

18 Uwzględniając zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów, szkoła organizuje zajęcia zwiększające szanse edukacyjne dla uczniów mających trudności w nauce matematyki oraz dla uczniów, którzy mają szczególne zdolności matematyczne

19 W przypadku uczniów zdolnych, można wymagać większego zakresu umiejętności, jednakże wskazane jest podwyższanie stopnia trudności zadań a nie poszerzanie tematyki.