Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_ICTIVAD. Autor: Mgr. Renata Staszowská

Slides:



Advertisements
Podobne prezentacje
O zamku, rycerzach i ich zajęciach
Advertisements

Kultura Rycerska (w średniowieczu) Z amek w Malborku.
Na zamku rycerskim Rycerze.
Zwyczaje jedzeniowe w średniowieczu
Starożytny Egipt. Seznámení s obdobím Starověkého Egypta.
Co spożywali polscy magnaci w okresie Baroku
Mgr. Blanka Suszka Szczuka Předmět: Výtvarná výchova Třída: 7
Autor:Mgr. Irena Gomola Předmět:Výchova k občanství Třída:8 A Šablona projektu:III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Datum zařazení do.
Jeden z Siedmiu cudów świata By J. Urbański
Pořadové číslo: VY_32_INOVACE_ICTVAČJPJ. Autor:
Barwny świat średniowiecznego rycerstwa
Autor: Mgr. Irena Gomola Předmět: Výchova k občanství Třída: 8 A
Wywiad Pytały: Katarzyna Załupska, Julia Kowalska i Weronika Błażejewska. Wywiadu udzieliła: Mirosława Salamon.
Specjalny skarb – ruiny zamku w Krupem
Autor: Mgr.Irena Gomolová Předmět: Výchova k občanství a pro život
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_ICTIVAD. Autor: Mgr. Renata Staszowská
Využité materiály: Číslo přílohy : VY_32_INOVACE_ICTVBVV. Autor:
HISTORIA POLSKI W LEGENDACH
Władcy Polski DYNASTIA PIASTÓW
Rozrywka w średniowieczu
W Polsce dzielnicowej.
Kto jest przyjacielem lasu?
Matematyczny turniej Rycerza Bendy Legenda :
Razem dla praw dziecka.
ZAMKI KRZYZACKIE NA WARMI I MAZURACH
Zamki Krzyżackie na Warmii i Mazurach.
Zamki Krzyżackie w Polsce
Najstarsze miasta Polski
 Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_13_Bolesław Chrobry Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 4.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_05_ Europa Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_15_Życie na pustyni Autor: Mgr. Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_11 _Rzeczownik ćwiczenia Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Polský jazyk Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Katarzyna Brych Katarzyna Ciupa
Gród Najważniejsze informacje 6 kwietnia 2009 Weronika Foryś, 4d.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_01_ Republika Czeska Autor: Mgr. Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 4.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_18_Cechy życiowe zwierząt Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Prvouka Třída: 3.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_16_ Kto to by ł ? Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 4.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy:ísloVY_32_INOVACE_Sprawdzian 4 Autor: Škola: Mgr.Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec Předmět:
Ssaki domowe. Č íslo p ř ílohy: VY_32_INOVACE_11_SSAKI DOMOWE Škola: Autor: Základní škola a mate ř ská škola s polským jazykem vyu č ovacím Bukovec Mgr.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_13_ Przymiotnik ćwiczenia Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Polský jazyk Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_16_Sprawdź siebie Autor: Škola: Mgr. Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec Předmět:
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_16_ Strefy klimatyczne Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Přírodověda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_17_Mała powtórka z historii Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 4.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_17_ Przebieg ludzkiego życia Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Prvouka Třída: 3.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Základní škola a Mateřská škola s pol.jaz.vyuč. Bukovec
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_20_Sprawdź siebie Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_06_Zbójnik Ondraszek Autor: Škola: Mgr.Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_3 _Przecinek w zdaniu Autor: Škola: Mgr.Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s pol. jaz. vyuč. Bukovec Předmět: Polský.
Moje ciało. Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_06_MOJE CIAŁO Škola: Autor: Základní škola a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec Mgr. Halina.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_10_ Mieszko I Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 4.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_ O7_Cz ęści mowy Autor: Škola: Mgr.Beta Tomanek Základní 3kola a Mateřská škola s polským jaz. vyuč. Předmět: Polský jazyk.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_02_ II wojna światowa Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
GRODY ŚREDNIOWIECZNE.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_04_Aksamitna rewolucja Autor: Mgr.Beata Tomanek Předmět: Vlastivěda Třída: 5.třída Šablona projektu: III/2 Inovace a zkvalitnění.
Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_02_WIELKANOC Autor: Škola: Mgr.Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec Předmět:
Jazda na rowerze. Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_03_JAZDA NA ROWERZE Škola: Autor: Základní škola a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec.
Číslo přílohy:VY_32_INOVACE_18_Sprawdzian 3 Autor: Škola: Mgr.Beata Tomanek Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec Předmět:
Baszta Panieńska - Przygotowała Natalia Jaworska.
Polska Szlachta XVII wieku
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
ZAMEK GRODNO.
Plan dnia.
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
Najwspanialsze budowle Europy
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
TELETURNIEJ POWTÓRZENIOWY
Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Bukovec
Zapis prezentacji:

Číslo přílohy: VY_32_INOVACE_ICTIVAD. Autor: Mgr. Renata Staszowská Předmět: Dějepis Třída: 7.A Šablona projektu: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační technologie Jazyk: Polština Název a anotace: Średniowieczne zamki .Seznámení s životem na středověkých hradech. Druh učebního materiálu: DUM - Prezentace PowerPoint Očekávaný výstup Ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti. Využité materiály: Využité materiály se nachází na poslední stráně této prezentace.

Dlaczego bogata szlachta budowała zamki? w średniowieczu zamki wznosili przede wszystkim przedstawiciele rodów szlacheckich służył szlachcie za mieszkanie w czasie wojny zapewniał ochronę nie tylko właścicielowi, ale również poddanym z okolicznych wsi

Gdzie najczĘściej budowano zamki I jak ich chroniono? na wzgórzach - dzięki takiemu położeniu mogli strażnicy szybciej dostrzec nacierającego wroga zamki były otoczone murami obronnymi – były to wysokie umocnienia, które otaczały zamek zamki były otoczone fosą, którą wypełniono wodą - głębokość fosy przekraczała wysokość dorosłego człowieka fosa należała do jednego z elementów zamkowego systemu bezpieczeństwa

BUDOWA ZAMKU budowano bardzo długo – nawet 20 lat budowały setki poddanych budowano z kamienia – był bardziej wytrzymały aniżeli drewno, z którego budowano pierwsze grody okrągłe wieże – umożliwiał łucznikom strzelanie z nich we wszystkich kierunkach, były bardziej wytrzymałe niż czworokątne blanki – wycięcia w górnej części murów obronnych, łucznicy mogli się ukryć za wyższą częścią muru i uniknąć strzał przeciwnika

ŻYCIE W ZAMKU w zamku mieszkał szlachcic ze swoją rodziną i dworem – razem ze służbą i rzemieślnikami dwór mógł liczyć nawet 100 osób przypominał miasto tętniące życiem szlachta mieszkała w najwyższej wieży, gdzie znajdowały się komnaty mieszkalne i sale, w których odbywały się uroczystości w budynkach otaczających dziedziniec mieszkali rzemieślnicy, którzy zaopatrywali mieszkańców zamku w swoje rzeczy w zamku również przebywało wiele zwierząt – owce, kury, kozy,krowy, konie

GOSPODARZ ZAMKU I JEGO RODZINA szlachcic zarządzał zamkiem i podległymi mu wioskami, wydawał rozkazy, rozsądzał spory, wymierzał sprawiedliwość, organizował polowania, urządzał turnieje rycerskie, sprawował rózne urzędy państwowe żona szlachcica zajmowała się gospodarstwem i kuchnią, pilnowała pracy służby, czuwała nad nauką dzieci, podczas nieobecności męża przejmowała jego obowiązki i zarządzała zamkiem chłopcy byli wychowywani inaczej niz dziewczynki, mieli stać się w przyszłości rycerzami, dlatego jeździli konno, walczyli, rzucali oszczepem dziewczynki uczyły się szyć, haftować, grać na instrumentach, tańczyć dzieci uczyły się pisać i czytać

ŻYCIE TOWARZYSKIE kucharze przygotowywali wiele smakowitych potraw BIESIADY I UCZTY – to jedna z ulubionych rozrywek średniowiecza kucharze przygotowywali wiele smakowitych potraw gospodarz zamku wraz z małżonką i najważniejszymi gośćmi zasiadali na honorowym miejscu przy głównym stole, który stał wyżej niż pozostałe wszyscy jedli rękami, ponieważ nie było sztućców do stołu zapraszano przyjaciół szlachcica, bogatych rycerzy i innych właścicieli zamków podczas uczt na stołach pojawiało się nawet 30 dań, podawano dziczyznę, ryby, drób, dzikie ptactwo, a na deser owoce i słodkie wypieki dania zapijano winem i piwem

ROZRYWKI I ZABAWY W ZAMKU na ucztach pojawiali się trubadurzy, wędrowni muzykanci, kuglarze trubadurami nazywano śpiewających poetów, którzy śpiewali o miłości oraz bohaterskich rycerzach dużą atrakcją stanowiły oswojone zwierzęta

polowania ulubiona rozrywka szlachty w średniowieczu polowano na jelenie, dziki, wilki, niedźwiedzie łowy umożliwiały rycerzom doskonalić technikę jazdy konnej, posługiwanie się bronią polowanie wzmacniało sprawność fizyczną i zręczność polowanie było niebezpieczne, ponieważ dzikie zwierzęta bywają bardzo agresywne

OblĘŻenie zamku zamek atakowali wrogowie, którzy go chcieli zdobyć i zająć ziemie należące do szlachcica najezdnicy posługiwali się machinami oblężniczymi i katapultami, które burzyły mury, na bramy używano tarany atakujący także wspinali się na mury za pomocą długich drabin zamek było można i podpalić strzelaniem strzał w drewniane elementy obrońcy bronili się np.polewaniem najeźdzców gorącą wodą, nawet i gnojówką

PODSUMOWANIE Kto i w jakim celu budował zamki? Co to jest mur obronny i fosa? Czym zajmował się szlachcic, co robiła jego żona? Kto mieszkał w zamku? Czym jedzono dania? Dlaczego organizowano polowania? Kto to byli TRUBADURZY?

ŹródŁa ksiegarz.pl hugbert.blog.pl zamkipolskie.com wikipedia.pl okaje.info.pl zamki.res.pl